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? ? 時間的腳步伴隨著人的生命一直向前行走，生活中有花開花落的四季，人生沒有四季，它給人們面前的是如何把握自己的生命機(jī)遇在走向成功道路上付出的努力和行動。
? ? ? ? ? ? 打開春天的大門
春天的季節(jié)里，世界中展示了萬物復(fù)蘇，一切又從頭開始的蓬勃生機(jī)。春天里，也讓人們看到面前是一個更大、更美麗的世界。世界是需要我們的一份努力，展開起想象的力量，在想象中行動中創(chuàng)新。我們共同行走在課堂中，那是與孩子們在一起，需要用研究兒童和兒童在一起在經(jīng)歷共讀的學(xué)習(xí)生活中，展示著生命的力量，體現(xiàn)孩子在春天里的成長。
在讀書生活中，體會著人民教育家陶行知說過，從農(nóng)業(yè)文明過渡到工業(yè)文明，自然科學(xué)是唯一的橋梁。小學(xué)教師要拿著科學(xué)的火把引導(dǎo)兒童過渡。要像斯霞老師那樣，手中擎著一只火把，照亮每一個孩子。在面對一些未知的領(lǐng)域，從未來和過去的過程中引起人們在今天的觀察和發(fā)現(xiàn)，這就是我們引導(dǎo)孩子走進(jìn)科學(xué)的大門，通過展開推測等思考活動中揭開一些疑難問題的奧秘。
在教育教學(xué)實踐活動中，我們不局限于知識范圍之內(nèi)的將知識束縛住了孩子成長的思維能力，給孩子在成長中展開想象力，通過眼前看到的一些事物的特征，進(jìn)行推測發(fā)揮合理性的想象，留下了一個不局限于面前的是干枯的樹干，缺乏了更多鮮活的生命活力。
學(xué)習(xí)《琥珀》一課中，通過看到的一個稀奇古怪的東西，是一個漁民的孩子跟著父親到來到海邊玩耍時撿到的東西，也從看到那東西外觀看到的情景中，引起了愛探索的一些科學(xué)家在研究中的思考與發(fā)現(xiàn)，一個奇妙有趣的故事，是通過認(rèn)識琥珀的形成來歷和認(rèn)識化石的形成原因展開了豐富的想象。走進(jìn)科學(xué)與未知領(lǐng)域的世界，插上教師在教學(xué)實踐創(chuàng)新的翅膀，從認(rèn)識生活中許許多多物品我，利用一個奇思妙想揭開美好事物秘密。
? ? ? ? ? ? 打開幸福的大門
春天里，與孩子一起發(fā)現(xiàn)生活的美好，用文字表達(dá)寫出相遇在春天里那些盛開的花兒。她們是怎樣寫花的呢？在她們所看到的是鄉(xiāng)下孩子跟著爺爺在一起參加勞動時，看到了田野里花開的美景。也是孩子與家人在一起走進(jìn)春天打開了春天里的大門。那些飄落下來的花瓣像是在面前鋪出一條奔向幸福和美好的道路。這時孩子又走近花兒的身邊，像是在與春天里遇到的美麗使者在幸福的交談，是給孩子一個賞花和觀察花的過程中，描寫著花的故事。桃花開，杏花敗，李子開花賣苔菜。春天里，留給孩子們認(rèn)識大自然里各種花開的情景。在孩子們的觀察日記中要寫出正要緊跟著杏花之后在家里看到的小櫻桃樹開花的情景。
? ? ? 打開科學(xué)的大門
科學(xué)需要想象，更需要沿著一定的目標(biāo)努力去攀登。從一個微不足道的東西中，能找到它的奧妙，認(rèn)識事物發(fā)展的來龍去脈，是從發(fā)現(xiàn)問題，提出假設(shè)，提出解決問題方案、實驗驗證，這樣不斷循環(huán)進(jìn)行的發(fā)展路徑。在孩子的觀察生活中，有的孩子與家人在一起交流中認(rèn)識著家里的房子是年歲已久的，然后又聽了他們講述過去的房子是狹窄、室內(nèi)黑暗，條件簡陋。在孩子與家人在一起認(rèn)識著以前人們的生活，也讓今天的孩子感到他們那時候的條件那樣差。也有的孩子，通過觀察著家里的窗戶，看到了以前和現(xiàn)在進(jìn)行對比認(rèn)識到了窗子的結(jié)構(gòu)和條件的變化。
