吾家有女初長記

（2018年12月）

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12月1日，丫頭嗓子發(fā)炎

丫頭晨讀第26天，早晨鬧鐘出錯，丫頭晚起了6分鐘，洗漱完已七點，我說吃早飯吧，今天別讀了，她說要的，必須堅持！雖然只讀了一小段，但知道堅持，有堅持就好。

早上起來，丫頭的嗓子更疼了，說話也有點啞了，我跟她講要堅持吃藥，病情的發(fā)展有個過程甚至會惡化，這是自然規(guī)律，不是吃藥馬上就能見效好的。晚上回來還有點咳嗽，因為嗓子疼，咳嗽也是很小聲的，聽得心疼。再觀察一下，明早去醫(yī)院再看一下。

晚上帶丫頭參加圖書館的一個講書活動，要求她放學后自己坐公交車過來，結果這家伙因為等了一會兒等不到車，就徑直往我單位走了，幸好我一直留意她放學時間并及時給她打了電話。發(fā)現(xiàn)她沒有乘車后，我也急了，立即離開單位騎電瓶車去接她。以為她會抱怨，結果她興致很高，背著那么重的書包一路走一路玩，還告訴我遇到一個小貓很可愛。所以小孩永遠比你想的勇敢、樂觀。

體驗了一把什么叫“爸爸覺得你冷”。因為丫頭走得出汗，到單位后脫了外套，后面又脫了毛衣，然后我就一直擔心她冷，怕她著涼，別因此又加重病情，結果她一直說不冷，就是不肯穿衣服。前后我反復說了真的不下十遍，活動結束回到家我還在嘮叨，怕她因此加重病情。但是我沒有像以往那樣強制她穿衣服。雖然很生氣但沒有發(fā)火，我在想她不穿就不穿吧，讓她體現(xiàn)一下自然后果，以后她就要注意及時增減衣服了。

第一次帶著丫頭參加講書會，一開始她興致是很高的，還做起了筆記，一個小時后就坐不住了，開始各種小動作，甚至還寫作業(yè)，最后干脆就直接跑出去了，我知道這是小孩的心理行為特點。因為在看《正面管教》，體驗運用上面的方法，感覺手腳像捆住一樣，不能發(fā)火，不能羞辱，不能懲罰、要和善而堅定，不能直接告訴她該怎么做，要啟發(fā)她自己思考。一切以前慣用的方法，好的不好的，運用前都會想一想，行不行、合不合適。

回來的路上，我試著運用這些方法跟她溝通，她告訴我，后面的她不感興趣，也確實坐不住了。我讓她換位思考，如果她在臺上講，下面有人提前走了，她會怎么想，她答不上來，跟我耍賴。言行背后的感覺比你說了什么更重要，希望這是一個良好的開始。

剛開始學習運用，就像學習任何一項技能一樣，肯定會有個熟能生巧的過程，只有不斷學習，不停運用，把書本上學到的內(nèi)化于心、外化于行，再由主觀故意變?yōu)闈撘庾R的自覺行為。所以，加油。

12月2日， 講書約定，給她選擇權

早晨丫頭在吃早飯，我吃完后回顧《正面管教》的一些內(nèi)容，丫頭問我看什么，是不是準備進行講書活動，我答，是的，如果有機會我一定參加，我要給她做榜樣。丫頭說，你參加，我也一定講，于是我們愉快的有了一個約定。

昨天帶丫頭下鄉(xiāng)，沒有讓她帶作業(yè)，也沒有強制她什么時候完成作業(yè)，只是很友好的跟她溝通，讓她自己安排好時間，經(jīng)過溝通，她晚上沒有選擇跟我出去吃飯，而是自己在家做作業(yè)和玩水晶泥，她說今天早晨自己0630起來做作業(yè)，上午必須把作業(yè)寫完。

我在試著把選擇權交給她，我要做的是從旁指導，商量規(guī)則，監(jiān)督落實。如果沒有足夠的內(nèi)力支撐，就算現(xiàn)在外力作用再大，也是短期有效果；一旦她離開了你，沒有外力約束、沒有自律能力，沒有自我安排的能力，以后她的生活只會變得更不好，這也是我的經(jīng)歷。

