1月1日周二丫頭做作業

丫頭晨讀第51天，經過提醒，順利晨讀打卡。早晨睡到0820起床做作業。昨天做了一天的作業，因為下午上課，結束后又修頭發，沒有按時完成作業，后果是田寶陪著晚上加班到12點把作業完成到只剩下一篇日記。

還是孩子性情，做事情完全憑著自己的意愿。老錢寄過來的零食讓丫頭分點給萌萌，一臉的不高興，還要挑著挑那的，就怕給多了。完全不顧嬸嬸和妹妹就在旁邊。

1月2日周三態度、態度！

丫頭晨讀第52天，規定節假日超過九點的晨讀無效，0840時她還躺在床上，說出規定時，以為她會迅速起床、洗漱、讀書，結果她快速起床后，直接先讀書再洗漱。把我整得一楞一楞的，這家伙可以。

反思這兩天對待丫頭的態度不太好，又開始有大吼大叫的跡象，要注意了！

這兩天睡覺時，丫頭總說看了一個手機視頻后怕怕的，不敢一個人睡覺，昨天拉著我陪她一起睡覺才可以，不知是撒嬌還是真的看了什么恐怖的視頻。

瀏覽公眾號學到——“想出了一個讓孩子給我評分的辦法。我列出幾個希望自己做的好，希望自己改正的要點，讓孩子每晚給我打分！發現效果不錯，會想得高分會想做好。發展到現在，成了娃爸，娃和我，我們三人互評啦，這現在成了每晚睡前必修課。大家也越來越好了，真的。”

可以借鑒，新的一年，愿我們更加幸福美好！

1月3日周四?一人帶兩娃

丫頭晨讀第53天，沒有提醒，自己起床，0648開始晨讀，新年上學第一天，開了一個好頭。

因為田寶不在家，丫頭睡前跟弟弟玩了一會兒；然后很自覺的自己去睡覺，睡覺時，雖然心里還有點怕怕的，把燈開到最亮，不讓關，因為管弟弟，無法顧及丫頭太多。

怎么平衡在姐弟倆之間的精力投入是個問題。

1月4日周五?陪丫頭入眠，

丫頭晨讀第54天，提醒后床，0651開始晨讀，吃晚飯時，跟丫頭講，“你怎么對弟弟，弟弟就會怎么對你”。

丫頭不明白，順便跟她科普了一下鏡像神經元的知識，就是以身作則的科學依據。

以后結合事例和她的行為再慢慢的解釋和重復。

1月5日周六?姐弟一起玩

丫頭晨讀第55天，提醒后床，0650開始晨讀。

因為是周五，所以丫頭選擇晚上不做作業而玩，跟她提要求，要陪弟弟一起玩，她問能不能賺零花錢，我說，可以。

心里想，帶兒子是我們的責任，她幫忙照顧，應給予報酬和鼓勵。

另外，小孩子在一起玩真的和大人陪小孩玩不一樣，她可以想出無數種玩法，晚上兒子玩得非常開心。

想著，也借此調整好姐弟倆的關系，這段時間，丫頭總是各種方法折騰弟弟，有時顯得太自我，甚至是自私。弟弟看到姐姐，也總是不給姐姐，要打姐姐。

1月6日周日圖書館、游樂場

丫頭晨讀第56天，早晨忘了晨讀，晚上補上，并罰了20分鐘。

因為補讀，和丫頭發生了爭執，我說補讀30分鐘，最少大聲朗讀20分鐘，丫頭只肯10分鐘，最后的結果是談崩再折回，以我的讓步結束。

從中要注意學習怎么和小孩約定條件，要記住終極目標，把結果往你要的目標上靠，千萬不要談崩了，那樣的傷害更大。就算必須堅持原則，也要注意控制負面效果。

問丫頭為什么要晨讀，她說這是媽媽要求的，感覺是為別人做的，必須讓丫頭認清，晨讀的好處，以及為什么晨讀？

丫頭昨天只做了50分鐘的作業，其他時間都是在玩或看課外書。我心里很急，但又不想太多的干預，晚上借著談怎么補晨讀，向丫頭表明了我的態度，這樣的狀態不是我要的，希望她能夠更自覺，更好的學習，而不是把學習的事都放到最后才做；希望能多點自律。

