這些年一直給中小學(xué)生輔導(dǎo)功課，幫助他們盡快提高成績。在這個過程中我需要做的事情是研究課程知識體系，總結(jié)題型和考試中的高頻題型。做完這些功課之后我慢慢的轉(zhuǎn)向關(guān)注孩子們的性格習(xí)慣，因為這也是影響學(xué)生成績的重要因素之一。
我這里有三個學(xué)生同年級的三個女學(xué)生，A反應(yīng)慢踏實認(rèn)真基礎(chǔ)扎實，問題是稍有難度的數(shù)學(xué)題沒有思路，B反應(yīng)一般基礎(chǔ)差跟不上學(xué)習(xí)上課節(jié)奏，C反應(yīng)快基礎(chǔ)良好做題粗心大意。這是三個學(xué)生來我這里時我看過試卷之后的粗略判斷。就這樣我們開始了一個學(xué)期的學(xué)習(xí)。A學(xué)習(xí)踏實認(rèn)真學(xué)習(xí)動機很強，遇到不懂的題哪怕是死鉆牛角尖，第一天沒明白第二天還會來請教我。有時候甚至?xí)涀?shù)學(xué)中的解題方法，遇到同類型題查看我講過的題型照貓畫虎練習(xí)。因此她的成績在她自己的努力之下穩(wěn)步前進，這種孩子就是目標(biāo)明確，心無雜念的努力，不進步都難。B同學(xué)基礎(chǔ)差剛開始上課很困難，最基本的也理解不了。所以課程進行的很慢很慢但是只要她學(xué)會一個知識點我都會鼓勵她，在一點一滴中她體會到了學(xué)習(xí)的樂趣，剛開始她是被動的接受知識接受學(xué)習(xí)方法，過了一段時間我發(fā)現(xiàn)她會讀題會思考，我又開始引導(dǎo)她獨立思考，用自己已有的知識點解決問題。奇跡發(fā)生了她學(xué)習(xí)興趣越來越濃，成績突飛猛進，她媽媽都感覺不可思議。最讓人意外的是通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)她別的科目成績也有進步，當(dāng)然學(xué)習(xí)是融會貫通的，方法都是差不多的。C是很淑女的性格，每個知識點一點就通，表面看著這樣的孩子好像沒什么問題，乖巧聽話做題好像基本上都會但是成績不理想。其實C這樣的孩子最有問題，她掌握的知識全部是表面的，遇到問題從不深入思考。你教她什么她都不分主次不分重點，完全憑借心情好壞掌握。學(xué)習(xí)動機不是內(nèi)在的，老師表揚關(guān)注她就心情好熱愛學(xué)習(xí)，關(guān)注的少她就生氣討厭學(xué)習(xí)。所以表面看她聰明伶俐，聽話懂事，基礎(chǔ)良好，但是她的進步不大。
當(dāng)然學(xué)習(xí)成績還跟家長的態(tài)度也有關(guān)系，比如老師對課程內(nèi)容和時間段都提前有安排，如果家長按照自己的意愿覺得孩子應(yīng)該放松一下請假去玩，或者吃飯聚會帶著孩子，讓朋友們看看自己如花似玉的姑娘，或者睡個懶覺也不要緊。家長對孩子的態(tài)度就是孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，如果在大事大非面前家長沒有堅持堅定的態(tài)度，那孩子也不會重視她自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，會抱著無所謂的態(tài)度，無所謂的態(tài)度肯定是做不好一件事情的。
考試型的人才未必會有輝煌的未來，成績也不能決定一切。但是孩子對待一些事情的態(tài)度肯定能影響她的未來，目標(biāo)明確做事專注認(rèn)真的孩子未來會更美好。心在那里，收獲就在那里。
