每一次看專欄和留言，總會激起內心的各種贊同，但也僅僅是贊同而已，到了最后一步行動時，總會懶散起來，各種不去行動的理由，或者挑選最簡單的那部分行動而已。比如，做一些不痛不癢的留言，勾起一些過去的經驗，但是并沒有任何建設性的意義。記得上周的專欄中提到過“人都是過度自信的，往往會高估自己的能力而低估別人的能力和成就”，對照自己完全符合。總以為自己寫了一些留言，工作中寫東西速度也有所加快，就認為已經進步巨大，典型的高估自己。
周末看到另外一位專欄訂閱者寫的成長記錄，經與自己的對比，差距一下就拉開了。
差距一：寫文章的結構和邏輯能力，遠遠超過我。所學、所思和所行，分別用實例闡述，機構完整、邏輯嚴密。
差距二：最關鍵的：踐行。作為一位互聯網產品經理，筆者向別人分享了如何利用互聯網上的工具更好的學習、寫作和分享。就是這么簡單的一種分享行動，鍛煉他的寫作、演講能力，熟悉了分享的工具，更加深刻理解了所學的概念。
差距三：把握細節。文章中我注意到了幾個亮點，都在細節上面。第一點，將元認知能力與《正念的奇跡》一書的觀念很好的融合起來解釋，簡單來說就是用上帝視角來看自己的思考過程。與已有知識做了連接，更有說服力。第二點，李老師最核心的工具，也是理論基礎——概念，切實的應用起來了。發現“同事在說：不讓孩子輸在起跑線上”，這個“輸”字體現了一種被動防守的意味，暗含著被迫、被對手牽著鼻子走的意思，所以用“讓孩子贏在起跑線上”更加積極，更能鼓勵自己。語言真是一種勉強能用的工具，具有很強的反塑性，存在著很多的缺陷，并非能夠準確的傳達出完全符合客觀的意思，所以，深刻理解概念并且掌握它就是我們這套操作系統的基礎，確保系統順利運轉的基礎，如果我們沒有概念或者概念不清晰，理解的事物也是主觀的、不清晰的，行動的時候往往困難重重，結果不如人意。
笑來老師的總結：
學習：只字不差地閱讀每一篇文章。并確保沒有按照過去已有的認知去理解它。只有這樣，你才能站在新的起點上成長。比如：過去認知“寫作”：就是寫書、寫文章，記錄東西，如果讓我寫，覺得很痛苦。如今認知的“寫作”：寫作意義重大，是可以將時間賣出多次的能力之一，而且普通人也能夠實現；幫助我們理清楚概念，鍛煉思考能力，尤其是元認知能力。一旦開始寫作、記錄，就不覺得寫東西會有多大的痛苦了，每一次的寫作都會有新的發現和提升，就拿現在寫對比記錄來看，從中就發現了自己的不足，記錄之后就很容易彌補自身不足、掌握別人好的地方。
思考：如果說這個概念和以往你理解的不同，那么到底差在哪里？哪些是你過去沒有想過的？
踐行：所有的學習和思考如果缺少了最后一步，那么作用就等于零。因為這個世界從來不看你怎么想，而是看你最后采取了什么樣的行動。
以上的這三個不走需要不停地循環進行下去。我們成長過程也就這樣循環上升了。
今文字的記錄也算是思考的過程，一半的踐行。為什么說一半呢？因為我距離真正的分享，然后得到別人的反饋，還有差距。目前只能算是自嗨的記錄而已，與“對別人有用”這個標準距離甚遠。
