文/寒秋露

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昨天下午帶我家妞妞去小區(qū)的兒童樂園玩，妞妞有個習慣，出門總愛帶上她新寵玩具，這次她拿了萬圣節(jié)時一個姐姐送的led手表。

剛進入兒童樂園，一個大約三歲的小男孩走了過來，一眼就看上了妞妞手上戴的led表，男孩很好奇一直吵著要戴，可妞妞不愿意，于是小男孩又哭又鬧，大叫著要那塊表，我很尷尬，但也不能硬搶去給他玩，于是我就一直試圖說服妞妞分享玩具。

很快，男孩的奶奶過來了，直接一把把男孩拖了過去，就扇了幾巴掌，男孩繼續(xù)大喊大叫，只見那奶奶隨手拿起一根棍子，就狠狠的抽了起來，男孩越發(fā)哭的大聲，最后還是兒童樂園的工作人員拿了一個玩具，才把男孩哄停了。

接下來的一個下午，只聽見男孩的奶奶時不時傳來一句：不準去玩那個不然我打你的哦，不能搶弟弟的玩具小心我打你屁股等等。

而男孩仿佛已經(jīng)習慣了，嘴上應著，實際該怎樣繼續(xù)怎樣，完全沒有一點害怕。

后來跟男孩的奶奶聊天，她說：現(xiàn)在的小孩太不聽話了，不打不行的，他要是連個懼怕的都沒有，以后還不無法無天了去。

父母自認為自己給孩子的都是最好的，因為自始自終他們都是在為孩子著想啊，但他們卻沒有問過孩子，你喜歡嗎？

“傳家有道惟存厚，教子無方只求嚴”。都說“嚴師出高徒”，卻忘了因材施教的意義，原本是想教好孩子，卻把孩子變得越來越叛逆。

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曾經(jīng)在尤嶺嶺的《正面管教》這邊書上看到這樣一個故事：

一個孩子因?qū)W習、做事經(jīng)常不符合爸媽苛刻的標準而受到他們大聲的斥罵、埋怨，終于有一天，他再也忍不住了，提筆跟父母寫下了這樣一封信：

“憋了很久，淚水終于還是忍不住落了下來。你們問我生什么氣，不，我沒有生氣，你們這么疼我，我還有資格生氣嗎？我是傷心，為什么每次都要弄到兩敗俱傷的地步，你們才肯罷休。好多次了，緊緊是因為我考試成績不好，或是家務(wù)做得不標準，竟會招來媽媽一頓罵，或是一陣陣怨天怨地。但我心里最渴望的是你們的肯定與鼓勵，難道你們沒有看到我在試著做得更好嗎？”

古話常說：“不打不罵不成才”，“打是親罵是愛”，父母的苦口婆心，孩子的滿腹委屈，難道這就是父母口中的為你好嗎？

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很久以前看到這樣一則新聞，37歲的兒子在街上用棍棒毆打61歲的老父親，老人滿身是血的倒地，兒子卻仍沒停手，直至警察到來，兒子才悻悻的離去。

老人被送到醫(yī)院后，記者去采訪他，他仍替到他兒子辯解，他說：“兒子小時候都是很乖的，后面不知怎的就成這樣了，兒子心是很好的”。

很多人都替老人感到不平，辛苦養(yǎng)大的兒子卻在老了遭到這樣的對待。但大家都忘了，孩子是父母的一面鏡子，你曾是什么樣的，他就會變成什么樣。

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南朝·宋·范曄說：“以身教者從，以言教者訟”。言傳身教父母給孩子最好的教導。

很多時候，我們總是一邊做著反面的教材一邊又希望自己的孩子做的更好。就像照鏡子，你希望鏡子中出現(xiàn)的是一張漂亮迷人的臉龐，卻忘了照鏡子的人本身就是一副不修邊幅的臉，于是你說這鏡子有問題一樣。

男孩的奶奶總說孩子太皮說教沒用，卻不知孩子只是想跟其他小朋友玩，但孩子的奶奶看到的是他欺負其他小朋友，他無理取鬧，所以以打罵的方式告訴他要聽話。

可男孩學到的是“武力可以解決一切”，所以為了得到想要的玩具，他會搶，他會打其他小朋友，然后奶奶說他不聽話，得打。于是，就成了一個惡循環(huán)。

父母總覺得要不斷的鞭策才會有更大的進步，于是在孩子稍微做的不好的時候總會以打罵的形式讓孩子不要停下前進的腳步，就像寫信的孩子，所幸的是他會以寫信的方式告訴他父母他的想法，可更多的孩子不會這樣，直至有一天爆發(fā)，要么極端，要么還是極端。

兒子打父親是一件多么讓人不能原諒的事，本是頤養(yǎng)天年的年紀，卻因這樣的不孝子，老無所依。而這一切，是否是因為“不打不罵不成才”導致的？

古話說“棍棒底下出孝子”，我看到的是孝子沒出，不孝子倒出了一堆。

不要說你吃過的鹽比我們走過的路還多，如今高鐵飛機，想去哪不就是分分鐘的事。過去的觀念育不出現(xiàn)代的才子，凡事皆有輪回，播種的是什么，收獲的就是什么。

育人的前提是先修煉好自身才能言傳身教。