【單元音12個】
短元音：[i] ? [?] ?[?] ? [u] ?[Λ] [?] ?[e]
長元音：[i:] ?[?:] ?[?:] ?[u:] ?[ɑ:]
【雙元音8個】
[ai] [ei] [?i] [au] [?u] ?[i?] [e?] [u?]
【清濁成對的輔音10對】
清輔音：[p] [t] ?[k] [f] ? [θ] [s] ? [tr] [ts] [∫] [t∫]
濁輔音：[b] [d] ?[g] [v] ? [e] [z] ?[dr] [dz] [?] [d?]
【其他輔音8個】
[h] ?[m ] ?[n] ?[?] ?[l] ?[r] ?[w] ?[j]
the在元音前讀[ei],在輔音前讀[e?]，而元輔音的判斷不是第一個單詞，而是第一個音素，或說發音。
如：
the United States的第一個音素是[j],半元音，按輔音讀[e?]
【音節】
音節是讀音的基本單位，任何單詞的讀音，都是分解為一個個音節朗讀。在英語中元音特別響亮，一個元音可構成一個音節，一個元音和一個或幾個輔音音素結合也可以構成一個音節。
一般說來，元音可以構成音節，輔音不響亮，不能構成音節。
但英語輔音字母中有 4 個輔音[m]，[n]，[ng]，[l]是響音，它們和輔音音素結合，也可構成音節。它們構成的音節往往出現在詞尾，一般是非重讀音節。
英語的詞有一個音節的，兩個音節的，多個音節的，一個音節叫單音節，兩個音節叫雙音節，三個音節以上叫多音節。
如：
take 拿；ta'ble 桌子；pota'to` 馬鈴薯；
pop`ula'tion 人口；congrat`ula'tion 祝賀；
tel'ecommu`nica'tion 電訊?；
劃分音節的方法
元音是構成音節的主體，輔音是音節的分界線。兩輔音之間不管有多少個元音，一般都是一個音節。
如：
bed 床；bet 打賭；seat 坐位；
beat 毒打；beaut 極好的； beau'ty 美；
兩元音字母之間有一個輔音字母時，輔音字母歸后一音節，
如：
stu'dent 學生；la'bour 勞動；
有兩個輔音字母時，一個輔音字母歸前一音節，一個歸后一音節，
如：
let'ter 信；win'ter 冬天；
不能拆分的字母組合按字母組合劃分音節。
如：
fa'ther 父親；tea'cher 教師；
單詞的發音靈魂是元音，掌握這一點就不難了。
【開音節&閉音節】
開音節
A.絕對開音節：單個元音字母后面沒有輔字組的重讀音節。
如：no she he we ........
B.相對開音節：單個元音字母后面加單個輔音字母，再加一個不發音字母e構成的重讀音節。
如：name these bike home excuse like .......
也可以這么說：
1. 以一個元音字母結尾的重讀音節。這個元音字母在單詞中發它在字母表中的音，即它本身的讀音。
如：no, he, table。
2. 在含有一個元音字母的重讀音節中，在元音字母后有一個輔音字母(r除外)與一個不發音的字母e，也是開音節。這個元音字母發它本身的音。
如：name, fine。 閉音節含有一個元音字母，并以輔音字母(r, w除外)結尾的重讀音節為閉音節。
一般開音節后面有不發音的“e”
閉音節
元音字母之后有一個或幾個輔音字母（r w y 除外），這樣的音節叫閉音節。重讀閉音節即兩個輔音中間夾一個元音，在英語重讀閉音節中元音字母不是發它本身的字母音。
以輔音字母結尾，重讀部分在后面的音節。
如：
bag draw begin fish not cup
閉音節可以分為：
元音+輔音或元音+輔音+輔音
重讀閉音節要雙寫
如:
sit---sitting
begin---beginning
put---putting
swim---swimming
舉兩個很經典的例子：
forbid---forbidding (重讀閉音節，雙寫)
prohibit---prohibiting （重讀在第二音節，非重讀閉音節，不雙寫）
像travel這種重讀不在的vel，可以為travelled，也可以是traveled
元音：a e i o u
輔音：b d g v r z n p m t c （k g) f l s h j x
半元音：r y w
重讀閉音節三要素：
1. 必須是重讀音節；
2. 最后只有一個輔音字母；
3.元音字母發短元音
如何識別開音節和閉音節？
1．開音節
1）以發音的元音字母結尾的音節。
例：
be，he。
公式：輔音+一個元音
2）以輔音字母（r 除外）+不發音的e結尾的音節。
例：
make，like。
公式：一個元音+一個或幾個輔音+不發音的e
2．閉音節
以一個或幾個輔音字母（r 除外）結尾而中間只有一個元音字母的音節，稱為閉音節。
例：
map，desk，is。在重讀的閉音節中元音字母讀做短元音.