1月7日周一紅糖饅頭

丫頭晨讀第57天，昨天起來后，能夠一提醒就去晨讀，全天做作業，沒有需要提醒，除了不會的和需要配合的，下午1800前把作業全部做完。

早上做饅頭，丫頭堅持要模仿廈門那家紅糖饅頭的做法，雖然不像，但味道卻特別的好，一早上兩娃吃個不停。

學到，不要輕視小孩的想像力和創造力，有時會讓大人都非常驚訝。

1月8日周二?睡前分享

丫頭晨讀第58天，今天能自己起床，0653開始晨讀，今天吃早飯速度有點偏慢，導致0716才出發，又錯過了電梯。電梯中再次和丫頭明確，以后0715前必須吃完早飯，否則自己走路上學；必須把早飯全部吃完，否則也是自己走路上學。

晚上就寢時，丫頭吵著讓我陪她，洗漱完進行睡前分享，到她床上陪她聊了會兒天，主要是學校的事情，這樣的感覺很好，相信她也挺喜歡的。

以后有機會有時間都要進行睡前分享，了解她的想法，學校的經歷，走進她的世界，以便更好的進行養育。

1月9日周三陪睡，考前不看電視

丫頭晨讀第59天，繼續不用提醒起床，0648開始晨讀，今天吃早飯速度較快，0710即出發。

這幾天晚上都吵著要我們有人陪她睡，說怕。晚上想想，還是要跟她溝通，找出原因，否則一直這樣，養成我們陪她睡的習慣很不好。可以晚安分享，但不能陪她睡覺，這樣都休息不好，昨晚一直動來動去的。

本來答應她0730前做完作業陪她去買家校本的，結果因為冷、因為要洗碗，她按時完成作業，卻被我取消了，兩次跟她解釋，并約定第二天落實的安排，不能再爽約。還好丫頭比較理解，沒有反對，如果她不同意，一定會陪她去。

前天晚上她要看電視，我和她約定考試前不能再看了，要專心復習，想放松，可以其他方式進行，她說讓過前天，從昨天開始進行，昨晚弟弟在看電視時，經提醒，自己主動到房間去看書，沒有再吵著要看電視。

1月10日周四??陪丫頭買測試卷

丫頭晨讀第60天，因為早晨上學前要買家校本，所以丫頭起床、洗漱、吃飯速度都比較快，0709就出門了。只要她心里有事，有想做的事，我們都會比較省心，所以教育更多的要啟發自覺、調動內力，讓她認識到學習、成長是自己的份內事，是自己必須做好的事情。

下班冒著雨夾雪帶丫頭去買測試卷，結果新華書店只有下學期的輔導資料，沒有上學期的，讓她看有的同學是怎么買的，可以借過來復印一些做下。應該讓她自己先想想辦法，再引導的。

回家的路上，跟她提議賺零花錢的一個方法，就是家里的廢紙、廢棄物由她負責收集整理，收益作為她的零花錢，引導她可以想出更多賺零花錢的方法。

1月11日周五丫頭長凍瘡

丫頭晨讀第61天，因為萌萌在家過夜，早晨丫頭自覺有義務要幫她扎頭發，所以主動要求0620起床，兩人動作都很快，以為會拖時間的，結果0638就洗漱完自覺早讀，0650即開始早餐。

這兩天丫頭手指、腳后跟長了凍瘡，這是丫頭第一次得凍瘡。感覺她有點大驚小怪，今天表現得走路都困難，晚上還打電話讓我接她，正好在接兒子，就順路接了她，沒有生硬的要她自己回家。

