? ? ? ? 2019年4月25日聆聽了來自云南芒市第一中學的楊紅梅老師帶來的分享——讓案例在文綜教學中增彩。她喜歡別人叫她親切的梅子老師。下面就和大家分享這節課的感受和打卡作業。
? ? ? 梅子老師從案例教學法簡介、采用案例教學法的原因、案例教學的類型及運用、運用案例應注意的題四個大方面進行分享。
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? ? ? ? 首先，梅子老師介紹了案例教學法，首創于哈佛大學醫學院的法學院，它的含義是通過一個具體的案例描述,在教師的指導下, 運用多種方式啟發學生獨立思考, 對案例提供的客觀事實和問題進行分析研究,提出見解,作出判斷和決策,從而提高學生分析問題和解決問題能力的一種理論聯系實際的啟發式教學方法。
? ? ? ? 其次，梅子老師分享采用案例教學法的原因，從心理來說、從教師角度來說、從案例教學本身的特點來說、新課程改革的需要四個小方面來講解。
? ? ? ? 第一、要重視激發學生的學習興趣，以學生為主體，教師為主導，遵循新時代背景下如何更好地進行有目的地進行有效教學。
? ? ? ? ? 第二、結合我所教的學科（道德與法治），新時代下對思政老師有了新要求，教師是立教之本，興教之源。教師要發揮積極性、主動性、創造性。給學生心靈埋下真善美的種子，引導學生走向美好人生的第一課。作為思政老師在積極向學生傳授知識的同時還要積極宣傳國家的大政方針的，培養學生的人生觀、價值觀、世界觀，爭做新時代下的合格中學生。
? ? ? ? 第三、案例教學本身就是一種教學資源，案例教學可以為學生的學習開拓視野，增加趣味性，在做中學，活躍課堂氣氛，師生共同打造高效課堂。
? ? ? ? 第四、課改的要求不再單一的考查學生的知識，也在注重考查學生的能力，尤其是在實踐過程中的參與程度。
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? ? ? ? 再次，梅子老師分享案例教學的類型及運用，分別從時政型、趣味型（故事、漫畫、歌曲）、生活型、典故型。結合所教的學科主要的是采用時政型，時政是我們最關心的熱點問題，通過時政的教學案例可以培養學生的政治素養、道德情操、認知社會的能力等。例如：黨的十九大的召開、IG獲得冠軍、中國代表獲得亞運會的電子競技比賽冠軍、新型職業等，不僅可以增加學生的話題，也可以引導學生探究問題，發現真理，對未來的自身發展有很大幫助。次要會用生活型，結合實際學生生活去解讀問題，尤其是現在的七年級的教學正是在訴說他們自己的經歷，講述富有青春活力的他們的故事。這樣在實際教學中可以讓學生感悟他們的生活正在發生著悄悄的變化。趣味型在課堂應用時可以讓學生活躍課堂氣氛。
? ? ? 最后，梅子老師運用案例應注意的問題要有真實性、針對性、接近性、經典性、結合性。
? ? ? ? 一切的教學資源都是為了更好地服務教學，一切源于生活，一切服務于生活。
以上是聽課的感受分享。
? ? ? 下面就這次打卡作業設計一個輔助教學案例談談結合我所教學道德與法治學科內容及特點如何在教學中應用的。
? ? ? ? 七年級下部編教材3.2《青春有格》一課。（第二目“止于至善”具體解析。）
? ? ? ? 1.從教材上，主要體現課程標準對應部分“成長中的我”中的認識自我和自尊。“我與他人和集體”中學會理解與寬容，尊重、幫助他人，與人為善。
? ? ? ? 2.從學科內容上，本目主要知道“止于至善”的含義和要求；理解榜樣的作用，尋找身邊榜樣，讓青春綻放出絢麗的光彩和持久的光芒。
? ? ? 3.從學生特點上，處于青春的學生出現心理萌動，在生理上發生了變化，學生相對比較活躍，對新鮮的事物充滿好奇感，有可能造成心理上扭曲，曲解真善美的含義。
? ? ? 4.本課在教學實際中應用了時政型案例、趣味性案例、生活型案例。
? ? ? 5.具體應用
? ? ? 第一，在“止于至善”定義上通過講述劉備去世前給其兒子劉禪的故事，劉備告誡他兒子勿以善小而不為，勿以惡小而為之，惟賢惟德，能服于人，要進德修業，有所作為。通過故事傳遞給學生“止于至善”的含義一種精神境界和精神狀態，要學會從身邊的小事做起，積少成多，引導學生的人生觀、價值觀和世界觀，在社會中做到真善美。
? ? ? ? 第二，在榜樣的作用上的通過時政熱點，感動中國十大人物，選取他們的典型事跡對學生進行講解，讓他們對當今的社會發展變化有一個嶄新的認識，尤其是中國的發展，涌現出這么多時代楷模，感動的人和事，讓學生積極傳遞社會正能量，爭做新時代下好少年，榜樣的力量是巨大的，有利于社會和國家的和諧發展。
在講授榜樣的作用時積極利用生活中的典型人物，貼近學生身邊故事，通過講述我校“伊通好人”何云龍老師的故事，讓學生更好學習榜樣的作用，它是一面鏡子，時刻告誡我們應該怎樣做？，同時告訴學生我們應該爭做榜樣，做表率。
? ? ? 總之，本節課知識結構簡單，知識點比較好理解和記憶，但是在實際做起來有些難度，學生相對還處于青春活躍期，對學習、生活充滿著熱情，有時候會忽略生活的規則和法律的約束。
? ? ? 希望通過以上教學案例給學生展示，讓學生不僅僅學會知識，更是讓學生在今后的學習、生活中積極做榜樣，傳遞社會的正能量，展現青春風采！
? ? ? 最后，通過今天的分科學習讓我更加明確未來的教學發展方向，爭做新時代下的四有好老師。加油！
