小時候，課間休息時和同學們在學校花壇旁邊，個個都神氣地說著自己的夢想。我說長大了我要當老師或者作家。
初中畢業時，文理科俱佳的女班長和一個成績普通的男同學，在同學錄的夢想一欄，寫的是希望能得諾貝爾文學獎。
圖片發自簡書App
『嘗試自由書寫』
自由書寫，是不是就是最近流行的freestyle或是意識流呢？可以這么理解。往往提筆太難，不是因為筆很重，而是你的思想包袱很重，想要一下筆就生花，寫一篇文字就要榮登頭條當范文，寫一本小說就想得諾貝爾獎，我想再著名的作家，也不能企及那樣的高度吧。所以，請拿起筆，開始書寫，讓大腦與文字建立初步鏈接，培養培養“感情”。
『嘗試留心生活』
記得高中語文報里有個“語文即生活”的專題。它強調生活處處皆學問，人情練達即文章。因此，和朋友聊天，同讀一本書或討論一個時事，都能在聊天的過程中碰撞出思想的火花來。當靈感出來時，可以隨手添加在你的寫作素材列表。
『嘗試細節呈現』
首先，請你回想看看，你從小到大讀過的語文課本里的文章，你記得多少？ 想一想，無論是鄭振鐸先生的《貓》，還是馮驥才老師的《挑山工》，讓我能記住的原因都是作者們對細節的描寫，鄭家的貓咪愛玩線團調皮的很；以挑石上山為業的挑山工，一級臺階一級臺階地往上抬的辛苦，以至于過了十幾年都印象深刻。所以，不要再怪自己讀過那么多文章，但依舊下筆無神了，那個“神”就在細節處。
最后，講一個故事。
今天和先生一起迎著晨光慢跑，
我問他: “想到太陽，你會想到什么?”
他說：“后羿射日”
“哦，人們在九個太陽下有多么炎熱難耐，還有呢”
“陽光代表希望”
“是哦，陽光總在風雨后，陽光暖暖照在身上”? 我若有所思。
跑步經過小樹林，“陽光還和植物、動物有著密切聯系” 他補充說。
好的，我都把它記錄到我的主題列表。
