“語死早”是一種調(diào)侃，“語文老師死的早”的縮略形式，指語文水平低下，文采不好，也可以諷刺某人理解能力差，說話或者文章語病多。

我個人是非典型的“語死早”病患者，因為“我語文老師還沒死”，我上學(xué)的時候語文成績非但不差反而還有點好，作文經(jīng)常當成范文。我現(xiàn)在理解能力也不是很差，寫起公司需要的文案來還是非常嚴謹?shù)摹?/p>

但是，我有一個大毛病。我“語言表達能力死的早”，確切的說是“抒發(fā)個人感情的語言表達能力死的早”。自從高考之后我再也沒有了沒事寫個小文章的閑情逸致，沉迷網(wǎng)絡(luò)之后更是像鋸了嘴的葫蘆一樣，只能發(fā)出一些無意義的雜音。

見到帥哥只有“我曹，好帥，好帥，好帥帥！”見到美女只有“好美，大長腿，小姐姐……”萌個idol只會“為你們打call，天空中最明亮的星，謝謝你們出生在這世間，啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊……”

翻遍社交賬戶，除了“哈哈哈哈哈哈或”，就是“啊啊啊啊啊啊啊”，最多再加一句“我的天哪”。唐詩三百首大概只記得三首，成語八千個大概只會用八個，什么比喻擬人排比對偶、欲揚先抑、以物喻人、托物言志……只是認得這些字罷了。

為了形容我這種病，我特意查了成語詞典，找到一個詞特別貼切：言之無文。確切的說這是半個成語，成語出處原文為：仲尼曰："《志》有之：'言以足志，文以足言。'不言，誰知其志？言之無文，行而不遠。"（孔子說："古書上說：'言語用來表達志向，文采用來完善言語。'不說話，誰知道他的志向是什么？說話沒有文采，就不能源遠流傳。"）

是不是很貼切，無法用言語來表達志向（思想），說話也沒有文采……中了一萬箭啊……其實這個病也沒啥，君不見無數(shù)文盲寫新聞，目不識丁掙稿費。但我不想自己以后有了孩子，只會用網(wǎng)絡(luò)上那些段子和孩子交流。

所以，我參加無戒老師的訓(xùn)練營，就是為了治這個病。老師，治病救人，妙手回春??！

為什么會得這個??？

要想治標又治本，首先得知道為什么會出現(xiàn)這種“語死早”的現(xiàn)象，我自己總結(jié)了一下，大概有這么幾個原因：

1.長時間不進行深度閱讀和思考。

高考之前老師逼著我們做閱讀理解，總結(jié)段落大意，寫讀后感，寫議論文。雖然有些是套路，但整體而言是保證了我們的閱讀量和思維練習(xí)的。進入大學(xué)以后，沒有人對我們的閱讀量有強制要求，寫報告寫論文的時候找找現(xiàn)成的資料拼湊一下不是難事。

我自己除了大學(xué)畢業(yè)考公務(wù)員的時候為了寫申論強迫自己看新聞看社論之外，幾乎沒有主動讀過有深度有思辨性的文章或者書籍。網(wǎng)癮少年徜徉在網(wǎng)絡(luò)世界里，要么瀏覽標題黨爆文，要么沉浸在歲月靜好吃吃喝喝的糖水文章里，再就是隨著反轉(zhuǎn)再反轉(zhuǎn)的社會新聞感嘆幾句“這個世道啊”。

無意義的碎片化閱讀占據(jù)了我近十年的大部分空閑時間，當有一個事件出現(xiàn)時，不是自己分析“是什么、為什么、怎么辦”，而是條件反射的“上微博看看大家都怎么說”、“哇，又撕逼，一個個都是戲精”、“還有這種操作？還有這種說法”……這些無意義雜亂無章的信息流讓我自遮雙目、自捂雙耳，更讓我失去了言語能力。