跟她講凍瘡就是“懶病”，是手部血液流動不暢引起的，需要多搓手、多動手，就會很快好起來，告訴她凍瘡全愈前會有一個很癢的過程。這些都是經驗或是小時候大人告訴我的，再轉述給她，也是一種傳承吧。

其實，應該查找資料，給予科學解答的，也可以讓她自己查找，研究解決問題。

今天就這么做。

1月12日周六?姐姐欺負弟弟，不想干家務活

丫頭晨讀第62天，沒有提醒起床，丫頭0634起床，0652晨讀，0702早餐，0715出門。建立早晨慣例已基本能夠達到心理預期，不期待完美，只要每次進步一點點，就能越來越好。

晚上我在疊衣服，看她在玩不想寫作業，于是叫她過來幫忙，結果她人過來了卻不想幫忙，我說你把自己的衣服疊好拿走，她耍賴說沒她的衣服，我說沒你的衣服，那我就把你的衣服都扔了，結果她仍玩鬧式的百般狡辯，實在躲不去，疊了兩下就要去寫作業。

沒阻止她去寫作業，但我特意留著她的衣服不疊，全部扔到她的房間讓她自己整理。

到丫頭房間，發現她在玩水晶泥并沒有寫作業，把我氣得不要不要的，但是我忍住了沒有發火，給自己贊一個。

跟丫頭說，她自己寧愿玩也不愿意疊自己的衣服，那誰也不會幫你做事。以后，除了上學沒時間，自己的衣服必須自己收拾，自己的事情必須自己做。

借著這個機會拿了個紙箱給她，要求把桌面上與學習無關的東西全部放進箱子里，超過三天用不到的東西全部收起來。玩的時候拿出來，學習的時候全部收起來。也許她自己知道錯了，也許是因為我的克制讓她覺得不好意思，所以比較配合地把該收拾的東西都收拾了。

晚上帶回兩份同事結婚的喜糖，丫頭興奮地拿去和弟弟一人一份，打開后卻欺負弟弟小，把自己不喜歡的都給弟弟，從弟弟那把自己喜歡的都拿過來。我說，你不能覺得弟弟小不懂事，就這樣欺負他。

過了一會兒，又拿著一袋餅干逗弟弟，要弟弟說，“我是最丑的小孩”，實在氣人，我很生氣地對她說，要教弟弟好的事情，給弟弟帶點正能量。

《正面管教》里講不要插手姐弟之間的爭執，實在要插手，也要給予相同處境和平等的對待。但有的時候真的忍不住不插手，特別是姐姐明顯欺負弟弟年小不懂事時。

前幾天，我對丫頭說，你怎樣對待弟弟，弟弟也會怎樣對待你。昨天我又警告她，你怎樣欺負弟弟，那我也怎樣欺負你，讓你感受一下被欺負的感覺。結果這句話沒說幾分鐘，丫頭就觸線了。

弟弟到房間來找我，一不小心摔到了，丫頭直接把腳踏到弟弟的背上，一看見真的火大了，直接把丫頭放倒，也把腳踏到她背上。

丫頭說，覺得好玩，沒有忍住。她還在笑笑的說，但是氣氛已明顯不對了，有點難堪、有點尷尬。也許她真的只是在玩，只是覺得好玩，并不覺得在欺負弟弟。但是作為大人感觀真的很不一樣，是我失控了。

想著晚上為自己的失控行為向丫頭道謙，想跟丫頭說，只是希望她能友好地跟弟弟相處，不要以大欺小。如果弟弟欺負她，我也會毫不猶豫地站在她這邊。

1月13日周日?沒正經的應付

丫頭晨讀第63天，0830起床，0900晨讀。有堅持但讀的時間不夠。

這兩天總是沒正經的應付你所有正式的話語，哪怕你被折騰的沒脾氣，她也不正經起來。抓狂！

全天在家做作業，到了晚上還剩作文未寫，她說想休息一下不想寫，于是約定今天0630起床寫作業，明確如果起不來，必須自己走路去上興趣班。

1月14日周一?履約，多出來的作業

丫頭晨讀第64天，0700起床，起床洗漱后，立即晨讀做作業，因為有昨天的約定，所以叫她起床，她就馬上起來了。讓她多睡了半個小時，叫她起床時就告訴她的，以后再有類似的約定，要等她起來再告訴她，以檢驗約定的效果，促使她養成良好的履約意志和態度。

