應用場景：技能類、通用類培訓課間游戲

使用道具：大中小不同口徑的3個杯子，乒乓球若干個（每組人數+3），積分表，課桌，起點標記物（如繩子、線等）

活動目的：有效溝通/團隊執行力/突破與挑戰

適合人數：6-10人/組

項目介紹：在桌子上有3個口徑不同的杯子，每個杯子代表不同分值，杯子口徑越小分值越高：大杯1分，中杯2分，小杯3分。團隊需要完成的挑戰是：團隊成員輪流派一名代表到指定起點處，依次投擲乒乓球，每人僅有一次投球機會，投中相應的杯子獲得對應分值，投球過程中，乒乓球需在桌面上至少彈跳一次再進入杯中方可得分，活動總共挑戰2到3輪，每一輪挑戰結束后成員需迅速離場。

項目流程：

1、所有成員在組長帶領下進行團隊展示（隊名、隊呼、隊歌）

2、班主任講解規則

3、演練3分鐘，每人約30秒。

4、小組成員在起點前呈一列縱隊。

5、依次進行投球。

6、班主任實時計分。

7、第二輪、第三輪重復4-6步驟。

8、班主任通報得分情況，積分最高小組為優勝小組。

9、總結游戲，升華主題。

監控要點：

1、游戲開始前，班主任需提前測試該游戲的難易程度，如起點與杯子的距離，杯子的大小等，進行適當調整。

2、班主任需注意，監控每位學員每輪僅能投球一次，不可以重復投，建議投球環節準備與人數相等的乒乓球數。

3、班主任需注意調動學員積極性。

4、班主任需向參賽學員強調團隊展示環節的完整性和積極性（如聲音洪亮、動作整齊、精神飽滿）。

5、班主任注意把控游戲的時間節奏。

6、乒乓球入杯前需要接觸至少一次桌面。

7、學員在投球時，不可將除手以外其他身體部分超過起點進行操作。

8、確認學員規則清晰或預留空間讓學員提問。

9、其他未被涵蓋在規則內的投機取巧行為根據實際情況決定是否阻止。

項目活動目的及意義：

剛剛大家的參與度都很高，相信通過游戲，也都或多或少有所收獲，有誰想和大家分享一下嗎?也可以結合平日的工作，談談自己的體會。

……

剛剛大家分享的都很好，就剛剛伙伴中分享的那樣：

1、在剛才的游戲中，發現有的回隊專門挑選高難度的最小杯口來投，積分雖高，但是命中率極低，幾乎沒有投中的；而有的回隊直接放棄最小的杯口，積分雖低，但總有投選進幾個。在日常工作中，我們也常碰到類似的選擇，比如銷售端的伙伴，是不是有的伙伴，會選擇放棄基礎性的最該做的工作，比如大量的屬業，而只關注個別大客戶。

2、有的團隊忽略練習環節，直接進行實操；而有的團隊進行了適當的預練之后，再進行實操。有的人可能覺得這個游戲僅僅只是靠運氣，但是事實上，適當的練習可以大大提高命中率。

3、有的團隊只是依靠個別投球命中率高的伙伴，所謂“神投手”，而有的團隊則是依靠整個團隊的力量進行分工協作。兩者對比，后者的得分會高很多，就和我們日常工作一樣，我們不能單打獨斗，而是要依托整個團隊的力量。