中午丫頭吃飯時只顧著玩手機，不想吃飯。因為人多我也沒有注意到，等發(fā)現(xiàn)時，她不想吃飯還想繼續(xù)玩。我沒有立即中斷她，而是跟她約定了結束的時間，這是陳鶴琴老先生的育兒經(jīng)，當小孩子在玩的時候，不要立即中止。后面吃飯態(tài)度和速度比以前要好。回城里的路上，跟她談了中午吃飯的事情，點出了到飯點不吃飯不好的地方。以及讓她想想以后應該怎么做。雖然丫頭點頭回應了，感覺說教的意味還是有點重。一個方法必須以不同的方式、形式呈現(xiàn)，不要讓人覺得嘮叨。

我在想要不要給丫頭找個大姐姐，通過年齡接近又成功成熟的同伴，給她樹立一個榜樣，帶來一些積極的影響。

12月3日， 早起 按時完成作業(yè)，家務勞動

昨天0630叫丫頭起床，以為要像以前一樣斗爭的，結果簡單兩句，說明這是前天約好的，她很快就起來了，沒有一而再的催促。家庭作業(yè)也是準點在上午吃飯前完成，這就是共同約定的力量，如果決定是她做出的，或者經(jīng)過討論形成共識的，會比你單方面強加的容易執(zhí)行，也更容易培養(yǎng)獨立自主的習慣。

周末在家要參加家務勞動，這是根據(jù)學習《正面管教》心得，對丫頭提出的一個新要求。因為平時幾乎被學習占滿，很難有時間讓她參與，只能讓她收拾好自己的房間，貌似這點目前也做得很不好。

周末兩天有意識的進行了引導，但是效果不太好，前天晚上因為我故意的不拖地，她看不下去了，自己拿吸塵器、拖把抄地搞衛(wèi)生。昨天中午洗碗，結果玩了半天的水。晚上收拾了碗筷，疊衣服沒有落實。有做就是一個好的開頭，這是一個漸進的過程，我也要收集信息、掌握教導方法，不斷的做好引導。

12月4日， 作業(yè)到十點

丫頭晨讀第27天。昨天晚上丫頭跟我講作業(yè)很多，一直做到十點，我自己有點放松，在外面看電視沒有陪著，也不知作業(yè)是不是真的那么多。自己要反省，莫名的就想放松一下，記住在丫頭面前要做榜樣，不可以這樣不堅持生活習慣。

12月5日， 應酬不在的時候

丫頭晨讀第28天。昨天因為有應酬，讓丫頭到伯母那吃晚飯，做作業(yè)，應酬到八點及時退場回家接丫頭。回來的路上丫頭說，不到十分鐘就把作業(yè)做完了，連后天的作業(yè)也做得差不多了，說還輔導了小寶的作業(yè)。

12月6日，考試不好、主動疊衣服，

丫頭晨讀第29天。因為胃痛在家休息，所以早早的去接丫頭，結果丫頭情緒不高帶著哭音，問起原因，原來是語文、數(shù)學都沒有考好，數(shù)學88、語文83，數(shù)學竟然進入了倒數(shù)。

及時安慰：知道難過，說明你的心意已經(jīng)放在學習上，現(xiàn)在成績不好說明你的學習方法或答題技巧有問題。而且成績只是對學習情況的檢驗，我們現(xiàn)在最重要的是找到錯誤的原因，特別粗心背后的原因，多想想下次怎么辦，以后學習怎么做。

晚上丫頭情緒調(diào)整過來后，一下又放開了，對考卷的分析顯得不是那么盡心盡力。陪同分析語文考卷發(fā)現(xiàn)，丫頭閱讀理解有問題，主要在這方面扣分；答完題不檢查，一句話錯字漏字好幾處；作文寫作主旨把握不到位、語言表述不準確。

晚上因為沒有水，到伯母那蹭飯，所以丫頭作業(yè)是到伯母那邊做的，中途丫頭修正帶正好用完，讓我?guī)兔I。講實話，剛剛到家真的很不想動，但是想想這是丫頭的正當需求，還是逼自己起身出去買了，路上想，有時面對孩子的請求，要分清是我們不愿，還是孩子要求不合理，如果是自己的原因，就一定要克制、調(diào)整自己的行為。但是也要讓丫頭不要事事麻煩別人，如果能夠克服、能夠自己解決，就不要總是麻煩別人。

