忘了從什么時(shí)候開(kāi)始教師的職稱(chēng)實(shí)行了評(píng)聘分離。也就是你手里頭拿著一級(jí)教師的證書(shū)，但絕對(duì)可能領(lǐng)著二級(jí)教師的工資。不是因?yàn)樽约嘿Y質(zhì)不夠，不配拿一級(jí)或是高級(jí)教師的工資，也不是因?yàn)閷W(xué)校不需要那么多的一級(jí)或高級(jí)教師，歸根結(jié)底是因?yàn)樨?cái)政負(fù)擔(dān)不起那么多一級(jí)教師或者高級(jí)教師的工資。
從績(jī)效工資演變成為譏笑工資后，我們不難看出要在工作上徹底改變低收入的狀態(tài)就必須使出渾身解數(shù)去爭(zhēng)取更高的職稱(chēng)。而高職稱(chēng)從何而來(lái)？如果你天真地認(rèn)為教齡長(zhǎng)就可以被聘上高級(jí)職稱(chēng)，那么你錯(cuò)了。如果你想當(dāng)然地以為工作量大就可以被聘上高級(jí)職稱(chēng)，那么你也錯(cuò)了。如果你固執(zhí)地認(rèn)為只要教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀突出就能被聘上高級(jí)職稱(chēng)，那么你還是錯(cuò)了。高級(jí)職稱(chēng)跟教齡，跟工作量，跟教學(xué)成績(jī)其實(shí)并沒(méi)有半毛錢(qián)關(guān)系。真正決定教師職稱(chēng)的是你在學(xué)校行政職務(wù)的大小。就像政府部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力按照官職大小來(lái)編排一樣，教師職稱(chēng)的聘任也是按你在學(xué)校官職的大小來(lái)決定的。
四年前，省里頭一份教師聘任職稱(chēng)需按照“優(yōu)先原則”的文件，在教師隊(duì)伍里掀起了千層浪。所謂優(yōu)先，就是按照官職的大小來(lái)排資論輩，誰(shuí)的官職大，在位時(shí)間長(zhǎng)誰(shuí)就先拿到高職稱(chēng)。很多教齡很長(zhǎng)的老教師就因?yàn)樵趯W(xué)校里沒(méi)有混個(gè)一官半職而使自己的職稱(chēng)輸給了一些剛步入教壇沒(méi)幾年卻又官運(yùn)亨通的年輕教師；也有很多整天一心一意撲在教育教學(xué)工作中干著全校工作量最大的教師因?yàn)椴欢美P(guān)系走后門(mén)去弄個(gè)領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)當(dāng)而敗給了那些不必每天費(fèi)勁心機(jī)與學(xué)生斗智斗勇的小頭目。“優(yōu)先原則”所引發(fā)的結(jié)果是整個(gè)教師隊(duì)伍風(fēng)云四起，大家都忙于奔走尋找各種關(guān)系買(mǎi)官賣(mài)官，為的只是那一勞永逸的職稱(chēng)聘任。
也許是因?yàn)橘I(mǎi)官的教師多了，觸犯了領(lǐng)導(dǎo)的某些神經(jīng)，讓領(lǐng)導(dǎo)左右為難吧。于是在“優(yōu)先原則”的過(guò)后，已經(jīng)賺得盆滿(mǎn)缽滿(mǎn)的領(lǐng)導(dǎo)又緊接著推出了“積分原則”。也就是教師職稱(chēng)聘任不再按官職大小排資論輩了，而按照各種微弱的積分去競(jìng)聘。這種做法其實(shí)比原來(lái)的“優(yōu)先原則”更讓人感到惡心。因?yàn)椤皟?yōu)先”起碼赤裸裸地體現(xiàn)了照顧的原則，告訴人家有本事自己買(mǎi)官去。而所謂“積分”則打著以工作量和教齡各種幌子，走著優(yōu)先的路子。此法無(wú)異于既要當(dāng)婊子又要立貞潔坊。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，眾所周知，班主任工作是學(xué)校所有工作中最難啃的一塊硬骨頭，是走在最尖端的高風(fēng)險(xiǎn)，學(xué)校的積分原則上規(guī)定，班主任工作每年的積分是1分，優(yōu)秀班主任1.5分（要獲得優(yōu)秀班主任絕不是件簡(jiǎn)單的事情）。而所有的行政領(lǐng)導(dǎo)不論大小，他們的行政積分是13分。也就是說(shuō)一個(gè)普通教師要當(dāng)上13年的班主任才有可能追上行政領(lǐng)導(dǎo)。而我們的職稱(chēng)競(jìng)聘按規(guī)定是每三年一次。
平日里在各種教育教學(xué)工作中領(lǐng)導(dǎo)天天屁顛顛地要跟你要教學(xué)成績(jī)，到了職稱(chēng)競(jìng)聘時(shí)他們從來(lái)就不會(huì)用教學(xué)成績(jī)?nèi)フf(shuō)話。所以不管“優(yōu)先”，無(wú)論“積分”，在教師職稱(chēng)競(jìng)聘上最終獲利的都是行政領(lǐng)導(dǎo)。我們整天高呼“法制”最終依然是“人治”。權(quán)永遠(yuǎn)大于法，哪怕在看來(lái)很是單純的教師隊(duì)伍。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2014年8月7日
