六一兒童節童趣多
今天六一，一大早朋友圈，就有各位大朋友開始發圖片，大呼六一不放假，很是搞笑，上午各種續集圖片出來，更搞笑，到了到晚上，就變成一個連環畫的故事了
上午的圖是這樣的
到晚上，單圖片就變成連環畫故事了
培訓師是會編故事的
? ? ?看到這個編好的連環畫故事，讓我爆笑，編的蠻好玩的，轉念一下，培訓師講課，也是要會編故事，會講故事的。
培訓師編故事的作用大
? ? ?培訓師平時會收集很多案例，在講課時，都會把案例，編成故事講出來，讓每個人物、每個場景都有畫面感。通過故事引發學員思考、討論，或是導出觀點。故事化的內容，能吸引學員。故事吸引學員的是什么呢？是故事情節嗎？表面上看，的確是的，怎么才能講出引人入勝的情節呢？那些好的情節又是依靠什么講作出來的？這才是我們培訓師要探索的創作秘密。
我們一起練習編故事
當學員在聽一個故事的時候，他在聽什么？或者說，他需要的是什么？編故事需要：
1、要寫實 有描述性的語言
有人物、有人物所推動事件，有目的—情感價值觀，能獲得他人的認同感和共鳴感。
2、時刻牢記突出焦點
3、令學員自我代入，能思考。
4、利用懸念制造沖突
舉個栗子:配圖講故事
萌萌的小和尚過六一，心里長草了，你能幫他？
六一這天，一大早小和尚，小和尚萌萌走到師傅身旁，抬頭望著師傅問：“師傅六一放假嗎？“師傅看了看小和尚，笑著回答：“不放，安心念經！ ”。小和尚低著頭走開了，一路走到后院，大哭起來：“師傅說過六一不放假！”哭的好是傷心。轉身聽到其它小朋友玩耍的聲音，小和尚眼巴巴的望著放假出門玩的小朋友，就自言自語的嘟囔著：“好羨慕他們六一放假！”小和尚哭累了，坐在地上，一臉無無奈，學著師兄的口氣說：“看破紅塵，看破假期，生無可戀。”……..
? ? ? ?哭聲驚動了師兄， 剛才的這一幕師傅都看在眼里，師兄望著小師弟，不忍看著嗓子都哭啞了的小師弟，轉身去求師傅。師傅聽說，最小徒弟哭啞了嗓子，很是心痛。見師傅不說話，微微點了點頭，師兄會意，謝過師傅。跑到后院，告訴小師弟：“你六一可以放假了！ “
? ? ? 小和尚高興的跳了起來，馬上跑去找小朋友去玩耍。過完六一，小和尚心里就“長草了：外面世界真精彩，我想還俗“。
你是師傅的化，你能怎么引導你的小小徒兒？
這個故事，可以用在班組管理方面的課件上，你是怎么管理你的班員心理波動的。
? ? ? ? 如果你的故事是簡單的流水賬，就不是好故事！只是列舉事情發生的順序。培訓師編故事之所以成為好故事是因為有：
1 有對象感（給誰講），
2 目的性（為什么講）；
3 為了目的去強化細節（如何講）；
4 ?有人物的合理動機。
今天在朋友圈里看到小和尚請假照片的，大笑了的各位，我們一起來練習編故事吧！
20170601
以上圖片均來自網絡