從伯母家回來后，丫頭自己洗漱，意外的是洗完后還主動疊了衣服，這是周日交給她但卻沒有做，我一直放在那不疊的衣服。要使小孩子參加家務鍛煉，有時我們真的要身懶、心不懶的。

12月7日， 關心爸爸、買暖手寶，

丫頭晨讀第30天。早晨丫頭看我衣服穿得少，主動關心，要我多穿衣服，但是語氣是我們以前要求她的樣子，帶著點命令的味道，都說小孩是大人的影子，真的是這樣，此后跟丫頭溝通時一定要注意語氣，非特殊不用命令，多征詢、多設問、多些友好、平等的溝通。

晚上丫頭作業(yè)較多，做到八點才結束，不知是否浪費時間在看視頻，一定告訴她特權＝責任、放棄責任＝喪失特權，也就是越自律、越自由的道理，突然想到手機可以設置兒童模式，限定她可以使用的內(nèi)容，并根據(jù)她的自律情況不斷放開權限。

12月8日，做作業(yè)到2100，

昨天晚飯后和丫頭商量周末的安排，說可以先安排做作業(yè)的時間，再安排玩的時間。也可以先把想玩的東西告訴我，再合理安排做作業(yè)的時間。她說，晚上就開始做，周六的晚飯前完成作業(yè)。周六晚上去吾悅玩，想玩大玩家。周日上午研究小倉鼠，想盡快下單買。我說能不能玩一些不花錢的項目，年底爸爸身上的錢真的不夠用，比如我有電影卡，可以不花錢看電影。于是我們愉快地定下這個周末的安排。

關于養(yǎng)小倉鼠，這些天丫頭一直吵著，非常急切地要買。我堅定的告訴她，買小倉鼠可以，但是必須認真收集、研究有關小倉鼠的資料，匯總整理后，還要對她掌握小倉鼠的知識進行考核。過關后我們才能考慮養(yǎng)小倉鼠的事情。針對她急切的態(tài)度，跟她講了延時滿足。也建議冬天因為太冷，不適合飼養(yǎng)，因此來減緩她的急切心理。

今天又想到零花錢的事，希望從2019年元旦開始，重新建立零花錢制度。

12月9日，為什么說丫頭是小棉襖

因為和丫頭對周末安排愉快的達成了一致，所以丫頭做作業(yè)特別自覺，上午參加書法考級回來，下午午飯后很自覺的去做作業(yè)，不再需要去督促、提醒，且兌現(xiàn)承諾在晚飯前把做業(yè)做完。想起書上的話，小孩子對自己的安排，會很積極的去完成。所以和孩子換個交流方法，把被動強加變?yōu)榉e極商量，也許你會發(fā)現(xiàn)一個不一樣的寶貝。

今天深刻感受到為什么人家都說女兒是小棉襖。午飯后，丫頭說“爸爸你早上起那么早，去休息一下吧，等下碗我來收”。還沒什么感覺，只是覺得丫頭有點懂事了。

晚上睡覺，丫頭抱著熱水袋先鉆進我的被子，等我洗漱完過去，再抱著熱水袋到她被子里說，“爸爸我人小你人大，你腳伸到的地方還沒有捂熱，你自己忍了一下很快就暖和的”。

真的沒人教，也沒有誰提醒，再想想這兩天丫頭像大人盯小孩一起，反復要求我多穿衣服，徹底被丫頭暖到了。

晚上原打算去看電影的，因為有觀影卡無法提前訂票，到現(xiàn)場后發(fā)現(xiàn)已經(jīng)沒有好位置的電影票了，于是丫頭想著玩攀巖不愿意看電影，但是我又不愿意亂花錢。便明確告知她家里缺錢，不想亂花錢，她能夠理解卻抵不住心里的欲望，為了解決問題，我和她就攀巖商定規(guī)則，超過20就不玩，到現(xiàn)場確定她要爬到哪里可以免單，爬到頂有重獎。