上午做完主要作業后，不檢查、不完善，直接就講作業做完了，結果，到了晚上既要做手工，又冒出還有數學考卷要核對檢查要我配合，堅決給予了拒絕。跟她講，有時間卻不做，現在該休息了才想起來做，那我肯定不會配合，而且很生氣，讓她自己處理好趕快睡覺。

要跟丫頭約定，以后周日的晚上主要用來整理房間和處理個人衛生，超過1800不允許做與作業有關的事情。

1月15日周二??晚安分享

丫頭晨讀第65天，0630起床，0650晨讀，0700早餐，0713上學。起床速度慢了一些，但洗漱速度補上了。

多了一個約定，但是一覺醒來，我想不起來了。

這段時間丫頭一直喊怕，不肯一人關燈入睡，天天喊著我陪，昨天終于想出一個兼顧丫頭和我需要、又符合發展階段的方法，就是拿書去陪她，等她入睡后我再走開。可以聊會兒學校的事，進行晚安分享，但還是擔心占用睡眠時間。我可以看書，既滿足自己的需要，又給她樹立了榜樣。從等她睡著了再走，慢慢過渡到晚安分享后讓她自己入睡，兼顧多方需要。

書上說，堅定不是突然馬上，堅定之前還有和善，可以循序逐步進行。

雖然自己困得不行，但可以堅持，養育本就是件辛苦的事。

丫頭手上腳上都長了凍瘡，因為習以為常，且不是很嚴重，所關心不夠，沒有充分想到這是她的第一次，以前在廈門從來沒有、也沒聽說過的事。

既要防止嬌縱，也要關注需要，中間的平衡真的不好把握。

1月16日? 周三，晚安分享的挑戰。

丫頭晨讀第65天，0630起床，0646晨讀，0658早餐，0717上學。吃早飯偏慢了。

約定超過九點洗漱，晚上不陪她晚安分享。感覺這樣的約定有點不對，濫用邏輯后果了。

1月17日? 周四??勝不矯、敗不屢

丫頭晨讀第66天，0630起床，0647晨讀，0659早餐，0713上學。吃早飯偏慢了點。

早晨去學校的路上，滿滿的畏難情緒，報怨著考試太多、難題太多，以后怎么辦。我問“會當凌絕頂，一覽眾山小”，是什么意思？她能準確的說出延伸意思，克服了眼前的困難，之前的困難都不再是困難了。然后就此展開，不斷的給她減壓提氣，不要太在意考試成績，如果考不好就多關注一下原因，多研究做錯的題目。

晚上回來丫頭又換了一付面孔，讓我猜她的數學考了多少。結果考了97分，進入班級前十。一下子又讓她有點得意忘形，說數學作業可以免做的。田寶回來也上前得瑟了一番。吃飯的時候，我又問“勝不矯、敗不屢”是什么意思？她裝糊涂說不知道。我簡單解釋后，沒有太多的說教，希望她自己逐步理解。

昨天還有一句話沒有說出口，“人活著不能靠心情，而要靠心態。”心情會讓你跌宕起伏，但心態能促使你冷靜對待每一份喜憂榮辱。

早晨起來后查了下，“會當凌絕頂，一覽眾山小”出自杜甫(唐)的望岳

1月18日? 周五? ?居高臨下的探討

丫頭晨讀第67天，0628起床，0652晨讀，0702早餐，0715上學。早晨上學的路上跟丫頭回顧了一下昨天講的兩句話。結果發現她只有印象，都沒記不住。教育真的是一遍又一遍的過程。

