今天是擔(dān)當(dāng)者行動開展的第八屆全國領(lǐng)航員教師研習(xí)營的第一天，院長魏智淵老師一個小時的講座《自由寫作》，對我們在如何培養(yǎng)孩子們的寫作習(xí)慣，以及如何在課堂上激發(fā)孩子們的寫作興趣方面，起到了引領(lǐng)和指導(dǎo)！
魏老師的講座題目是《自由寫作的理論與實踐》。他主要從五個方面來闡述。
1.自動化寫作。魏老師的提出，我們要把寫作當(dāng)做一種生活方式，就如同呼吸一自然和平常。
（1）要擁有必須的寫作知識和基本的寫作能力。
（2）寫作知識的能力是條件化的及能夠根據(jù)交際語境靈活而恰當(dāng)?shù)倪\用寫作知識來完成寫作任務(wù)。
（3）能夠確保寫作質(zhì)量的前提下，保持一定的寫作速度。
有的孩子閱讀能力很強，特別喜歡閱讀，但是不喜歡寫作，這是為什么呢？因為閱讀自動化的能力，不會直接轉(zhuǎn)化為寫作自化能力，平常的動筆實踐是重要的，我們可以練習(xí)培養(yǎng)寫作能力，時間長了，就會提高自己的寫作水平。
2.寫作分類。寫作的分類分為三種，自由寫作，精確寫作和應(yīng)用文寫作。這里重點強調(diào)的是自由寫作，要形成大量的自然的寫作經(jīng)驗，并且養(yǎng)成寫作習(xí)慣，關(guān)鍵是數(shù)量與興趣，比如平時寫的日記，隨筆。
3.自由寫作內(nèi)容。重點強調(diào)表現(xiàn)與存在。自由寫作過程也要經(jīng)歷浪漫—精確—綜合三個階段，孩子們開始自由寫作時，需要鼓勵，而不是重點強調(diào)寫作技巧的指導(dǎo)，我們要求對孩子多寫多練，多鼓勵。
自由寫作與精確寫作是不一樣的，精確寫作就是我們平時寫作文的時候，強調(diào)的是邏輯關(guān)系，而不一定要求真情實感，寫作文允許是虛構(gòu)的。
自由寫作的數(shù)量是每周兩篇，最好每天都寫，不包括寫作文。
4.自由寫作的三個階段：
寫繪階段：象征。（1-2年級）
創(chuàng)意階段：浪漫。（3-4年級）
寫實階段：寫實。（5-6年級）
對于孩子在自由寫作階段時，他們寫得越多越好，不要在意寫作的內(nèi)容，寫文章先要求他們寫長，然后再寫短。特別是是3—4年級在寫故事童話的時候，可以啟發(fā)學(xué)生們進行天馬行空的想象編故事，越離奇曲折越好。
5.怎么激發(fā)學(xué)生自由寫作的熱情？
原理：要么被看見，要么被啟發(fā)
創(chuàng)造有意義的生活，用閱讀和寫作，維系起來的一間教室，一所學(xué)校的共同生活。如同人們?yōu)槭裁丛敢饪次⑿牛驗檫@就是生活。
閱讀跟孩子生命相關(guān)的都要激勵。面對孩子生命的時候要做導(dǎo)師，要接納和寬容；做教練的時候要嚴(yán)格。
作文的時候，對孩子要嚴(yán)格，要改錯別字；
自由寫作的時候，最重要激發(fā)學(xué)生自由寫作的熱情。
技巧1：幫助每個孩子創(chuàng)作作品。每個孩子的文字都被當(dāng)成作品來對待。集結(jié)成冊，每個學(xué)期，為每個班級制作一本書，作為班級曾經(jīng)共同學(xué)習(xí)和生活的證據(jù)。當(dāng)孩子知道他寫的會被當(dāng)成作品印刷出來的時候，寫作熱情高漲。
技巧2：熱情地回復(fù)每個孩子。對于老師來說至關(guān)重要。老師會說沒有時間，根本原因不是沒有時間，而是學(xué)生的生活不值得關(guān)心，如果是你的女兒或者兒子，你會愿意去看嗎？珍惜孩子的作品，是一個態(tài)度問題
我喜歡讀孩子的隨筆，孩子的隨筆是我和孩子之間的秘密花園。孩子是我們的玫瑰，我們愿意在玫瑰上投注時間。
如何克服批閱時間問題的五點技巧：
1.所有的隨筆，老師必須閱讀。你不缺閱讀時間，你缺批閱時間
2.你可以跟孩子達成一致，比如每次只批閱一半（孩子求助你會看到）
3.不批閱的剩余部分，再針對性批閱一部分，制造驚喜
4.我們不要只關(guān)注寫作好的學(xué)生，寫作弱的孩子，要加強互動，寫作好的孩子，提高要求；這樣避免了兩級分化
5.經(jīng)常把令你感動的部分發(fā)給家長，除非是隱私。這樣家長們也會鼓勵表揚孩子，激發(fā)他們的寫作熱情。
前年我在教5—6年級的時候，也是經(jīng)常把學(xué)生們寫的感人的文章發(fā)給家長，那次我記得梁嘉晨同學(xué)給媽媽寫一封信時，由于她父母常年在外打工，她在信中對媽媽說，不希望爸爸媽媽掙更多的錢，只渴望媽媽能經(jīng)常陪伴她。文章感情非常真摯，我發(fā)給了她媽媽，媽媽感動得流下眼淚！
6.具體行動：①與孩子一起寫（師生關(guān)系培養(yǎng)，平時難以說的話被說出來了，讓孩子看到一個活生生的老師）；②宣讀有進步、有啟發(fā)性學(xué)生的作品（表揚經(jīng)濟學(xué)，高效的表揚，而不是無效標(biāo)養(yǎng)；盡量讀作品，而不是學(xué)生名字；通過和孩子互動引導(dǎo)孩子學(xué)會如何生活）③引入網(wǎng)絡(luò)、雜志有創(chuàng)意的文章。④開展班級、學(xué)校內(nèi)的活動競賽。⑤針對公共事件發(fā)起共同思考與寫作。
最后，魏老師強調(diào)，寫作唯有熱愛，才能夠驅(qū)動學(xué)生尋找辦法，能夠?qū)懗龈鼉?yōu)秀的作品。所以培養(yǎng)孩子們寫作的熱情，讓他們愛上寫作，這才是王道！
