你認(rèn)為的有效方法不一定真的有效
先講一個(gè)故事。
新東方有一名學(xué)生把新概念英語背得滾瓜爛熟，別人隨便提上一句，他就能接下一句。以至于他在美國留學(xué)時(shí)寫的第一篇文章被教授懷疑是剽竊的，因?yàn)閺膩頉]有中國學(xué)生能把文章寫得那么漂亮。直到他當(dāng)著教授的面把新概念文章背了出來，教授才相信，還差點(diǎn)感動(dòng)哭了。
不知道你聽了這個(gè)故事有什么感受，我當(dāng)時(shí)聽了以后深受啟發(fā)：只要功夫深，鐵杵磨成真。原來只要下功夫背誦，就能學(xué)好英語。
從那時(shí)候起，我就開始了自己的背誦征程。背美劇，背TED演講，一集美劇或者一篇演講稿我可以從頭到尾一字不漏地背下來。
背誦真的是效的方法嗎？
直到后來有一天，我不經(jīng)意間翻到了以前背誦過的稿子，發(fā)現(xiàn)好多單詞居然不認(rèn)識(shí)了。而這不過是短短一年的時(shí)間。
通過這件事情我才明白，那些我們深信的有效的學(xué)習(xí)方法不一定真的有效。或者說，每種學(xué)習(xí)方法都有自己的適用邊界，對(duì)別人有效不一定對(duì)我們有效。
別讓“我以為”阻礙進(jìn)步
學(xué)好英語就要先提升詞匯量是真的嗎？
有很多同學(xué)說：
我不知道怎么說英語是因?yàn)樽约旱脑~匯量太少了。
我每天必須要記住xx個(gè)單詞才能提高英語水平
其實(shí)，這有可能僅僅只是你以為而已。
詞匯量很重要，但是脫離語境記單詞，就像是做一道菜的時(shí)候把食材分別烹飪，然后再盛放到一起，口感可想而之。
那應(yīng)該怎么做呢？
食材要按照一定順序和火候放在鍋里一起烹飪才能做出一道好菜。單詞也是，放里句子里和語境里學(xué)習(xí)會(huì)更有效。
語法知識(shí)學(xué)習(xí)的趙多越好是真的嗎？
有同學(xué)說，
“知識(shí)，學(xué)得越多越好。語法也是知識(shí)，所以語法學(xué)的越多越好。”
這種觀點(diǎn)也有可能僅僅是你以為而已。
其實(shí)學(xué)語法就像練拳一樣，是在一些基本動(dòng)作要領(lǐng)的基礎(chǔ)上開枝散葉，先練習(xí)最基本的統(tǒng)籌性的框架和基本功，然而再添加一些動(dòng)作細(xì)節(jié)。
例如英語的句式結(jié)構(gòu)，是在主謂賓和主系表兩個(gè)基礎(chǔ)框架上進(jìn)行擴(kuò)展補(bǔ)充
所以語法知識(shí)的學(xué)習(xí)要不是掌握得越多越好，而是要分清主次，搭建框架。
在知識(shí)高速迭代的當(dāng)下，“我以為”的認(rèn)知偏差會(huì)越拉越大，那么我們?cè)撊绾伪苊庀萑搿拔乙詾椤钡南葳迥兀?/b>
嘗試新思路
學(xué)習(xí)和使用新思路。
我自己是一個(gè)非常喜歡進(jìn)行知識(shí)遷移的人。為的是能夠把有效的學(xué)習(xí)方法運(yùn)用到不同的學(xué)習(xí)場景，英語就是其中的一項(xiàng)。
我最近在讀《卡片筆記寫作法》。書中建立了一套通過閱讀，思考，提出想法，直到發(fā)表作品的工作流程方法。
雖然這是一種講記筆記和寫作的方法，但我發(fā)現(xiàn)也可以完美應(yīng)用到英語學(xué)習(xí)中。
和大家分享一些我在嘗試的英語學(xué)習(xí)新思路。
只記與自己相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)
正如前邊提到的，我以前認(rèn)為有效學(xué)英語就是要把學(xué)習(xí)資料一字不漏地背下來。
現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)只選擇當(dāng)下能用到的知識(shí)點(diǎn)來學(xué)習(xí)就好。
首先這樣的知識(shí)點(diǎn)更容易記憶。
從腦科學(xué)的角度來說，我們的大腦是網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，我們輸入的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)與原來的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)連接越多，就越容易被記住。而這個(gè)知識(shí)點(diǎn)對(duì)我們來說越有意義，就能與原有的網(wǎng)絡(luò)建立更多的連接。
正如《卡片筆記寫作法》中所說，“從進(jìn)化論的角度來看，我們的大腦有一種內(nèi)在的偏好，就是喜歡學(xué)習(xí)有意義的信息。”
另外，從使用角度來說，只學(xué)習(xí)有用的知識(shí)才更能提升學(xué)習(xí)效率，做到以終為始。正如二八法則闡述的，20%的知識(shí)點(diǎn)可以涵蓋80%的使用需求。
隨時(shí)記筆記
以前學(xué)英語的時(shí)候，筆記要么寫在書本上，要么隨意記在某個(gè)app里，結(jié)果要么記完就再也沒有看過，要么想看也找不到了。
現(xiàn)在學(xué)習(xí)英語的時(shí)候，我會(huì)在一邊放一疊卡片，或者打開手機(jī)里的筆記app，這樣方便自己把靈感和學(xué)到的知識(shí)隨時(shí)記錄下來。就像《卡片筆記寫作法》中提到的，手里要隨時(shí)有一支筆。
記完之后還有重要的一步，每天都萃取和整理這些筆記。
這樣做，一方面防止這些想法被忘記，等到想用的時(shí)候就很難想起來了。另一方是為了避免這些想法在大腦里占據(jù)短時(shí)記憶，干擾我們思考其它事情。
用自己的話轉(zhuǎn)述知識(shí)點(diǎn)
這種方法與費(fèi)曼學(xué)習(xí)法比較類似，用自己的話轉(zhuǎn)述可以逼迫自己真正理解要學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。
另外根據(jù)必要難度理論，人的記憶有兩種基本機(jī)制，存儲(chǔ)與提取，而兩者是負(fù)相關(guān)，也就是說，存入記憶越容易，提取出來越困難；反之，如果存入地越困難，提取會(huì)更快捷。
比如《射雕英雄傳》 里的郭靖，他在學(xué)習(xí)武功的時(shí)候，別人練十次就練好的，他需要練幾百次。而也正因?yàn)槭沁@樣，他最后成為了成萬里挑一的武功高手。
我們?nèi)绾螒?yīng)用這個(gè)原理呢？學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候用自己的話轉(zhuǎn)述就是一種好方法。
最后的話
稻盛和夫說，所謂鉆研創(chuàng)新，就是今天的事情要做得比昨天好，而明天比今天又要前進(jìn)一步。無論看起來多么微不足道的事情，都要?jiǎng)?chuàng)造性地思考如何進(jìn)行改善。
你堅(jiān)持的，可能只是你以為有效學(xué)習(xí)方法。
你以為的有效，不一定真的有效。
不斷創(chuàng)新，打破你以為枷鎖，把更高效變成一種習(xí)慣。
作者 | 子莯青青 英語學(xué)習(xí)教練 |200+學(xué)員英文提升咨詢經(jīng)驗(yàn)，八年外企工作經(jīng)驗(yàn)|CATTI持證，看美劇學(xué)英語學(xué)習(xí)社群創(chuàng)始人。各平臺(tái)分享學(xué)習(xí)方法累計(jì)30萬字+，歡迎關(guān)注。
