? ? ? 閱讀完《如何高效學習》的第一章整體性學習策略，本章主要講述了如何建立一個學習更好的模型，建立自己的知識體系。本書的作者是被人稱之為天才的人，而他認為這是學習方式不同，聰明人在學習中都會逐漸形成自己的一套學習技巧，聰明人會有意識的去運用，而大多數人則是無意識的應用，不同的策略導致不同的學習效果，把這些策略綜合在一起就是作者所說的整體性學習策略。
三種觀點
結構：一系列聯系的知識，在學習過程中有意識的建立知識結構，目的就是在各種知識之間建立盡可能多的聯系。反思自身學習過程中，確實是從未有意識的去建立自己的知識結構，形成自身的知識儲備，用的時候腦海中不能立刻浮現出學習過的知識，一片混沌的感覺，所以建立有結構的知識有助于理解和學習記憶。
模型：是簡化的結構，結構的快照，更為簡單和儲存，通過將一些核心概念聯系在一起，就可以創建一個模型，就像是結構的種子，是一座建筑的地基和框架，是知識的核心概念。
高速公路：結構與結構之間的聯系。
整體性學習的順序
獲取—理解—拓展—糾錯—應用—測試
獲取階段要求自身以最短的時間最快的速度獲取最大容量的信息；理解階段要求對獲取的信息理解透徹，光獲取而不理解是填鴨式學習，沒有價值；拓展階段才是整體閱讀的開始，深度拓展就是刨根問底，這個知識從何而來？結論來自何處？誰提出的？在什么背景提出的？橫向拓展就是類似的結論有哪些，這個和如何有效閱讀一本書中提到的主題閱讀一樣，在同一領域或者知識中還有哪些相似的結論或者發現；糾錯階段是知識網絡的修剪工作，剔除不需要的聯系；應用階段，學以致用才是最終目的，比如我正在學習PPT的制作，那么學了之后在下次公司的年度工作報告或者QC報告等PPT中，我就會用到所學的知識，不用的話永遠知識將知識儲存在那里，越用才越熟練，測試階段就是每次都反問自身問題。
信息結構
隨意信息—觀點信息—過程信息—具體信息—抽象信息
隨意信息指的是一些死記用背的知識邏輯性不強，觀點信息顧名思義就是闡述一個觀點，過程信息講述一個操作過程，就像是SOP標準作業指導書，具體信息感官的信息，抽象信息是數學，心理學等。我們學習一個新問題的時候，首先得判斷信息屬于哪一類，然后再決定用哪一種方法或者采用何種技術去學習，和估算可能帶來的困難。
學習的目標
學習的時候，應該時常思考自己為什么學習？學習這個知識的目的是什么？學了之后有什么用處？比如我學習這本《如何高效學習》這本書，我的目的就是提高我的閱讀和學習能力，我常常想自身并不是很懶惰，為什么學習老是中等，看了這方面書籍多了，學習了正確的方法，雖然不能保證自身能一下有個大跨越，但我也能漸漸感受到如果堅持按照書中所講的方法去學習和思考，日積月累必定會有改觀，這個就是我學習這本書的目的，學了之后的用處。
