? ? ? ? 在我們高度關注如何進行家庭教育的時候，似乎忽略了一個問題——作為家庭教育關鍵環節的家長一環夠不夠強。
? ? ? ? 家長的格局決定孩子的未來，可如何提升家長的格局又不是一時三刻的事。每一個家長都是從第一次開始的，成為家長的那一刻，家長與孩子是一樣的，對未來的一切都是現學現用的。
? ? ? ? 要想在家長這個身份上做的夠好夠強，就要不停地學習，以小學生的心態終身學習，陪孩子一起成長。
? ? ? ? 今天繼續分享《家庭教育口傳書》——一本我被序言吸引的書。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 褒義詞
? ? ? ? 新學年的第一次班會上，新來的班主任正在帶領孩子們做游戲。他先給每個孩子發了一張紙條，并讓孩子們在上面寫上自己的名字。把這些紙條收上來之后，他又給每個孩子發了一張紙條，不同的是，這一次他讓同學們寫下一些形容人優點的褒義詞，諸如：漂亮、健康、刻苦、聰明，善良等，同時老師還讓孩子們在這些形容詞的前面加上“非常”、“特別”等副詞。 接下來，他讓同學們挨個到講臺上，并從他手里那一摞寫有大家名字的紙條里隨意抽出一張，然后跟自己手中的紙條組成一個句子，并當著大家的面大聲朗讀出來。于是，所有的孩子都聽到了這樣令人鼓舞的句子： “張亮特別聰明！” “李艷非常善良！” “王玉十分可愛！” “劉利特別勤奮！” “張亮非常勇敢！” …… 就這樣，所有的孩子都聽到了一句從來沒有聽過的大聲贊美，所有的孩子都覺得這一天比過節還要幸福、快樂。 班會結束后，老師說：“以后咱們還這樣開班會?！?自從開過班會后，孩子們都像被施了魔法一樣，表現出了他們以前從未表現出的優點：笨拙的變得聰明，懶惰的變得勤奮，懦弱的變得勇敢…… 孩子們都熱切地盼望著下次班會的來臨，班會也成了孩子們最愛上的一堂課。由淺入深，由簡到難，這種形式的班會整整開了三年。等到孩子們畢業的時候，所有的孩子都聽到了所有的贊美，所有的孩子都學會了使用褒義詞，并把學會的褒義詞都用到同學身上，所有的孩子也都逐漸培養出了令人驚嘆優點。
? ? ? ? 孩子其實只是一張白紙，告訴他會成為一個什么樣的人，他往往就成為什么樣的人。既然如此，為什么不多用些褒義詞、多造一些積極向上、健康美好的句子呢？不要吝惜贊美的詞匯，對孩子多表達一些吧！你會發現，真心說出來并不困難，而且，效果常會超出你的預料！
? ? ? ? 愛護子女，這是母親都會做的事，然而，會教育子女，這就是一件偉大的國家事業了，它需要才能和廣泛的生活知識?！郀柣?/blockquote>? ? ? ? 人與其他哺乳動物的區別之一，就是人的大腦在出生后有一個漫長的成長過程。在這個過程中，大腦接受的外界信息不同，發育的方向也不一樣。
? ? ? ? 期望孩子朝著積極的方向發展，就要用富含積極因子的褒義詞來激發孩子的正能量。
? ? ? ? 父母的語言，可以是孩子前進的動力，也能成為孩子消極言行的借口。
? ? ? 為了孩子，學起來吧！