深度閱讀和深度思考為創(chuàng)作這件事提供能量和技術(shù)支持。沒有這兩項，我現(xiàn)在和小學(xué)生沒有什么差別。

2.職場寫作帶來的弊端。

走上社會走進職場，肯定有需要寫作的地方。大的有活動策劃、工作總結(jié)、經(jīng)驗匯報、產(chǎn)品介紹、營銷文案、品牌新聞、公關(guān)通稿……小的有內(nèi)部郵件、工作通知等等。職場寫作也是非常有技巧值得認真學(xué)習(xí)的事情，即使是工作多年，也不見得能寫好這些東西，但肯定會留下一些“寫作”習(xí)慣。

職場寫作不管是哪種文章，都有一個通性就是：條理清楚、盡量簡練無歧義。因為這種文章都是功能性文章，把這個事情講清楚、讓他人理解、便于執(zhí)行就可以了。除了產(chǎn)品軟文之外基本不需要多么有文采。

能列123，就不要一大段一大段的描述；能用一個詞表達就不要用一句話；能精妙就不要細膩纏綿；能性冷淡就不要熱情奔放。寫東西只有骨架沒有肉……雖然這么說不完全對，但這確實是我工作以來養(yǎng)成的“寫作”習(xí)慣。

所以，當我描寫一個人傷心的時候，我只能寫的出“她流下了眼淚”，而無法寫出她是像張曼玉在東邪西毒里那樣流了一滴眼淚，還是像謝娜在快樂大本營里戲精上身笑過頭流下了一滴眼淚。

3.沒有生活。

人家說藝術(shù)源于生活，只有從生活中嘗到了酸甜苦辣，經(jīng)歷了各種激情澎湃、悲歡離合才會有故事可說。但我真的是一個“沒有故事的女同學(xué)”……

上班勤勤懇懇，不撕逼不八卦，偶爾有些不順心的事情和周圍人吐個槽也就過去了。下班宅在家里刷劇上網(wǎng)擼貓，很少和朋友約飯，也沒有什么家庭矛盾?；镜挠寄軡M足，沒有想當小公主、女強人的心，所以寫不來意淫瑪麗蘇。生活一點不狗血，家庭倫理社會道德什么的文章也沒有案例支持。沒孩子，育兒雞湯只有理論沒有實踐。寫和對象的愛情故事秀恩愛？不存在的，對象存在，虐狗故事不存在。

“讀書破萬卷，下筆如有神?！蔽疫@里也沒有讀書，也沒有生活，而且我腦洞還不夠大、不夠清奇，所以我沒有靈感，沒有創(chuàng)作沖動。

4.性格使然，天生沒有表現(xiàn)欲。

可能我過早的了解到了“世界不是我一個人的”吧，“我只是茫茫人海中的一粒塵?！?，“即使我喊破喉嚨，也不會有人聽到我的聲音”……咳咳，開玩笑的……

總之，“不要說、不要問、一切盡在不言中”這樣的操作很熟悉。

想治到什么程度？

明確了原因，那我們來看一下，這次治療想達到什么效果呢？根據(jù)你想要的效果可能需要不同的療程吶。

沒想成為作家，沒想能簽約，沒想可以掙錢。就想恢復(fù)原來的文藝小青年，沒事寫個小文章，整兩句詩，偶爾針砭時弊義憤填膺一下。

想把心里虛無縹緲的感覺變成句子，想寫一個句子的時候下一個句子就能自然而然的流露出來，想表達出看到美景時的狂喜，想寫出對愛人的眷戀，想為偶像立傳，想為自己寫詩。

想重拾表達欲和創(chuàng)作欲。我熱愛生活，不想對生活太冷漠，想用文字建立自己與生活的更多關(guān)系。

治療效果怎么樣？

無戒老師的課上到現(xiàn)在其實也才沒幾節(jié)課，但我覺得效果顯著。當初我抱著試試看的態(tài)度，買了一個療程，沒想到還挺適合我。今后我還會一直認真上課，謹遵師囑，接受治療，爭取早日學(xué)有所成，報效社會。（←無腦吹完畢）

