最近幾天，兒子需要完成老師布置的拼音拼讀卷，每天5遍。
第一天讀的時候，我們從早上讀到中午一點多鐘才讀了三遍，第一遍用了一個多小時，期間斷斷續續，各種不會，各種狀況，各種錯亂，各種情緒，兒子多次要放棄，而我也多次在崩潰的邊緣。
我覺得我說得已經很清楚，為什么剛剛說完兒子就把“pu”讀成“bu”，把“mu”讀成“fu”……。盡管老師已經打過預防針，提前告訴我們孩子可能出現的錯誤拼讀，可真正帶著孩子讀起來時才發現，對于初學的孩子短時間做集中拼讀有多難，而對于我接受這件事情本身難度也不是件容易的事。我早已忘記自己當初學拼音時的情景，反正不需要家人的任何幫助，正因為如此，腦海中一遍遍地冒出一個想法，兒子這是遺傳了誰？！是不是我親生的？
中午吃飯休息玩耍后，我們再次回到書桌旁拼讀。兒子非常不情愿，依然被我帶到了書桌前。所幸，第四遍和第五遍已經快了很多，我把每次記錄的時間給他看，讓他看到自己的進步。相比較他自己，已經熟練很多，準確率也有一些提高，情緒自然也好很多。
兒子在努力學習，進步很明顯。我也在努力克服陪伴中的情緒。讀完后兒子對我說了一句“媽媽，我愛你。”想想自己沒有因為他一遍遍地讀錯而發火，不得不為自己點個贊。真心話，沒有情緒是假的，只是感覺狀態不好，很有可能出現口不擇言時，趕緊離開現場。火滅啦再過來陪伴，繼續攻克難關。
再次感悟：學習就是不斷練習，練習中提煉關鍵點，尋找規律，而不是單純地記憶。這也許就是所謂的慢功夫吧。事實也證明，前三遍的慢功夫是值得的。
總之，兒子遇到的學習困難，是他和我共同成長的契機，他明白了學習需要不斷練習，而我有機會了解情緒的源頭（腦海中一閃而過的想法），有機會完整體驗情緒的起伏。我們都是在困難與錯誤中成長。