到現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)要50元兩次，單次也必須50元。已經(jīng)超過約定的規(guī)則，丫頭很不高興，但也沒有吵鬧。我在旁耐心引導，說50元怎么樣可以更有意義的使用，可以做多少事，終于在買了一杯奶茶后，不再糾結，開心起來。

回來的路上，我一直在想怎么一勞永逸地解決這樣的問題，一是可以用“積極的暫停”，和她商量一個冷靜期。二是應該重新和她一起制定零花錢規(guī)則了，讓她自己權衡利弊，有限自主地為自己的想法買單。

晚上睡夢中覺悟，養(yǎng)育孩子要把關注于解決問題、啟發(fā)式提問、積極的鼓勵性引導變?yōu)榱晳T。

12月10日，她就是那么固執(zhí)怎么辦？

昨天給丫頭布置了三個家務任務，一是洗碗，二是整理自己的房間，三是疊衣服。疊衣服、洗碗還可以，因為鍋太重，已經(jīng)約定洗碗不洗鍋；整理房間真得氣到我了。

只是簡單把東西理一下就說整理好了，怎么講都聽不進去。火氣趁趁的往上冒，但是一直在努力控制，一直在想要贏得不要贏了，要積極的暫停。但是處理的還是不夠好：一是冷靜后，沒有就此再次探討，二是丫頭提的其它要求都被我以此為由一口回絕了，還是想贏了丫頭。

如果一開始講話的語氣好一點，效果會怎么樣呢？自己的書桌也沒有整理好，怎么給丫頭做榜樣！你有花時間訓練丫頭怎么整理房間了嗎？想要求丫頭，先從自己做起。

12月11日，燒晚飯

丫頭晨讀第32天，昨天因為到溧陽接田寶，晚飯是丫頭燒的，當然有她叔叔在旁邊配合保護。但是看著她那滿滿的成就感，以及我很厲害的樣子，必須保護她的積極性。

昨早，跟丫頭說到零花錢計劃，說從這個月開始，每個月50元，12月份30元。她自己說必須記賬，以前的零花錢管理嘗試還是有收獲的。

12月12日，和丫頭交流的減少

丫頭晨讀第33天，兒子回來后，和丫頭一起交流、溝通的時間反而少了，要利用好早晨的時間和丫頭好好相處。

晚上給丫頭零花錢30元，因為我沒有零錢，她從媽媽那拿的錢，然后未經(jīng)我同意從我微信賬戶轉(zhuǎn)了50元給她媽媽。事情很小，但必須跟她請清楚別人的東西不可以擅自幫別人決定，事事要注意對別人的尊重，而我感到了不被尊重。

因為近期一直看家庭教育書籍的原因，現(xiàn)在看田寶跟兩個孩子相處的方式，處處都有著問題，特別在溝通方式上要注意改變。利用點滴機會，慢慢引導吧。

12月13日，零花錢

丫頭晨讀第34天，因為天氣變冷，早晨起床開始變?yōu)殡y題；反復督促才能夠起床，還是賴床了5分鐘。

關于零花錢，今天講了第一條規(guī)則，用錢必須記賬，如果第一次發(fā)現(xiàn)不記賬、賬實不符，扣10元，第二次發(fā)現(xiàn)扣20元，第三次發(fā)現(xiàn)取消當月的零花錢；如果亂記賬、記假賬發(fā)現(xiàn)一次取消兩個月的零花錢。

12月14日，小狗錢錢的故事

丫頭晨讀第35天，早晨0646開始看書，這么多天來第一次，但是吃飯速度偏慢，需要想想辦法。

丫頭有了零花錢后，開始琢磨怎么花錢，買自己需要的東西，只是感覺錢不夠，想著怎么可以獲取更多的零花錢，問我家里有沒有她可以賺零花錢的地方，像以前一樣干家務活賺錢。我說，家務是你作為一個家庭成員應該承擔的義務，如果想獲取零花錢，可以多看看《小狗錢錢的故事》。在想，引導她學習《小狗錢錢的故事》里的一些基本的做法，也要給她提供機會，比如承擔額外的家務可以獲取零花錢。