昨天語文老師布置的家庭作業，要求丫頭談談對城區禁燃爆竹的看法，以及歸納兩件2018年發生的大事并評論，并要求和家長探討后完善。

因為要給兒子洗澡，所以和丫頭探討顯得有點應付。但就是有點應付的探討也反映出很多問題：

一是對丫頭的教育，缺少時事政治的了解、認識和探討。以致于看到這個題目，都不知道丫頭該寫什么，好在她自己找好了兩件大事，港珠澳大橋建成和重慶公交車墜江事件。

二是與孩子探討問題，一定要有足夠的耐心，昨天的探討顯得有點居高臨下，對于丫頭的關注點和觀點，缺乏足夠的耐心和理解，沒有給予丫頭充分發表意見的機會。

三是怎么傳遞給丫頭正確全面的看待、理解一件事的方法，討論中發現丫頭看待問題不全面，有的地方顯的偏激、固執，還是要以身示范，引導關注熱點問題，指導收集整理相關資料。

四是跟蹤問效很重要，事后檢查發現，探討的結果都沒有按老師要求重新完善整理出來。只是在原來的基礎上修修改改，對待家庭作業的標準不夠高。

2019年針對發生的熱點新聞、重大事件，可以發布賺零花錢任務，引導丫頭進行收集、整理和認知。

1月19日? 周六??想休息一下。

丫頭晨讀第68天，0628提醒后起床，0651晨讀，0700早餐，0716上學。特意給丫頭吃早飯精確計時，餐前準備5分鐘，前十分之一的飯量5分鐘，剩下的飯量5分鐘，把實際情況精確的展現給她。上學的路上再談起這三個5分鐘，談起怎么樣提高早餐速度，丫頭還是有點不正經的應答，但能感覺到不正經背后的觸動。當要不耐煩的時候，就提醒自己，教育就是一遍又一遍的過程。

晚上回家，丫頭跟我說明天想跟奶奶下鄉放松下，我說你前兩天不是說要利用時間好好復習準備考試的嗎？那明天下鄉，后天的畫畫課也就不能停了。她說，感覺很煩很累想休息下。我說，可以，你的時間自己安排好。做作業時間要合理安排。

1月20日，參與故事會。

丫頭晨讀第70天，0700起床，0735晨讀，0800早餐。為了跟奶奶下鄉，起床比較早、也比較自覺，結果媽媽說去買過年的衣服，就馬上改變計劃，不再下鄉。

下鄉帶兒子參加故事會，原計劃是把丫頭帶到圖書館做作業的，結果突然想起，可以試著讓她當故事姐姐參與故事會，于是就讓丫頭去觀摩旁聽，經過與工作人員溝通，和丫頭商量，終于確定愿意參加故事會。提前是需要我的配合和幫助，我說這是肯定的。

和工作人員約定，下周二考完試后，我們就積極準備。

一天間斷著做了一些作業，完成得不多。

1月21日，做作業。

丫頭晨讀第70天，0800起床，0836晨讀，0846早餐。上午集中時間在家里做作業。下午上畫畫課，老師特意準備了裝裱紙給丫頭畫，代表著這學期的學習匯報。畫畫得很不錯，布局、上色都比較到位。丫頭興高采烈的拿回來，一進門就向我展示，很是得意。

