? ? ? ? “人的一生中，最偉大的兩天，一是出生的那天，二是知道自己為什么出生的那天。”——William Barclay
? ? 發現自己就是我們的人生頭等大事，因為當我們不斷發現自己，探索自己，我們才能發現自己的可能性，才能遇見更好的自己。我一直覺得人應該對生活充滿激情和探索精神，因為我們只此一生，所以重塑自己，不斷地顛覆過去的自己就是更新認知，混沌大學李善友教授講了SB速率，就是看你多快知道自己是SB。也就是說今天的我必須要比昨天的我，去年的我要更好，而如何更新自己呢？就是不斷迭代認知，破框，任何時候我們都是自己認知框架的囚徒，而心理學，對自己的探索就顯得尤為有趣了，我是誰？我是一個什么樣的我？我想成為什么樣的人？船長總是能夠出奇制勝，讓我們在思維拉筋中拔高自己，新的路途，我想和同行的人一起腦洞打開，發現自己，發現自己的天賦，因為我知道，天賦就是財富！重新起航，這次，我要重新定義學習，享受過程，享受學習，搞定書本，實踐！
? ? ? 不要等待別人給你道路，要自己問自己我是誰？改變最大的功臣就是自己，自己才是主宰知識的人。
而到底什么是學習呢？
著名的心理學家羅杰斯說：學習分2種，頸部以上的學習和有意義的學習。
有意義的學習可以帶來的成果就是---新的自己。
? ? 我們變得愛自己，接納別人，不斷實現自己的目標，打破思維的墻和局限！
? ? ? 船長引領的學習是拉大對學習的目標的制定，拉大對學習的理解，談生涯，談發展，每個人都有潛能等待開發，而自我開發便在學習中產生。每個人分享自己的體會，學習的方法資源，大家形成良好的學習氛圍和技能，每個人都是賦能者，也是受益者！
? ? ? 作為一名高中英語老師，我們要知道僅僅把知識當作彈藥，只關心有沒有裝上車，而不去管彈藥能否發射成功，這種教學模式是不負責任的，沒有把學生當作主體，我們應該讓他們形成互助的氛圍，彼此形成好的能量場，去推動彼此發生改變，讓思想的火花在碰撞中熠熠生輝！而如何達到這一點，我還不夠，我想對于學習的新定義也是我需要去實踐和摸索的！體驗中學習，比如英文話劇表演，觀看英語電影，辯論賽，英語演講，唱歌比賽等讓大家在活動中體驗！
? ? ? 決定教育改革的主體是學習者，而不是教育者。在未來，自我教育是主要教育，社會教育是輔助教育。把主動權給學習者，把主動權給學生，老師就做一個協助者吧！
? ? 體驗是最高的權威，我們會碰到很多的挑戰，我想把我不敢，換成我試試，因為行動是解決焦慮的唯一方式。不是聽過了許多道路仍然過不好這一生，而是聽過了那么多道路，你卻沒有行動，你仍在原地踏步，那么，拋開害怕，恐懼，去試一試，因為人生啊就是在不錯試錯中蛻變，體驗，成長！
