當(dāng)了半個(gè)多學(xué)期的一年級小朋友的家長，有時(shí)候父母之間談?wù)撚齼旱脑掝}，總是會做為過來人，被朋友問及如何幫助小朋友準(zhǔn)備進(jìn)入小學(xué)的話題。談?wù)摰拇螖?shù)多起來，便簡單整理了一下，寫下此文，與大家交流，共同學(xué)習(xí)。當(dāng)然，本人既不是權(quán)威，也不是教育成功人士，文中提到的方法只是本人瞎琢磨窮折騰，不保證方法的科學(xué)性與嚴(yán)謹(jǐn)性，請謹(jǐn)慎采納。
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該如何選擇學(xué)校呢？
做為幼兒園大班的小朋友，一般有經(jīng)驗(yàn)的父母在小孩即將結(jié)束中班學(xué)習(xí)的時(shí)候，就已經(jīng)開始著手他/她小學(xué)的準(zhǔn)備工作了。有些朋友是將子女送入心儀小學(xué)所對應(yīng)的幼兒園，增加入學(xué)機(jī)率；有的家長則是做各種分析，為孩子選擇一所好的學(xué)校。我們拋開學(xué)區(qū)房等因素，單純從選擇學(xué)校來說，一般可以從以下幾個(gè)方面去考慮：
- 學(xué)校口碑。如歷史成級，網(wǎng)上排名，升學(xué)率，傳統(tǒng)特色，是否直升初中，對應(yīng)的初中學(xué)區(qū)如何。這些信息多半可以從網(wǎng)上搜到相應(yīng)的答案，家長所要做的只是勤快一點(diǎn)。有一些親子教育相應(yīng)的服務(wù)平臺上，也有別的字長的分享，從某些意義上來說，我們可以坐享其成。但是，我還是建議家長自己認(rèn)真查找分析。
- 師資水平。如教師成員構(gòu)成，一般接下來一年級的老師都是現(xiàn)在的六年級的老師。所以，可以通過了解當(dāng)前六年級老師的構(gòu)成來了解師資結(jié)構(gòu)，也可以通過了解當(dāng)下一年級的班級教師配置來了解未來的教師可能的組成。當(dāng)然，更有甚者，把學(xué)校幾年的教師招聘信息給搜出來分析的，我自愧不如。
- 軟硬件環(huán)境。一般硬件設(shè)施很容易看得到，比如什么樣的教學(xué)樓，什么樣的操場之類，但是軟件方面，卻很難看得到，這需要通過訪談該校學(xué)生或家長等知情人士，可以得到一些信息，如有的學(xué)校有國際文化節(jié)；對接的國際學(xué)校等等；還有課外活動(dòng)和周末樂園等等。
- 學(xué)生生源。決定了你的孩子是跟一群什么樣的小朋友做同學(xué)。一般關(guān)注一下該學(xué)校對應(yīng)的學(xué)區(qū)小區(qū)的人員構(gòu)成，很容易得出結(jié)論。
簡言之，學(xué)校無所謂好壞，只有所謂是否適合，拋開上面的因素，還需要考慮學(xué)校與家的距離，因?yàn)殚L達(dá)六年的孩子上下學(xué)的交通成本（時(shí)間）也是巨大的。
幼小銜接階段，我該做什么，又不該做什么呢？
首先，我們先看一下，哪些是我們不用操心的事情：
- 不用想著給孩子認(rèn)多少字。
- 不學(xué)拼音
- 不刻意做數(shù)學(xué)算式
這樣一總結(jié)，就成了不用參加幼小銜接班，趁著幼兒園最后一個(gè)暑假好好出去瘋玩一把。
那么為什么呢？因?yàn)槲矣X得，讓小孩子過早的以任務(wù)的形式要認(rèn)到多少字，會抹殺幼兒的興趣，過大的心理壓力，會讓他/她覺得上小學(xué)是一件很恐怖的事。而且我們覺得常用字3000，基本的算式放在最好的童年期死記硬背不合算，這些知識，小學(xué)有6年的時(shí)間來學(xué)習(xí)。此外，提前學(xué)習(xí)，有可能讓孩子覺得自己都會了，而對知識失去好奇心，沒有傾聽的習(xí)慣。
那么又該如何做呢？
- 鼓勵(lì)孩子上小學(xué)，說一說小學(xué)好玩的事，欣賞學(xué)校（與幼兒園的不同），激發(fā)他們的向往之情。
- 鍛煉身體，身體不好，一切都是途勞。在小學(xué)階段，有一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，如果身體不好，一點(diǎn)點(diǎn)學(xué)習(xí)壓力都有可能讓小朋友病倒，而且，一但生病，請假造成學(xué)習(xí)課時(shí)的落下，得不償失。一般我們可以通過讓小朋友學(xué)跳繩，跑步，輪滑等有趣的方式，讓小朋友在游戲中鍛煉。