【連讀】
1、“輔音+元音”型連讀（異性相吸）
如：
I’d li(ke a)nother bow(l o)f rice.
I’m~an~English boy.
It~is~an~old book.
Let me have~a look~at~it.
Ms Black worked in~an~office last~yesterday.
I called~you half~an~hour~ago.
Put~it~on, please.
Not~at~all.
Please pick~it~up.
這里like / laik / 以輔音結尾，another 以元音開頭，所以連讀
注意：
以輔音結尾 指的是音標中的最后一個音是輔音，而不是單詞的結尾，這如同u[ju:.]niversity前面的定冠詞必須用a 一樣。
2、“輔音+ h”型連讀
h不發音
what wil(l he) [wili]do?
Ha(s he) done it before?
Mus(t he) [ti] go?
Can he do it?
Should he….?
Tell him to ask her….
Lea(ve him) [vim].
For him (連讀這個詞，會發現和forum 很相似)
3、“輔音+半元音”型連讀
英語語音中的/j/和/w/是半元音，如果前一個詞是以輔音結尾，后一個詞是以半元音，特別是/j/開頭，此時也要連讀。
Thank~you
Nice to meet~you.
Did~you get there late~again?
Would~you like~a cup~of tea？
Could~you help me, please?
4、“元音+元音”型連讀
如果前一個詞以元音結尾，后一個詞以元音開頭，這兩個音往往也要自然而不間斷地連讀到一起。
I~am Chinese
She wants to study~English
How~and why did you come here?
She can’t carry~it.
It’ll take you three~hours to walk there.
The question is too~easy for him to answer.
5、當短語或從句之間按意群進行停頓時，意群與意群之間即使有兩個相鄰的輔音與元音出現，也不可連讀。
Is~it a~hat or a cat?
（hat與or之間不可以連讀）
There~is~a good book in my desk.
（book與in之間不可以連讀）
Can you speak~English or French?
（English與or之間不可以連讀）
Shall we meet at~eight or ten tomorrow morning?
（meet與 at，eight與or之間不可以連讀）
She opened the door and walked~in.
（door與and之間不可以連讀）
6、“r/re+元音”型連讀
如果前一個詞是以-r或者-re結尾，后一個詞是以元音開頭，這時的r或re不但要發/r/，而且還要與后面的元音拼起來連讀。
They’re my father~and mother.
I looked for~it here~and there.
There~is a football under~it.
There~are some books on the desk.
Here~is a letter for you.
Here~are four~eggs.
But where~is my cup?
Where~are your brother~and sister?
但是，如果一個音節的前后都有字母r，即使后面的詞以元音開頭，也不能連讀。
如The black clouds are coming nearer and nearer.（nearer與and不可連讀）
【音的同化】
音的同化也是一種連讀的現象，兩個詞之間非常平滑的過渡，導致一個音受臨音影響而變化。
主要是以下三種方式：
1、 輔音[d]與[j]相鄰時，被同化為[d?]：Would you....?
2、 輔音[t]與[j]相鄰時，被同化為[t∫]： Can’t you？
3、 輔音[s]與[j]相鄰時, 被同化為[∫]： Miss you
失音(省音現象)
由于失去爆破是失音的一種現象，摩擦音也會被失去，所以統稱為失音。
注意：
爆破音并不是完全失去，仍然形成阻礙，把氣流堵在里面，但不爆破，直接發出相鄰的輔音。
爆破音是指發音器官在口腔中形成阻礙,然后氣流沖破阻礙而發出的音。這些音有6個,即/p/, /b/, /t/, /d/, /k/和/g/。
但在某些情況下,發爆破音時,氣流不必沖破阻礙,而只是發音器官在口腔中形成阻礙,并稍做停頓,(也就是說,做好要發出這個爆破音的準備,但不要發出音來),這樣的發音過程叫作"不完全爆破"。
一、爆破音/b/ ?/p/ ?/d/ ?/t/ ?/g/ ?/k/
1.以上任何一個爆破音后面如果緊接著是一個輔音或者半元音，那么這個爆破音將不再發音，僅空半拍就行。
如：
Good morning!可以發為/gu_'m?:ni?/，/d/這個音并沒有發出來，而只是空半拍。
doctor這個單詞，本來應該發音為[d?kt?]，但/k/音后面是輔音/t/，故/k/不再發音，即/d?_t?/。
2.以上任何一個爆破音在句尾時，這個爆破音不再發音。
如：
Good night!最后的/t/音便不再發，整句話可讀作/gu_nai_/。
3.兩個連續的爆破音在詞尾，后面緊接著是輔音或半元音時，這兩個爆破音均不發音。
如：
Picked me up.這句話中picked本來應該發音為/pikd/，但/k/和/d/均為爆破音，而且后面緊接輔音/m/，故這兩個爆破音都不再發音。這句話可以發音為：/pi_mi ?p/。
二、不完全爆破
① 爆破音中的任何兩個爆破音相鄰時，前一爆破音失去爆破。
如：a bi(g) car等。
② 爆破音中的任何一個后接摩擦音f,h,x,sh,s,r時，前面的爆破音失去爆破。
如：I didn\'(t) say so.
