一、記錄
尊重、理解、陪伴、支持
周紅教練：每二個小組承辦班會，加強合作
赫寧教練：
1、? 悉尼班分享，中西方文化
案例1：
? ? 如果明早有一個招標，晚上才有通知過來。中國員工一般會加班準備完畢，負責盡職；西方員工有可能就發個郵件，直接度假去了。
分享：
? ? ①、東方五行屬木，溫和。東方崇尚“印”文化，印既是自我，觀煞生印，經常在解決困難的同時提升自己。
②、西方五行屬金，講究條例，比較嚴謹。西方崇尚“才”，體現自我為中心，提倡英雄主義。
案例2：
? ? 如果你問一群小學生，你的父親是做什么的啊？日本小朋友會說，我的父親在索尼工作；美國小朋友會說，我的父親是一名工程師。
分享：
日本人是崇尚在一家公司不斷努力提升，而美國人崇尚我有技能，到哪里都可以工作。達標了東西方文化的差異。
在西方的東方人有三種類型：1、到國外上學。2、陪同孩子上學，留在國外。3、外派工作。他們既有東方文化，也會融入西方文化
悉尼班帶班總結：
1、了解當地的文化：悉尼文化是一種開放的文化，有草地文化一說。原定班會是在室內，后來還是在教室內席地而坐開的班會。
2、社團文化：班級中自發組建了跑團、斷舍離等團體。
3、規定不能太嚴。
4、以后教練要以本地化為主，在上課的同時就發現和發、展有潛力的教練。
5、要相信學員，充分相信
黃銳教練：
1、感恩，155期大家的配合。
2、好玩的事情：你是誰就會遇見誰。他自己是主持人、時間大臣、記錄大臣（還需提升）三個職能可以一人完成，居然也讓他見到了和他一樣的人。
3、重點是陪伴：在帶班過程中只發自己的感受，不發其他人的；要求他人做什么、自己也親自做到，體驗就不一樣。
國慶教練：
1、陪伴、不評判：舉例在推廣斷舍離時，學員提到本身斷舍離已經做的很好，國慶教練就建議他給大家做分享，結果學員就買來4本斷舍離的書籍，通過學習后不但給大家分享還繼續踐行。
2、持續的力量：自己每天做的，才能感動他人。
妙妙總教練：
1、我們是一個大家庭，可以全然相信。
2、服務的過程、如果忙的時間無法支配，太累，可以暫停。觀察自己，接納所有的發生，直面所有的發生。相信這個團隊，所有的經歷都會滋養我們的成長。
溫馨提醒：
1、精力分配：合伙人天使班和教練班，有的教練同時參與，如果精力分配不過來，建議報備，希望新進教練專注的成長。
2、新進教練要跟杭賀教練進行報道，說出你的優勢和希望學習的目標是什么，會根據你的特點進行排班，也可以和四個區域的總教練報名。
二、知識點
1、理念：尊重、理解、陪伴、支持
2、注意文化差異：不但是東西方文化的差異、還有地域不同文化的不同，甚至學員個體不同文化的不同。
3、張弛有度：帶班規定不能過嚴，注意度。
4、相信授權：從帶班開始的時候就應有這樣的思想和態度。
5、陪伴：教練過程中，要求他人做的自己也同時做就給學員更多的信任，自己在做的同時也有不同的感受和體驗，真正的做到陪伴。
6、不評判：尊重所有事情的發生，世上沒有絕對的對與錯，鼓勵學員先行動，不因自己的判斷產生不應有的影響。
7、持續：自己的堅持做嗎，每天做才能感動他人。
8、信任：信任我們的教練團隊，有問題和困難說出來，大家一起解決；如果發現承接不住及時停止，內觀自己。
9、接納：接納所有的發生，無論是學員發生的還是自己發生的，正確面對，相信一切都是最好的安排。
總結：
1、? 樹立全然相信教練團隊，接納所有發生，內觀初心的正確理念。
2、? 掌握尊重不同文化差異，管理張弛有度，陪伴不評判的原則。
3、? 秉承理解、尊重、持續參與、全力支持的原則。
感悟：
? ? 為了結果找方法，不忘初心、方得始終。用心去感悟、方可不疑、不問、不惑。