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培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣和自理能力。進(jìn)入小學(xué)，小朋友也需要有更強(qiáng)的生活自理能力了，家長不能指望每個(gè)班還配著保育員阿姨幫助小朋友系鞋帶、擦屁股，而老師敢更多只是承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，無法過多顧及到每一個(gè)小朋友的生活。如：
- 調(diào)整好作息。早睡早起，充足的睡眠時(shí)間，讓小朋友明白按時(shí)到校也是說話算話，一般小朋友睡得晚的原因多半是家長太晚睡，這個(gè)時(shí)候，做為家長，我們也要調(diào)整自己的作息。
- 適當(dāng)?shù)募覄?wù)。如一般洗碗啦，掃地的家務(wù)活都可以讓小朋友試著做起的，雖然一開始做得不太好，但還是要以鼓勵(lì)為主，做得多了，自然就好了，這樣可以培養(yǎng)小朋友的責(zé)任心，讓他/她珍惜勞動(dòng)的果實(shí)。
- 學(xué)會安排計(jì)劃。比如說，可以讓小朋友試著安排周末的一天，試著去超市購物，計(jì)劃一定的清單和路線等。
- 養(yǎng)成完成作業(yè)的習(xí)慣。需要小朋友明白完成作業(yè)也是說話算話。很多家長因?yàn)楣ぷ魈Γ剂?xí)慣把小朋友送到托班去，我的建議還是由家長輔導(dǎo)，因?yàn)樵谝黄鹱鲎鳂I(yè)的過程，也是培養(yǎng)親子關(guān)系最好的時(shí)間。
- 保證每天半小時(shí)的親子閱讀，閱讀內(nèi)容從繪本轉(zhuǎn)向孩子閱讀兒童文學(xué)，讓她從口語慢慢走向書面語，拓展詞匯量。這個(gè)時(shí)候我們基本上就不大看電視了，全家一起看書。最好親子閱讀的時(shí)間段也固定下來，這樣便于幫助孩子養(yǎng)成習(xí)慣。另外，我們在家里也常常做一些詞語接龍的小游戲，還有孩子出三個(gè)詞匯，家長編一個(gè)故事必須包含這個(gè)三詞匯，然后反過來，通過樣的方式來鍛煉小朋友的語言能力。識別出孩子識字的關(guān)鍵期，有意識地背誦兒歌，認(rèn)路牌，店名。
- 對于數(shù)學(xué)，沒有專門去做算式題。不同的年齡階段，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的載體是不一樣的，如1對于大人而言就是那個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字，但對于小朋友可能就是一個(gè)蘋果，所以，家長可以平時(shí)通過游戲的方式激發(fā)數(shù)字的意識。比如小時(shí)候數(shù)電梯的數(shù)字，超市認(rèn)價(jià)錢，給錢買東西等，對于基本的加減運(yùn)算，我們家有個(gè)游戲，就是隨意看車牌進(jìn)行數(shù)字加減，根據(jù)結(jié)果來走確切的步數(shù)等，讓她在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
- 說到銜接，最重要的感受應(yīng)該是傾聽和專注力。傾聽習(xí)慣除了我們要求她在幼兒認(rèn)真聽老師上課外，我們常常在講故事時(shí)會讓她帶著問題來聽故事。
- 學(xué)會輸。大家會比較好奇還有這樣的建議，我認(rèn)為，輸是學(xué)習(xí)的一個(gè)關(guān)鍵途徑，試問一下，大家印像中，對自己做對的事情印像更深刻，還是做錯(cuò)的事情印像更深刻呢？答案自然是后者。輸不是問題，怕輸才是問題；錯(cuò)不要緊，怕錯(cuò)才要緊。我們可以通過參加體育活動(dòng)，一些簡單的游戲或競技比賽的方式，讓小朋友學(xué)會接受失敗，并且知道該從失敗中學(xué)習(xí)到東西。
如何做好一個(gè)一年級小朋友的家長呢？
小朋友進(jìn)入小學(xué)之后，面對不同的環(huán)境，不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，會與幼兒園有種種的不一樣，而家長這個(gè)時(shí)候也應(yīng)該轉(zhuǎn)換思路。
