? ? ? ? ? ? 我曾經(jīng)一度的認為我的孩子是一個問題孩子，我的孩子太叛逆了，我所做的一切都是為了他，我每天起早貪黑的為了他，每天想盡各種辦法做好吃的給他……可他根本就不領(lǐng)情，反而還嫌我啰嗦，甚至不想看見我，想離家出走，想做別人家的兒子……
? ? ? ? ? 直到去年11月23日我來到同步讀書會，只聆聽了兩個小時，我收獲特別大，那一刻我才發(fā)現(xiàn)原來我才是一個問題媽媽，我才是那個可惡不配做我孩子的媽媽，我才是那個需要改變的人，我的孩子一直都是完美的，都是我把他摧殘成這樣的，他的一切都投射到我身上，我看到那個令我討厭的自己，我一再的反省自己，回家第一件事我就擁抱了孩子，和孩子訴說了以前種種的不好，道歉，希望他給我一個從新做媽媽的機會。還記得當(dāng)時孩子的表情，他溫暖的想哭，委屈的想哭，他覺得我好像終于理解他了，但他馬上就原諒我了，說媽媽我們一起加油！一起變好！你會越來越好的！記得當(dāng)時一個媽媽說過寫溝通日記來拉近親子之間的距離，因為我知道讓自己一下子變好變優(yōu)秀是不可能的，我們需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的調(diào)整，當(dāng)時我回家就買了日記本，每天和兒子寫寫今天的感受，寫寫自己想對誰說的話，想寫什么就寫什么。。從那時候我才慢慢的了解他。。。。他是完美的！我和他彼此的心更近了！
家長對孩子的長遠目標是孩子有成功，有快樂的人生。家長所有的行為及思想都應(yīng)該針對這個目標而設(shè)，以效果作為衡量的標準，而不是閉著眼睛不看實況，只知一味強調(diào)自己如何正確，如何有道理。
當(dāng)然，只強調(diào)孩子的成功，也會帶來問題。很多孩子沒有耐性把事情做好，但同時又需要家長的稱贊。這樣的孩子，容易養(yǎng)成“走捷徑”的行為模式，甚至采用一些不老實的方法，但求有成果得到稱贊。這種性格的孩子長大后會追求僥幸，不踏實的行為作風(fēng)，做事華而不實，只求表面；又不能吃苦，沒有耐性，對事情不肯深入研究，只要能取得效果甚至愿意做違規(guī)的事。家長對孩子使用正確的贊美方式，同樣可以避免孩子培養(yǎng)出上述的性格
在這一年當(dāng)中，我做不到每一次每一天都是最好的，但我在一點一滴的去學(xué)習(xí)，去努力，剛開始的時候我會覺得自己已經(jīng)很努力，為什么不是我想要的效果，為什么我那么努力，那么辛苦了，他最后還是這樣，我都改變了，他為什么一點都感覺不到。每當(dāng)我拿起手機想和肖老師發(fā)消息的時候，我打完字，自己讀了一遍，我發(fā)現(xiàn)那明明是我問題，我已經(jīng)就找到答案了，我又刪掉，然后自己琢磨，一次又一次。。。那時候每次和那些媽媽們說我每一次去都是充電兩小時管一個星期，每一次我都收獲好多好多，突然又清醒好多，明白好多。。。。真的很感謝同步，讓我學(xué)習(xí)，做更好的自己，也謝謝那些媽媽們的分享！
我想分享給大家自己經(jīng)歷過的，也許不會對每個孩子都有用，但是學(xué)習(xí)是一個無止境的過程。曾經(jīng)我是一個控制性，強勢滿分的媽媽和妻子，我在我們家一般都是我說了算，我說先吃飯后寫作業(yè)就是先吃飯后寫作業(yè)，順序反了，那就是錯的，我就會爆發(fā)脾氣的那種。我老公以前都不想回家，不敢回家，他說家被我吼得不像個家，每天晚上吼，早上吼的。晚上吼得孩子做噩夢。早上吼得孩子影響一天的學(xué)習(xí)，吼得他影響一天上班的心情?，F(xiàn)在孩子每天都想早早回家，想一下自己想吃什么，寫完作業(yè)干什么，迫不及待的想和我一起分享他一天在學(xué)校有趣的事，我老公也是下班第一時間回家，聊天，散步等等
