小崔老師：

目光行走在快樂的文字里，我的嘴角一直上揚著，被您快樂的文字、快樂的心態和快樂的教育情懷感染著。說句心里話，在現實工作中，每天看到您和孩子們滿面春風的相處，我們也一直被時時上揚的嘴角和快樂的身影感染著。

您寫在四幼工作是快樂的，感覺到您對現實很有感恩之情。人就要這樣，生活在現實世界，就要珍惜眼前擁有的，一切才是最美的，也是最快樂的。

快樂是一個人的良好心態決定的，當一個人有良好的心態，她面對一切都覺得是美好的，所以是快樂的。這種快樂能被互相傳遞，也會互相感染。

在現實工作中，我們面對突如其來的挑戰，該用怎樣的心態去面對，是積極快樂的接受，還是消極怨憤的排斥？就如您在文中提到的赫伯特斯賓塞的那句話：成為一個快樂的人，教育的手段和方法也應該是快樂的。就像一根細小的蘆管，你從這頭輸進去的如果是苦澀的汁水，在另一端流出的也絕不是甘甜的蜜汁。所以，作為教師的我們，就要在教育這根“細小的蘆管里頭從這邊灌輸快樂的蜜汁，在另一端我們才能夠收獲快樂的喜悅”。

快樂地面對一切，其實就是對現實擁有一顆感恩的心，不論面對人還是環境。當我們迎面碰到一個滿臉微笑的人，面部表情肯定也是微笑的，心情自然也是高興的。就如同和孩子們相處，老師快樂的出現在孩子面前，孩子肯定也是快樂地圍著老師，愉快的參與活動。倘若我們每天繃著臉，聲嚴厲色的面對孩子，孩子們肯定是“無比淘氣”。

就讓我們一起做快樂的老師，把這份快樂傳遞該孩子，用這份快樂感染人身邊的人，相信，我們身邊處處充滿快樂和愛！

當一名快樂的老師

文\崔萍

我從大學邁入了社會，到了甘肅省酒泉市玉門市第四幼兒園，這里是我開始工作的地方，這里是我人生的起點，當然這里也是快樂的天地。我快樂著，是因為我能夠從一名學生的身份轉變到一個教師的角色；我快樂著，是因為我成為了第四幼兒園里的一份子，成了38名孩子的小老師，在這個小天地里開始了我的快樂旅程。

記得赫伯特斯賓塞說過這樣一句話：成為一個快樂的人，教育的手段和方法也應該是快樂的。就像一根細小的蘆管，你從這頭輸進去的如果是苦澀的汁水，在另一端流出的也絕不是甘甜的蜜汁。所以，在我們教師教書育人的時候，就得在這根細小的蘆管里頭從這邊灌輸快樂的蜜汁，在另一端我們才能夠收獲快樂的喜悅。

我相信，每個小朋友都希望在一種友好，快樂喜悅、充滿愛與肯定的環境下成長，在這樣的氛圍中，不僅師幼關系和睦，孩子們學習的興趣也會大大的提高，同時也會增加孩子與教師之間的信任與肯定。相反，如果在教育教學活動中，缺少了這樣快樂的喜悅，那這樣的課堂我們可想而知，它將是一個無趣的，不會受到孩子們喜歡的課堂了。

在這一年的工作中，我以積極熱情的態度迎接這份工作。初為人師的我，工作剛開始時，無比緊張，總是在問自己，怎樣才能當一名快樂的老師？怎樣才能管理好我的班級？怎樣與班里的孩子相處？怎樣與家長們溝通？一連串的問題在我的腦海里翻轉著。

在剛來這個大集體時園長給了我啟發，要想當一名快樂的老師，首先，我們得做一個快樂的人，一個人快樂了，她的心情也是愉悅的，她的心也是寬容大量的，她的快樂可以傳播和感染身邊的人......聽著這些入心的話，我決定做一名快樂的老師。記得電視上有一則廣告：一群上班族帶著疲倦的狀態走進電梯，心情看起很糟糕，個個都拉著臉。突然電梯門打開了，走進來一位年輕的媽媽，她抱著一個孩子。在電梯里，這個孩子咯咯的笑了起，那笑聲如天籟般清澈，這時電梯里的人也著笑了起。看樣子，快樂真是傳遞和感染身邊的人。