首先，我覺得第一點(diǎn)就是需要管理好自己期望。我們需要問自己一個(gè)問題：是你想讓你的孩子成為什么？還是你的孩子想成為什么？這樣當(dāng)小朋友的選擇或反應(yīng)跟你期望的不一致是，你就會更坦然的應(yīng)對。另一個(gè)問題是，每個(gè)家長都認(rèn)為自己家的小朋友總是最好的，但事家是，每個(gè)小朋友都是獨(dú)立的個(gè)體，都有其優(yōu)秀的一面，也有他/她不如其他小朋友的地方。我依然記得，有一次數(shù)學(xué)思維測試前兩天，數(shù)學(xué)老師電話給我，說小朋友數(shù)學(xué)在班上應(yīng)該是比較好的幾個(gè)之一，希望能在接下來的測試中取得好成績，老師一下子把我的期望值抬高了，可是當(dāng)結(jié)果出來之后，不如期望，這個(gè)時(shí)候，就需要很好的管理好自己的情緒。
其次，孩子是一面的鏡子。你給在他/她面前表現(xiàn)什么，他/她都統(tǒng)統(tǒng)給你反射出來，這個(gè)年齡階段的孩子學(xué)習(xí)東西特別快，這里的東西有好的榜樣，也有壞毛病，他/她統(tǒng)統(tǒng)都會學(xué)過去。這個(gè)時(shí)候，家長需要起到一個(gè)榜樣的作用，如家長也要說話算話，家長也要自律，這樣孩子才會自律。說沒有用，做才有用。把“照我說的做”，改成“照我做的做”。
再次，不要小看孩子，有的時(shí)候，孩子會是家長的老師。我一直覺得跟小朋友聊天，可以從他們身上學(xué)習(xí)到很多，他們會從他們的角度去洞察這個(gè)世界，有的觀點(diǎn)會讓你眼前一亮。我記得有一天，我與女兒一起聊天，她突然跟我說工作是件特別有趣的事情：他們學(xué)習(xí)舞蹈辟叉，但是舞蹈老師也是在辟叉啊，在她的眼里，老師也是在學(xué)習(xí)啊，但成年人管這個(gè)學(xué)習(xí)叫“工作”，因?yàn)橛泄べY拿，所以，工作就是拿著工資在學(xué)習(xí)。多么有趣的洞察，完勝我們很多成人。
還有就是家校協(xié)作。教育不只是學(xué)校的事，有些家長，小朋友學(xué)習(xí)不好，就說是老師教的不好，把教育的所有事情都推給了學(xué)校，也就是說，他意識里他只是負(fù)責(zé)生娃的，而只有老師才是負(fù)責(zé)教娃的，這是一個(gè)很可怕的思維模式，只把自己做為了一個(gè)生產(chǎn)機(jī)構(gòu)，但是事實(shí)是，教育是家長、學(xué)校和社會的共同責(zé)任，而家庭教育則是最重要的一環(huán)。小學(xué)，也不再是幼兒園。拋棄那種學(xué)校有N個(gè)老師圍著我家1個(gè)孩子轉(zhuǎn)的想法，事實(shí)上是，學(xué)校有N個(gè)孩子，圍著幾個(gè)老師轉(zhuǎn)。孩子剛?cè)胄W(xué)，有很多家長不放心自己的小孩，總不停地發(fā)短信詢問老師，其實(shí)你要相信自己的孩子可以搞定，一個(gè)班幾十個(gè)小朋友，如果每個(gè)人都發(fā)短信息給老師，老師又如何承擔(dān)好教學(xué)工作呢？占用老師過多的時(shí)間管理家長是一件極不劃算的事情。我們要保持與老師的及時(shí)溝通，但不要成為微信群或QQ群里那個(gè)討厭的人。
最后，就是要尊重您的孩子，做他們的朋友，而不是俯視指揮他們的人。切記不要給小朋友貼標(biāo)簽，有的標(biāo)簽一貼上，一輩都扯不下來。珍惜與你孩子共處的當(dāng)下，等他長大了，他就不會那么粘你了。非常有趣的事情就是，我們絕大部分都是無證上剛，試問，我們有多少人參加了爸爸大學(xué)或媽媽大學(xué)的學(xué)習(xí)，又有多少人拿了爸爸證或媽媽證的，而我們的孩子很信任地把他/她自己交給了一個(gè)無證上崗的人，愿意百分百的相信你，所以尊重他們，珍惜他們給我們的機(jī)會。用發(fā)展的眼光來看待孩子的教育，未來他/她有無限的可能，不要被我們輕率的幾句言語，或者草率的決定影響孩子的一生。雖然我們今天在談?wù)摓樾∨笥褱?zhǔn)備上小學(xué)這件事，但我很認(rèn)同馬克·吐溫說過一句話：I have never let my schooling interfere with my education.(我從來沒有讓上學(xué)這件事干擾我的教育)
教育是一輩子的事情，與大家共勉。
