她就是我大學時的班主任，一位循循善誘的老師。

新生報到第一天，穿越熙熙攘攘的人海，來到登記處，空曠的教學樓一樓大廳里，我找到了她，年近五十，褐色至肩卷發，臉上涂了厚厚的妝容，一口普通話字正腔圓，聲音極好聽。然后是慣例的詢問，登記。感覺就是個老學究。

“她沒有結婚”

“她很有才華，她在中文系很有名，系主任都要讓她三分”

“她帶的班級活動很多，你們很幸運遇到她”

“她只帶三班”

熱心學姐在帶我去宿舍的路上，提到她時是滿滿的崇拜，只差眼睛陶醉成小星星了。對于當時見到學校第一眼就想回家復讀的我，對她的講述真沒多少感覺。

跟隨她學習的相關專業知識，讓走上教育崗位的我受益匪淺。她喜讀張愛玲，給我們講白玫瑰與紅玫瑰，她的人也像愛玲一樣充滿文人氣質。

“黑夜給了我黑的眼睛，我卻用它來尋找光明?！薄叭吮厣钪鴲鄄庞兴禁悺痹谖膶W史課堂上她每每講到動情處，便會聲情并茂朗誦出這些經典句子，這是我最初接受的文學熏陶。

班會課上，班委們分別給每人發一個香蕉和一個薄薄的泡泡糖大小的小包裝。幾個膽大的同學在竊竊私語，而我在得知是什么時，如丟一個燙手山芋把它遠遠地放在桌子一角，我不敢和它對視。老師則像一只貓一樣把我的表情都收入眼底。

“今天這節主題班會教給你們的是自愛……”隨后我們拋開了思想的禁錮，撕開包裝像完成一個神圣的儀式一樣，莊重嚴肅地把香蕉穿過了避孕套。對于一個傳統家庭長大的孩子這個教育又是必須的，讓我們學會保護自己。

一個學期下來，她的現代文學史我竟考了95分，是全班最高分，之前我是從沒拿過獎狀的學渣一枚。當老師滿含笑意地把校級三等獎學金800元遞給我時，我聽見了花開的聲音。

大學三年，她每個星期都會出現在女生宿舍和我們座談，關心我們的生活和學習情況。后來我們私下都叫她何媽媽，可我從不敢當面叫她，也不敢靠得太近，只是見她來了，立在她的身側，靜靜聽她說話。

一日見到她在前方走，不敢超越只能跟隨，她著一身及踝白色長裙，紫色披肩閑適地搭在臂彎里，一步一搖曳地朝教學樓走去，風兒調皮地吹起她的裙擺，露出裸色的小高跟皮鞋。她抬起右手攏了攏吹散的褐色發絲。整個人沐浴在夕陽的余暉里。

她的確是一步一搖曳在上臺階，右腳跨上臺階，用力，左腳再跨上，帶動著肩頭也在隨著前后搖擺。我的老師腳有殘疾，原來上臺階這么艱難。但是文筆塔那么多的臺階，五老山那么遠的路，她依舊搖曳著不失優雅的步伐奮力與我們前行。這個美麗堅強的背影在往后的日子里時常出現在我的夢中。

我想追尋她的腳步。

經過十年歲月洗禮，生活沉淀才慢慢懂得老師在我們與文學之間架起的橋梁，那也是她樂觀面對生活的態度。

我自己走上教師這個崗位后，發現身側同樣有這樣小小的身影。下課了他在人群外和我一起看著調皮同學在搞怪；夸她一句:“你今天字寫的很認真”她低頭羞澀的笑容；“幫我把書送到辦公室”他兩手像抱著一個珍愛的寶貝一樣，臉上盡是殊榮……

她不是一顆流星，她對我的教誨和影響更不是一顆流星。每個人在成長過程中，都會有一個重要的人，給了你心靈的啟迪，你崇拜她，你想變成她，你奮力追趕她的腳步，卻總也追不上。你失落、沮喪過，擦干眼淚后繼續上路。

再回頭你會發現也有人在追尋你的腳步前行。這個追尋你的人是學生是后輩也可能是你的孩子。

我仿佛看到在教學樓前，我喚了她一聲“何老師”，她轉頭巧笑倩兮，等我走近。一路上我在給她講述我的故事，我的學生。風起，繁茂的櫻花樹在我們身后撒下一片花雨。