關于怎么賺零花錢的問題，晚上靈感閃現(xiàn)，可以借鑒打游戲完成任務贏獎勵的形式，發(fā)布賺零花錢任務。如1.再次閱讀《小狗錢錢的故事》，記錄里面關于確立目標、寫成功日記、讓鵝生金蛋等一些基本的做法；2.希望購買金額較多的東西時，可以協(xié)商補助計劃，發(fā)布補助任務；3.可以發(fā)布點研究類、習慣養(yǎng)成類的任務。

12月15日，丫頭安排不了的周末

丫頭晨讀第36天，早晨0634分起床，54分開始讀書，這么多天來第一次起床速度這么快的。和丫頭約定了起床不再提醒，自己聽鬧鐘，早晨保證10分鐘晨讀，0715準時出門的規(guī)距。突然想起了，可以形成約定書，簽字生效。

這個周六外婆生日，必須下鄉(xiāng)，于是和丫頭產(chǎn)生了爭執(zhí)，因為父母難得回來在鄉(xiāng)下，我希望吃完晚飯再上來，丫頭不想周六下鄉(xiāng)時寫作業(yè)，又不想周日早起寫作業(yè)，所以想周六吃完午飯早點回城里家中寫作業(yè)，怎么溝通也達不成一致意見。及時進行了暫停，讓她自己想想怎么辦。

在想：第一，冷靜過后，要專注于解決問題，過后想到，可以讓丫頭跟吳剛先上城寫作業(yè)；第二，需要引導丫頭多進行換位思考，試著理解大人的想法，不能自己想什么就要什么，想怎樣就必須怎樣。就像大人很難理解小孩心思一樣，要小孩理解大人也一定很難，但必須嘗試著做，堅持點滴培養(yǎng)，不一定能一次就成功，但嘗試才有可能，也會為下次積累機會。

12月16日，丫頭安排不了的周末

周末丫頭未晨讀，昨天一天未管她做作業(yè)的事，讓她自己安排，晚飯前自己終于主動開始做作業(yè)了。因為周日我要去常州學習，跟丫頭明確，我回來前所有的作業(yè)必須做完。

昨天丫頭在惠蘭姐家建房的工地上幫忙，忙得既新奇，又開心。她說要寫小練筆，這是切身的體會，于是沒有阻止，甚至有點鼓勵。結果她告訴我干體力活挺好玩的，并沒有想象的或我們描述的那么苦，想著找時間要讓她到吳慧的工地上走一遭、呆一天。讓她體會真正的干活和辛苦是什么。

12月17日，提前完成作業(yè)

周末丫頭未晨讀，中午從常州打回電話，說上午已經(jīng)完成作業(yè)。因為媽媽在等等事情，晚上未檢查作業(yè)。媽媽給了丫頭100元，讓丫頭收下，順便檢查了丫頭零花錢記賬情況。

12月18日，一人陪娃……

丫頭晨讀第37天，堅持晨讀10分鐘，7點15分出發(fā)，所以丫頭吃飯速度較快。昨天起床仍然需要提醒，今天提醒一下，晚上再強調(diào)一下，明天不再提醒。

作業(yè)不多，回來后很快就做完了，但是做完作業(yè)后的時間沒有利用好，在玩手機。看來要跟她明確平時手機除用來學習不允許玩，否則發(fā)現(xiàn)一次收手機一周，時間允許、非常想玩時應經(jīng)過批準。

因為給了零花錢，把丫頭購物的欲望給調(diào)起來了，一晚上在網(wǎng)上查找、琢磨要買什么東西。要跟她說明，想想可以但買必須結合實際，一是她的零花錢有限，二是我們家的條件有限。

12月19日，姐弟兩人玩鬧

丫頭晨讀第38天，堅持晨讀10分鐘，7點15分出發(fā)，和丫頭約定起床模式，定0620、0630兩個鬧鐘，不再提醒她起床，邁出解決問題的第一步，遇到問題合作想辦法解決，同時，我只決定自己怎么做，把思考權、選擇權交給丫頭。

晚上丫頭和兒子玩鬧，在提醒注意弟弟打人還不知輕重的情況下，被弟弟打哭了，氣得想拿棒子打弟弟，但是又舍不得用力，又很想再打。怕她忍不住真打下去，被我攔下了。

借著洗漱帶丫頭到衛(wèi)生間教給“積極的暫停”知識，告訴她人生氣了，大腦會進入“原始腦”模式，會做出一些不顧后果的事情，需要等冷靜下來，重新回到“理性腦”再進行思考，決定怎么做。正面管教的方法、原則要隨時記得運用、練習。這次兩人的沖突，我沒有做到不介入，我知道要相同處境對待，但還是會認為兒子小、要求丫頭讓著兒子。

