? ? ? 立秋來，轉眼就到處暑；離離暑云散，裊裊涼風起，確實是出暑了，三伏天里那幾場連續(xù)的秋雨，早已消去了炎夏的燥熱。一如這一周來的線上教育行走，從三天預熱到三天的線上行走，點燃了美仁們那顆炙熱的心；而雁城的氣候，讓我們也感受到了“秋老虎”的威力。截止到23日凌晨接龍了127篇美仁們的傾心力作，《8月23日“教育行走一起寫”挑戰(zhàn)三百天文章匯總》。
? ? ? 三天的分享，我只看到了下午場的直播；有詩與遠方的共鳴，有最美班主任，教學研究者，有心理咨詢師，還有我喜歡聽的分享——張文質先生。美仁們也多數是暢談著自己的心得體會和感受，再次感慨教育行走的號召力；推文官想到的是：一個人走的更快，一群人走的更遠。美仁們，我們不一樣，一起可以走的更遠；讀著這一百多顆火熱的心，我為大家做以下的推薦。
? ? ? 教育行走確實讓我遇見了許多更好的師者，美仁們也是一樣吧；在你們的美文里我就遇見了張祖慶老師。我選擇推薦了福建陳雪娟美仁寫的《以正念點亮心燈》和浙江褚佩慧美仁的《最想聽祖慶老師的講座——用一生來備課》。讀完以正念點亮心燈一文，基本了解到張祖慶老師本次課程分享的主要內容；還認識了一個敬業(yè)愛業(yè)的師者。而褚佩慧老師作為祖慶老師的資深崇拜者，她的用一生來備課，讓我對祖慶老師更加的可親可敬了。兩位美仁的文章，相得益彰；雖然我們都錯過了祖慶老師的這次直播分享，你也會像我一樣喜歡上心無旁貸，人課合一的祖慶老師吧。
? ? ? 喜歡文質先生說的一句話：我們走了很遠的路，終于還是遇見了。教育行走，吾道不孤；因這美好的遇見就有了我們這一群不一樣的美仁，因這美好的遇見我們一起走的更遠。行走中的美好遇見，我選擇推薦山西孫海霞的《給新接班的家長們的一封信》。自己的孩子就是最好的，讓我們不疾不徐、不矜不盈、不蔓不枝地陪著孩子們一天天長大……你可感受到孫老師那顆熱愛教育，熱愛生活，熱愛孩子的火熱的心呢。
? ? ? 教育是慢的藝術，三天的線上的行走，帶給了美仁更多的思考；我推薦河南常青民寫的《做一個有趣的靈魂》。最美班主任于潔老師是很多美仁們的最愛了吧；我問過小行者最想分享哪位美仁，她也毫不猶豫的說于潔老師，她好好啊，她好美的。教育行走的美仁們，讓我們成為一個有趣的靈魂吧；未來一定能遇見更好的自己。
? ? ? 三天的教育行走結束了，我們還激動于遇見了更好的師者；沉迷在每一位專家老師的耀眼光芒之中。如文質先生說：“共同學習，各自成長。”我們都將回到自己的生活中，扮演各自的角色，不同的是今后的我們都將帶著“教育行走”的滋養(yǎng)沉潛、扎根。(見安徽汪韻琴的《結束，即開始》）中元節(jié)的初秋夜，一輪圓月，幽遠清亮；教育行走只要開始就不會結束。在這個出暑時節(jié)，結束即開始的初秋，我給喜歡詩與遠方的美仁們推薦湖南祖林的《皎皎兮明月》，明月千里寄相思。在今后行走的旅途，愿明月與我們相伴，“月出皎兮，佼人僚兮。”我們一群人走的更遠，遇見更好的自己。