其實上無戒老師的課很輕松，沒有那種上完頭昏腦脹摸不到北的感覺。（“你是不是沒好好聽！”無戒老師在我腦海里嘶吼）其實我也沒指望能通過一次培訓(xùn)就能變成多么厲害的寫作者，關(guān)鍵是給自己一個刺激，讓自己發(fā)生變化，強迫自己改變。打破原來安逸的外殼，放出自己渴望表達的“戲精”心。

通過這幾次課，我自己總結(jié)了一些經(jīng)驗，可能和老師講的不一樣，只是我自己在學(xué)習(xí)后的一些小感觸：

1.沒有必要堅持日更，但一定是寫的越多效果越好。

日更對一個白紙一樣的寫作練習(xí)者來說是十分痛苦的，尤其是我這樣沒有靈感、進入狀態(tài)很慢的人來說。每天下班回家，吃完飯收拾完，打開電腦寫幾行，還沒有憋出東西來就要12點了。早上起床就在想自己今天要寫什么，工作中間去個廁所都想著能不能組織幾句話，回家寫文像便秘一樣，剛進入狀態(tài)已經(jīng)困得不行了。

如果有旺盛的創(chuàng)作能力，豐富的素材改編能力，堅持日更會讓你突飛猛進。既能提高寫作效率，還有成就感。但我日更太困難了，我不想為了日更犧牲我的休閑，不讓我休息一會我太痛苦了。為了日更而寫文，對我而言簡直是本末倒置。所以我寫不出來的時候就沒有寫。（“寫不出來也得寫！”無戒老師的嘶吼再次響起……）

沒法日更，但一定要盡量把一篇文章往長了寫。我覺得這樣操作對我而言十分有效。

當我有了一個想寫的主題，我現(xiàn)在是強迫自己盡量多寫字數(shù)，多搜集資料，多尋找角度。先把文章寫的“又臭又長”，再回來考慮怎么修改整理。先把一個故事寫完整，有頭有尾，有鋪墊有高潮，有呼應(yīng)有矛盾，再考慮語法修辭。

先長成一個高胖的小伙，再健身塑性。先建好毛坯房，再刷墻按窗。既然沒辦法每天寫1000字，那3天寫5000字，那應(yīng)該也是有效果的吧。

2.抓住你那點小小的靈感，千萬別放。

我下班路上看到前面在走的女生的長裙特別好看，所以我就一直“尾隨”人家，仔細觀察裙子上的花紋，看裙角飄揚下姑娘白白細細的腳踝，注意她短短的馬尾和消瘦的肩膀，偷聽她和同行人講話，猜測她是做什么的，長得什么樣，有什么故事。

如果是以前，我遇到這個女生后的這些心理變化和想法等我到家后就全部消失了。也不記得裙子有多好看，對這個姑娘有多好奇，多想寫個故事按在她身上。但是現(xiàn)在我就會想，先寫再說。雖然不知道會寫出什么來，但先開個頭吧，寫著寫著就可以寫出很多話來了。

靈感可能只有一句話，只是一個鏡頭，一個內(nèi)心的疑問，先把這點點東西寫出來就可以了。寫出了這幾句，你就會慢慢的去充實它，圍繞著它去展開了，腦洞也就大了起來了。強迫自己去包裝這小小的靈感，給它涂脂抹粉、穿金戴銀，打扮它，用一個編造的故事去支撐它，用一個虛構(gòu)的人物去給它一個形象，用貧乏的詞語去表達它的感情。