和丫頭進行晚安分享第一天，晚安分享要形成慣例，需要理順就寢前的事項，逐步養(yǎng)成習慣。

12月20日，晚安分享第二天就沒有進行

丫頭晨讀第39天，堅持晨讀10分鐘，7點15分出發(fā)，昨天約定的起床模式起到作用，能夠自己起床，因為兒子發(fā)燒，田寶猶豫怎么上班，所以雖然丫頭吃得很快，還是讓他自己去上學了，一臉不情愿意。

因為陪兒子，第二天就沒法和丫頭進行晚安分享。

12月21日，不間斷晨讀打卡

丫頭晨讀第40天，堅持晨讀10分鐘，7點15分出發(fā)，約定的起床模式第二天就失效了，到了0630還是要我再提醒，今天再試一下，還不行就要丫頭自己再想辦法了。

發(fā)布賺零花錢第一條任務，不間斷晨讀打卡，保證每天堅持晨讀10分鐘，周末也不休息。第50天獎勵10元，第100天獎勵20元，以此類推。

針對丫頭做完作業(yè)想玩手機，就手機使用再次補充約定，每天0730前完成作業(yè)可以玩手機10分鐘，之后主動去看書、畫畫。

12月22日，關于手機的約定。

丫頭晨讀第41天，堅持晨讀10分鐘，7點15分出發(fā)，約定的起床模式第三天仍然沒注意提醒了。但起床、洗漱速度較快，0646完成，開始晨讀。

晚上田寶帶丫頭出去玩，我陪兒子在家。晚上沒有做作業(yè)。九點鐘多點，丫頭為了玩手機10分鐘和我約定，明天早晨7點起床且不用提醒，否則不再用手機。我回道：只要求你這學期結束前不得使用手機。可想而知手機的吸引力有多大。

12月23日，丫頭未守約

丫頭晨讀第42天，不間斷晨讀正式開啟，丫頭躺在床上進行了周末的第一次晨讀。我要求，必須大聲的朗讀不得少于10分鐘。

昨天約定0700不提醒起床未能實現(xiàn)，果斷換了手機密碼，學期結束前，丫頭不得再使用手機。

為了今天下午能和同學一起去看電影，丫頭很自覺的在家做作業(yè)，因為田寶規(guī)定周六必須把作業(yè)做完才可以去看電影。丫頭想把日記推到周日寫，可田寶不同意，我不參與她們的爭執(zhí)，只是在引導怎么完成日記。

12月24日，丫頭讓我情緒有點失控

丫頭晨讀第43天，不間斷晨讀繼續(xù)，因為把下午的畫畫課調(diào)到了上午是她安排的時間，所以早晨丫頭起床相對比較自覺，沒有需要叫好多遍。

下午丫頭和同學一起看電影《海王》，回來講有點“頭重腳輕”，再問，為什么頭重腳輕，原來是高潮部分不足一小時看得不過癮，原來是用錯了形容詞。感覺，需要引導遇事怎么從積極的角度看問題，怎么發(fā)現(xiàn)事物積極的一面。

今天晚上終于被丫頭刺激得失控了一回，再次回到以前朝她大聲吼的節(jié)奏，我在包餃子的時候，讓她不要亂動，可她就是要玩，我這邊又在急著包餃子，田寶喊她去洗澡她也不聽，回頭想想必須加強正面管教修煉。

有個問題，當一些事情孩子不愿做，但又必須要求她馬上做，沒辦法使用自然后果或邏輯后果時，怎么才能做到不吼不叫。

12月25日，在門口做作業(yè)

丫頭晨讀第44天，早晨起床鬧鐘不響，起床晚點，0635才起身，0652晨讀，0705吃早飯，保證了10分鐘的時間。再次約定晨讀時間不能用來完成前一天老師布置的背記作業(yè)。吃早飯時時間有點緊，0715仍未吃完，堅決起身準備離開。丫頭不能不加快早餐速度。