同樣，在活動中，如果老師帶著美美的、快樂的心情見孩子，我相信，孩子們也會以同樣的心情迎接老師，并且老師愉悅的笑容也會給孩子們帶好心情，甚至還會問問老師：老師，你今天因為什么事情那么開心呀？說出與我們一起分享分享吧！其實當你在分享的時候，也是在傳播著快樂。

當一名快樂的老師很重要，因為一個人的快樂可以帶給整個班級快樂，創設了一種快樂的氣氛，這樣就會有好心情，好心態，那怎樣才能當一名快樂的老師呢?

第一，老師要有愛心，耐心和責任心。愛一行，干一行，因為愛，所以選擇，作為老師，我們得關心孩子，有一顆寬容的心，做一個有寬容的教育者，陪伴孩子們成長；在孩子調皮搗蛋時，作為老師的我們得有耐心的說理，在孩子犯錯誤時，我們要學會原諒。也許孩子就是在一次次犯錯誤中成長的，如果在這時我們用兇兇的語氣教育他，那對孩子們也是一種傷害，所以教育過程中我們需要等一等，聽一聽，看一看。家長們把孩子送了幼兒園，3-6歲的孩子還是屬于弱勢群體，需要保護，特別是在戶外活動時，作為幼兒園老師，最怕孩子出現安全問題，時時看著他們，在他們做危險動作時，要及時發現和制止，避免危險的發生。還要給孩子們講好規則哪些事情能做，哪些不弄做。當老師是一個很操心的人，要為孩子的安全負責，如果孩子在老師的帶領下發生的意外，老師要負起相關的責任，那么老師的心情就會很糟糕，就會有很多的不愉快，為了孩子能夠安全、快樂，老師的責任心一刻都不能停歇，責任心常在，快樂才會在。

第二，老師要學會調整和控制自己的情緒。作為老師要處理好家庭與工作的關系，我們不能把生活當中的一些不好的情緒帶到工作當中，因為當一個人在很生氣、很沖動時他的智商是為0，在這時人是失去理智的，在這時如果遇到調皮搗蛋的孩子，老師沒有控制和調整好自己的情緒的話，結果都不是我們想看到的；例如:班級里有一個男孩，早上接園時，老師看到他哭了，問他：“你為什么哭呀”？他不回答我，在旁邊的媽媽說：“他叫我買沖鋒槍給他，我不買，他就哭和生氣”。這時老師就對他說：“你媽媽說等會回去市場再買，下午回家就可以看見沖鋒槍”，不管老師怎么勸怎么說他都聽不進去，而且還把椅子亂扔，老師當時看到這些很生氣，語氣很重就對他大聲說：“你生氣可以，但你不能丟椅子，你要把椅子馬上都放好”。沒想到他更生氣了，又把椅子丟了在地板上。現在想想，如果老師當時情緒要控制住了也許也不是這樣的結果，大聲說話傷嗓子，情緒波動大傷身體，所以，要控制好自己的情緒。

當一名快樂的老師，不要讓自己不愉快的情緒影響到孩子，也不要讓孩子不愉快的情緒影響到自己，要靜一靜，靜下心想想肯定還會有好辦法的，我們不能改變天氣，但是我們能改變心情，做一個快樂的老師，從愉快的心情開始，我們大家都值得擁有。

教師這條路，我才走了一年，往后的旅程還很漫長，我應該繼續努力堅持一往無前，加油，做一名快樂的好崔老師吧。

我的心語：

小崔老師在隨筆中寫到要做一名快樂的老師，其實就是告訴我們要做快樂做教育。當一名快樂的老師，就是用自己的愛育好人。

教師快樂的做教育，這是一種非常好的狀態，也是孩子們最喜歡看到的老師樣子。當然工作中有時難免有不如意，就需要老師做好自我調節，時時保持愉悅的心情，用寬容的心態和美好的眼光看待一切，其實每個孩子都是最可愛的那一個