期待已久的 2021年暑假終于如約而至，我完成了為期三年的下鄉(xiāng)支教任務(wù)，但是我并沒有做到三年前剛下鄉(xiāng)支教時家長對我的期待“三年之后，王者歸來”。
事實上，我是打道回府了，但是我并不是“王者”，更談不上“衣錦還鄉(xiāng)”，因為我所帶的班級期末成績并不出色，我不是抓分?jǐn)?shù)的“好貓”，這讓我升起一種強烈的失敗感。
做任何事都不能用蠻力，要學(xué)會用巧勁兒。如何突破專業(yè)發(fā)展瓶頸？
帶著沮喪與遺憾，我內(nèi)心不甘，天降大任于斯人也，必先苦其心志，餓其體膚，空乏其身，行拂亂而不為。
爭取做一名優(yōu)秀教師乃至卓越教師，必須經(jīng)過時光洗禮，從而促進自身專業(yè)發(fā)展。
痛定思痛，我在閱讀+反思中開啟了暑假生活，首先我遵循內(nèi)心的渴望與召喚，最先捧起的是魏智淵老師的《高手教師》一書，這是我上學(xué)期選修魏老師《教育閱讀地圖》之后的第二本書。
其實這本書在前段時間看到馬增信老師推薦不錯，單單書目就牢牢地攫取了的心，我一手癢就毫不猶豫地拿下了。可惜，書到手后，正值期末沖刺，我忙得一塌糊涂，就束之高閣起來。
這兩天我捧書而讀，書中很多觀點令我耳目一新，相見恨晚。這是一本集教育隨筆、教育經(jīng)驗、技術(shù)策略及理論著作相融合，分六大板塊引領(lǐng)讀者提升專業(yè)性，做高手教師，分別是：
一 重要的是觀念；
二 課程的力量；
三 與家長并肩作戰(zhàn)；
四 怎么解決學(xué)生棘手問題；
五 成長在教育細(xì)節(jié)中；
六 高手教師的自我訓(xùn)練；
這六部分珠聯(lián)璧合，將專業(yè)教師修煉的道與術(shù)向我們娓娓道來，這不是一般意義上的有毒的心靈雞湯。
而是集魏智淵老師多年來豐富的教學(xué)經(jīng)驗和深厚的文化底蘊、開闊的閱讀視野與濃郁教育情懷為一體的教育智慧的大餐，引領(lǐng)每一個由于與之相遇的有趣和上進的靈魂自由飛翔。
每次捧讀，批注勾畫，做摘抄筆記，我內(nèi)心都比較安靜，這本書有一種神奇的降噪功能，更像一面有魔法的鏡子，不斷回放我往日教學(xué)的種種情景，與學(xué)生發(fā)生的一幕一幕如過電影一樣，促使我向內(nèi)反思。為自己在教學(xué)“瓶頸” 找到突破口，期待實現(xiàn)化蛹為蝶般的蛻變。