昨天下午丫頭放學回來，因為忘帶鑰匙又不肯下樓找媽媽取，寧愿一個人站在門口做作業(yè)等我們回家，足足等了半個多小時。我想作為教訓，她應該記住出門要帶鑰匙了。

12月26日，丫頭心情很不好

丫頭晨讀第45天，早晨起床比較及時，0650開始晨讀。吃早飯仍有點磨。

下午接丫頭時，心情很不好，說一天考試兩場，下午上了3節(jié)的公開課，晚上還布置了很多的作業(yè)，越想越難受，到電梯時都有哭聲出來了，到家后心情也不好，直接把自己關進房間。整個過程我不急不躁，耐心的引導她把想法說出來，盡可能把語氣放緩、變得好笑一點，回到家后又抱著她安撫了一小會兒，到吃晚飯時，情緒基本穩(wěn)定下來，嘴上說作業(yè)多，實際到7點半作業(yè)已經(jīng)全部做完。

做完作業(yè)后想看電視，因為家里有客人，要求檢查她寫的作文，滿意才可以看一會兒，檢查發(fā)現(xiàn)寫得還不錯，對她的名字給出了自己的理解。就讓她看會兒電視，直到0845分客人走。關于平時看電視昨天是例外情況，但是就看電視一定要進行規(guī)則約定。

昨晚接丫頭回家時，嘴里突然多了一個“他媽的”口頭禪，出現(xiàn)了兩次，及時進行了提醒和約定，以后再次出現(xiàn)，第一次出摸摸耳朵提醒一下，第二次會拉拉耳朵，第三次會提提耳朵，第四次會用勁打手警告。

12月27日，平常的一天

丫頭晨讀第46天，早晨起床、晨讀、吃早飯都比較守時。狀態(tài)、心情還不錯。

12月28日，反思對丫頭的態(tài)度。

丫頭晨讀第47天，早晨起床、晨讀、吃早飯都比較守時。做的菠菜面因為顏色鮮艷，丫頭比較喜歡吃，晚上回來還吵著要再做。

晚餐期間，因為邊吃邊玩，丫頭吃飯速度明顯偏慢，哪怕給她規(guī)定了時間也還是未吃完，又沖她吼了一嗓子，吼完就后悔了，多想想正面管教，一定要管理好自己的情緒。

為了保證規(guī)定的效力，要求她必須洗自己的碗，否則第二天仍用她未洗的碗給她裝飯，這里違背了邏輯后果預先告知的原則，昨天規(guī)定吃飯截止時間時，沒有告知不按時完成的后果，今天要對這條進行明確和強調(diào)。

12月29日，丫頭0600起床。

丫頭晨讀第48天，準備朗讀稿，要求0600叫她起床，自己想做的事情，都會比較自覺、主動做好。

吃晚飯繼續(xù)定時要求吃完，因為有昨天的教訓，所以比較準時。晚上萌萌繼續(xù)住我們家，丫頭姐姐的作用發(fā)揮得比較好，會幫萌萌梳頭發(fā)，打理日常所需。

12月30日 一起玩抖音，

丫頭晨讀第49天，因為給萌萌梳頭發(fā)，丫頭0654開開始晨讀，但0700開始吃飯，特殊情況沒有執(zhí)行必須晨讀10分鐘的規(guī)定。

晚飯后田寶學著抖音上的動作跳舞，全家人一起學，兒子也受感染，在旁邊開心的玩著，高興得不行了。

一家人一起玩耍的日子真的很不錯，晚上就沒有要求丫頭去做作業(yè)。但是手機是約定好的，學期結束前不能玩。所以在丫頭想玩手機時，反復強調(diào)不允許玩。因為之前有過約定，她也比較容易遵守，無奈地放棄玩手機的想法。

12月31日，丫頭放松的一天。

丫頭晨讀第50天，答應她的，第50天獎勵10元。今天丫頭放松的玩了一天，早晨睡到0830后起來晨讀，上午田寶帶她去買鞋；然后和弟弟一起在吾悅玩。晚上回到家看了一晚上的電視，沒有要求她必須學習。下雪把她高興壞了，晚上一直吵著要出去玩雪，因為太冷沒讓她出去。