在想，除了表示肯定，還要給予態度上的重視，并巧妙的指出不足，以及下步努力的方向。

1月22日，考前。

丫頭晨讀第71天，0634起床，0650晨讀，0700早餐。自己定時晨讀，起床洗漱動作較快。

今天期末考，所以昨晚老師沒有布置作業，丫頭回來沒看書，也沒有要求她看書。

晚上媽媽沿襲我們小時候考前包餛飩的習慣，也給丫頭包餛飩還叫來了吳剛和惠蘭姐一起吃餛飩。

這是一個好的傳統，我們家特有的，可以有儀式感的習慣，需要傳承下來。

　1月23日，期末考試。

丫頭晨讀第72天，0630起床，0649晨讀，0700早餐。雖然要考試，但還是要求她堅持晨讀。

下班回家的時候，就看到丫頭在玩手機，因為剛考完，理解她要放松，所以就沒有管她。晚飯時，問她考得怎么樣，她說一般，然后就回避考試的事，不愿意多說。

她說，今天第一是玩手機，第二是看電視，第三是睡覺。可是發現她只要有時間就抱著手機，心里有點急和不高興，提醒她要注意玩手機的時間，但沒有阻止。想著剛考完讓她放松下吧。書上說，言語背后的感覺很重要，也許丫頭感覺到我們的不高興，怕我們發火，所以她在玩手機時叫她做事情，還能迅速放下手機去做事。

感覺壓制越強，反彈也越強，考前因為約定，一直沒有玩手機、看電視，考完了開始報復性的反彈。

今天要跟丫頭說說寒假規劃的事情，商量下如何更好的安排寒假。

要約定好寒假手機、電視使用限制，不能無節制的使用。

要商量好學習的事情，確定好學習的目標。

要通過《小狗錢錢的故事》強化一下財商訓練。

1月24日，放假第一天。

丫頭未晨讀，假期模式轉換中，需要商量一個可行的辦法。

上班期間給丫頭打了兩個電話了解丫頭在家里干什么，第一次是在陪媽媽逛街，問要不要到圖書館找找要講的繪本，答自己在網上搜；第二次是在玩泥，問找得怎么樣了，說沒找到，不知道怎么找。要求第二天和我一起去單位，到圖書館找。

丫頭又在家玩了一天，我說玩是必須的，玩的同時也要做點有意義的事。

晚上吃飯時丫頭只顧著抱著手機，叫了幾遍都聽不到，不過來吃飯，果斷把手機收掉。

需要再次強調，越自律越自由。在電子產品使用上必須有限使用。

1月25日，帶丫頭去單位、驚喜。

丫頭未晨讀第二天，假期模式轉換商量中。

因為要去圖書館挑繪本，所以丫頭今天跟我一起上班，當然，是我上班，她去圖書館看書、寫作業。結果上午兒童區未開門，丫頭找不到好看的書，11點不到回到我單位了。

中午吃完飯后帶丫頭到負一樓超市，答應她可以任意挑選兩樣東西，不計算在她的零花錢內，這把她高興得，滿超市的找自己需要的，先是一大盒巧克力，再是發現了彩泥，在考驗我會不會反悔。

我說，爸爸考慮不周，早知就加一些限定條件了，但是答應你的我就一定會做的，我要給你做榜樣，希望以后你答應我的也要做到，不許耍賴。丫頭嘻嘻哈哈又含糊地答，那當然。不管怎么樣，身教勝于言傳。

最后丫頭并沒有獅子大開口盡選貴的，只是選了她期待已久的彩泥和快用完的唇膏。加起來才37元，所以要相信孩子，她有自己的是非標準，我們平時的教育，不經意間就能體現出來。

中午丫頭照顧我要休息，主動不要去圖書館，而是選擇在單位大廳的休息區玩彩泥。午休起來第一眼看到的是丫頭用彩泥做的送給我的小倉鼠和巴比牌。驚喜中、感動了，第一反應就是拍照發圈炫耀。真心感覺有女兒真好，漫漫陪伴中，總會時不時的給你帶來驚喜。

感覺，我會樂呵回憶好多天！

這兩天，丫頭晚上沒看書，需要提醒強調了。

可以換個視角，建議丫頭每天寫寫我們。用心觀察思考。

1月26日，丫頭返校、成績意料中。

丫頭昨天起床洗漱后主動晨讀，迅速吃完早飯后去學校。

中午11點多，沒帶鑰匙，沒辦法回家了才給我打電話，考試成績也不主動說，我問了才說，還以為考得不好的，結果她說總分285分，英語99、語文92、數學94，感覺松了一口氣。