我記得很清楚的是我的孩子房間每天像個狗窩，我每次說每次都沒有什么成效，每次都是不耐煩說你就不能把你房間收拾一下嗎？我每次給你收拾總是管不了三分鐘又像個狗窩，你就不能尊重一下我的勞動成果嗎？你就不能體諒我的辛苦嗎？孩子總是不以為然的，無所謂的。。。。后來，我再看到他的房間，我說兒子你今天很帥氣哦，他很開心，于是我就說：兒子如果你的房間要是每次都是和你一樣帥氣那就很不錯哦！他說媽媽給我十分鐘，你再進來，于是關(guān)了房間門，自己收拾起來，十分鐘后他打開房間，說：怎么樣也帥氣嗎？是不是和我一樣帥氣！。。。。。
說話真的是一門藝術(shù)，很多時候也許沒想那么多，脫口而出，所以你當(dāng)時可能就不明白，為什么你覺得你是為他好，他還不領(lǐng)情。。。其實事后你要明白，你要站在孩子的角度考慮問題，你所說的，你所希望的是不是就是他想要的。
其實每次讀書會，我都喜歡靜靜的聆聽，我喜歡聽大家分享，從中來總結(jié)自己，結(jié)合一些實際情況的發(fā)生，自己會如何去面對。昨天學(xué)習(xí)到“太空時間”這個詞的時候，我突然就想到自己，因為我不可能每次都能把事情處理得很好，因為每件事都會反彈，每天都會有不同的小狀況發(fā)生，現(xiàn)在發(fā)生一些小狀況，我不再像以前迷茫，煩躁，又想去尋求別人的幫助。記得和兒子有次吵架，吵得我們兩個人都爆了，我大聲叫喊著，不要在講話了，從現(xiàn)在開始不要和你講話了，誰和誰講話就是豬，兒子也大聲說：好。。。。就這樣安靜的過了一下午，我們誰都沒有和誰講話，我心想著，你明天不要我準備早餐，不要我你上學(xué)嗎？你還真的不和我講話嗎？第二天早上，他也沒有找我，我突然就在想放在以前我是絕對不會和他示弱，不會主動和他講話的，一定會等他主動來找我認錯，這件事才會了結(jié)，但是我不是以前啊。我主動溫柔的喊兒子起床，叫他吃早餐，他很不習(xí)慣，然后很小聲的嘀嘀咕咕說：不是說好不理我嗎？不是說了誰和誰講話誰就是豬嗎？干嘛和我講話，還這么溫柔，還叫我吃飯。。。。。我說：昨天和你吵架了，今天又沒有吵，昨天的事情已經(jīng)翻篇了，我是愛你的啊，昨天我有做得不對的地方，向你道歉！人和人相處那有不吵架，我發(fā)現(xiàn)吵架了才能讓我更清楚的認識自己。他連忙說，媽媽我覺得昨天我也有錯，不應(yīng)該那樣和你說話的。
在“太空時間”里，雙方不再爭論或互相抱怨，不提起未解決的是，不算舊賬，不談判，不逼對方，而是相互坦誠地說出內(nèi)心的情感需要，說些大家在一起快樂的事，談一些大家可以一起做的開心事，把對方視為最可信賴的朋友。若家長慣用批判/否定對方，高高在上，只理性思考等態(tài)度和行為模式，“太空時間“不會有什么效果，這個技巧的成敗操控在家長手里。在“太空時間里”孩子可以毫無拘束地說出心里話，而家長也要毫無保留地獻出關(guān)懷/支持及愛，目的是防止一些原先存在的情緒或態(tài)度形成隔膜，使親子間的溝通中斷，讓孩子感到無助。
每個人的習(xí)慣不容易一天就改變，孩子需要一段時間才能適應(yīng)，故此家長無須因為孩子未能完全做到便氣餒。只要看見孩子有誠意同時情況有所改善，便堅持下去。定下的規(guī)則應(yīng)堅決執(zhí)行，因此再一開始時所訂立的懲罰不要太苛刻。有空閑的時候與孩子談?wù)?，表示關(guān)心他欣賞他，對你觀察到的孩子的進步給予肯定，說的時候表現(xiàn)出開心，驕傲的表情：“我的孩子真棒。。。。”斥責(zé)或執(zhí)行懲罰時，家長必須注意自己的內(nèi)心沒有太大的怒氣，最有效的態(tài)度是語氣堅定而情緒平靜。家長處于盛怒或其他不良情緒狀態(tài)時，應(yīng)避免處理孩子的過錯。
我需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的鞏固自己，不斷的發(fā)現(xiàn)自己，認可自己不好的，接受自己變得更好!