你抓著它不放，它就會留在你身邊，越來越具體，越來越鮮明。從一個小小的念頭，變成一篇小小的文章，再經(jīng)過修改加工，變得越來越好。

3.模仿別人也是有效的辦法。

很多網(wǎng)文大大教別人寫網(wǎng)文，要求先去讀上幾十部網(wǎng)文再說。讀多了，要學(xué)習(xí)著把這些網(wǎng)文自己歸納成大綱。歸納出幾十篇，大概就會了解到各種寫作的套路。套路有了，可以先模仿，也可以進行變化創(chuàng)造出自己的套路。

我們這種不會寫、難以下筆的人，可以看完別人的文章之后模仿寫一篇，但一定是要在原文章基礎(chǔ)上進行變化。但這是被別人所鄙視的，這就是業(yè)內(nèi)所謂的“洗稿”，是抄襲，是不道德的。所以如果是決定要對外發(fā)表的，請不要這么做，如果只是自己寫了練手，永遠存在自己的素材庫里，我認為還是可以的。

我不知道這種做法是不是有“吸毒”的效果……但這就像我們小時候看《作文大全》《優(yōu)秀范文》一樣，對有些人有用，但對有些人是有害的。而且這種做法如果長期進行，肯定會扼殺創(chuàng)作力！慢慢就不會有自己的寫作思路和表達方式了。

假如我想學(xué)寫散文，無戒老師寫了一篇關(guān)于秋天的散文，我讀過之后覺得非常好，仿照她的段落安排和行文風格寫了一篇關(guān)于冬天的散文。寫的過程中，我知道了一篇散文最好該怎么開頭、怎么描寫景色、怎么穿插回憶、怎么收尾，然后我刪掉了文章。這也是可以的吧，模仿是最快的學(xué)習(xí)方式，但不能沉溺。

（我不知道自己說的對不對，我很忐忑……）

4.使用素材時控制住自己復(fù)制黏貼的手。

寫文章時可能會用到很多從網(wǎng)上找到的素材，比如某個熱點新聞或者某個給了你靈感的段子。當你想把這個素材用到自己的文章中時，請謹慎使用復(fù)制黏貼這種操作，請盡量親自總結(jié)打出那段文字。

復(fù)制黏貼太簡便了，黏完這一段還想找另一段，從網(wǎng)上各種地方找一些素材黏到一起，隨便改改就是一篇新文章。但是這篇文章還是我們自己寫的文章嗎？我只是把它拼湊了出來而已。

有很多爆文也是這么操作的，作者把各方的觀點羅列一下，或者把微博熱評、豆瓣評論整理一下，起一個“魔性”的標題，然后就火了。這種方法誘惑太大了，但不適合剛開始學(xué)習(xí)寫作的人，尤其是目標是鍛煉自己創(chuàng)作力的人。

學(xué)習(xí)寫作就是要耐得住寂寞，耐得住誘惑啊！

5.擅長哪種文體，就優(yōu)先練習(xí)它。

無戒老師這邊大部分學(xué)員都寫故事、寫小說，但總有人是不擅長寫小說啊，看到別人熱火朝天的討論的時候，著不著急？著急，也想寫，寫不出來。

我覺得首先應(yīng)該知道自己比較擅長寫什么，優(yōu)先練習(xí)這種文體，先把它寫好了，再考慮別的。有人就是寫雞湯文寫的很好呀，引人入勝，有理有據(jù)，這種時候就不要強迫自己去寫小說了。把自己擅長的文體寫到更好，寫到最好，也是很厲害的事情呀。

在精力有限的情況下，合理使用自己的時間，集中精神進行有益練習(xí)，這樣才會發(fā)揮最好的學(xué)習(xí)效果。

我寫的這些，是我在學(xué)習(xí)過程中的一點小感悟。像我這樣的“語死早”患者，可以參考一下，說不定對你也有用呢！

我會在之后的學(xué)習(xí)過程中也不斷總結(jié)經(jīng)驗，如果你有神馬不同的意見，歡迎留言交流，讓我們共同進步！

（希望無戒老師看到不要罵我……）

21天無戒寫作訓(xùn)練營，日更第8天