③ 爆破音后接/t/， /d/， /tr/， /dr /時，前面的爆破音失去爆破。
如：a grea(t) change等。
④ 爆破音后接/m/, /n/, /l/, /s/時，前面的爆破音失去爆破。
如：a bi(t) more expensive等。
三、/s/-/z/ ?/ts/-/dz/ ?/∫/-/ ? / ?/t∫/-/ d? / ?/θ/-/ e /
ds發/dz/(類似于漢語的“子”）
ts發/ts/(類似于漢語的“此”）
以上任何兩個音相遇，只讀后面的那個音，而前面的音則省略不發。如：Who is Stone?可把前面一個/z/省掉，只讀作/hu i st?un /。
四、/h/
任何一個輔音，若后面緊跟著/h/音，那么此時/h/不發音。
如：
Come here!可以發作/ k?m i?;/；
I love her.可以發作/ai l?v ? /。
五、/v/
1.此音后面若緊跟輔音，此時/v/不發音。
如：Give me可以發音為/gi_mi:/
2./v/+/w/時，/v/不發音。
如：
of water=a water
ds發/dz/(類似于漢語的“子”）
ts發/ts/(類似于漢語的“此”）
失音歸納：
（1）輔音+輔音——同性相斥
I don’t-know what-to do.
I need-some-more money.
I’d like-to try on that-shirt.
What-time is our flight-tomorrow
（2）同類爆破+同類爆破
相同的兩個爆破音相鄰時，第一個爆破音省略，只讀后面的一個爆破音。
She’s looking for a part-time job
I’ll take-care-of the problem.
<略音和連音同時出現>
（3）異類爆破+異類爆破
【類似的輔音】
如：[t] –[d]；[d]--[t]；[k]-- [g]；[p]--出現時，同樣省前讀后。
What do you think?
Sorry, I wasn’t listening.
The boss has always been very good to her.
We had a good time together.
You’d better get up a little earlier.
（4）略音 ? 在以[t][d][k][g][p]和+以輔音開始的單詞時，前面的輔音發音頓息，舌頭達到發音部位“點到為止”，但不送氣！在正常速度或快速的對話中，字尾有[t][d]時通常不會把[t][d]的發音清楚地念出來，而是快要念出來時，馬上憋氣頓息，因此字尾[d][t]的發音常常是聽不到的。
Let me try it
Maybe he’d like to be alone now
I might be getting a big raise this month.
Not a chance
Is it going to rain tomorrow?
I hope not. I want to go to the beach.
【濁化】
1、[S] 后面的清輔音要濁化
Discussion： [k] 濁化成 [g]
Stand： [t] 濁化成[d]
Expression： [p]濁化成[b]
S后面的清輔音濁化現象歸納：
清輔音跟著一個元音，前面又有一個 s ，無論是在單詞的最前面還是中間，只要是在重讀音節或次重讀音節里，一般都讀成對應濁輔音，
如：
stand, strike, speak, sky 等等，值得一提的是strike，要變成“dr”所發的那個音 (如dream中的“dr”所發的音)。
這種組合如果后面沒有元音，就不存在濁化的問題。
如：grasp，test，desk等，仍發清輔音。
2、美音中：[t] 在單詞的中間被濁化成[d]
如：
Writer-- rider
letter—ladder
美國人和加拿大人發音為了省事，習慣清音濁化，尤其是[t]在單詞的中間一定會濁化成[d]， 但英國人發音不會這樣，這也是英音和美音的一大區別。 了解這一濁化原則，會給聽力帶來一些幫助。
【弱讀】
一般來說：
實詞重讀，如動詞、名詞、副詞等；
虛詞弱讀，如介詞、代詞等
弱讀的規則一般是：元音音節弱化成 [?] 或 [i]
如：
extract做名詞時讀['ekstr?kt]，做動詞時讀[ik'str?kt]，
conduct做名詞時讀[k?n'd?kt]，做動詞時讀['k?nd?kt]。