至少成績都在90分以上，知道成績的第一反應是在班級排什么位置。他說老師沒有公布，這可能要我們家長自己問了。我想，知道班級排名可以進行橫向比較，看看相對其它同學怎么樣。

第二反應是考卷拿到了沒有，錯的題目是什么情況，是不會、還是粗心、或是其它什么原因，結果急著找奶奶拿鑰匙，不愿意回答。我覺得這是關鍵，考試只是檢驗，看看學習掌握怎么樣，作為家長，我覺得不要太關心成績，更重視檢查掌握情況。

前天和丫頭聊成績、聊考試時，丫頭說他們班上的學霸說，你不知道我有多苦，每天除了學習就是學習。突然感慨很多，為了成績，要求孩子把所有時間都花在文化課上值不值得。曾經聽一個成功人士講過，只要孩子成績在90分以上，就不要過多的追求得不到的那幾分，讓孩子留一份精力，學一學同樣重要的文化課以外的知識，也許對孩子將來的成長更加重要。

中午丫頭下鄉陪爺爺奶奶，明天又要開始寒假的畫畫課了。

1月27日，開心得不要回城里的家。

假期晨讀第二天，督促提醒下又開始晨讀，我們不在家時，由爺爺奶奶監督發圖片給我們。

在鄉下真的玩得太開心了，見到我的第一句話就是我不到城里去，就在鄉下陪爺爺奶奶。

需要跟丫頭調整下假期的生活節奏。

1月28日 ，包包子、團子，并吃了他。

假期晨讀第三天，督促提醒下進行。

假期的生活有點亂，需要和丫頭約定必做的事情，昨天商量了下，沒有結果。這兩天丫頭的心有點定不下來，需要調整狀態了。

昨天家里做饅頭包子，丫頭高興得不行了，一直在廚房幫忙，忙個不停，也吃個不停，一天下來吃了四個團子，五個饅頭，很擔心她吃撐了，她說寒假要長肉。

這是丫頭第一次這么深入的參與包包子，晚飯時丫頭還要吃包子，想想跟我們小時候差不多，這也是我們家的傳承。

1月29日 ，丫頭一人在家。

假期晨讀第4天，我沒有提醒，田寶把晨讀的視頻發給我，應該是記住了。

田寶準備晚上帶丫頭參加店里的聚會的，帶丫頭上城，結果又沒去，下午到晚上丫頭一個人回家，一個人在家里準備吃的，一個人在家等田寶，下鄉前我回家看了下，發現在看電視，估計回來就看了沒停，要求晚上自己洗澡洗頭。

1月30日 ，畫畫有進步，到單位挑繪本。

假期晨讀未監督，因為田寶上班，丫頭一人在家吃早飯，所以晨讀沒人監督。

丫頭早飯后自己坐車到我單位，結果下車后走錯了方向走到西門去了，過來直喊怕怕的，我讓她再四周走下熟悉一下環境，她又不愿意。

昨天到我單位的主要目的是挑參加故事會的繪本。挑了大紅狗系列的生日和找工作。跟丫頭說選什么不重要，重要的是要自己喜歡，并多想一想怎么講。

昨天畫畫老師發來丫頭畫的畫，說近期進步很大。最近丫頭開始畫大張的國畫，除了字，感覺像那么回事，可以感覺畫得比較好了。

1月31日，整理房間。

未晨讀，忙到中午才想起來讓丫頭在學而思網站上看看免費的試聽課程。所以也沒有督促丫頭晨讀。聽田寶說，丫頭睡到很晚才起來，于是跟丫頭明確了規矩，每天必須九點前起床。

因為背英文歌曲，和丫頭又爭執了一下，她就是不肯背只肯唱，一時間沒談攏，果斷掛電話。

在想小孩子現在還小，有時候還分不清好歹，在想小孩子的自律能力較差，有時候需要一些他律。所以有些事情不能任由孩子自己決定，必須有點強迫，但強迫的事不能太多，太多就成了控制。

晚上要求丫頭整理房間，基本把房間桌面整理清楚了。