新慶今天分享，正好他需要，我也有時間，所以做了一次4D學委，滿滿全是他的體驗和收獲，很是不錯，微信群分享完，我便繼續拿起了查理的書看了起來。
今天來說說AMBR管理，說說故事情節如何通過AMBR制約我們的目標達成吧！
查理是這么做的，他讓參與者做了一個練習，讓所有的參與者，將自己認為的所有偉大領導的名字寫在一張紙上，可以寫歷史人物，親屬，工作中的同事，寫誰并不重要。接著，讓大家列出偉大領導者的品質。
大家列出了很多，比如誠實，有遠見，善于溝通，值得信任，等等。
查理，接著讓大家將這些品質進行分類，看看哪些傾向于技能，哪些傾向于態度方面。
很快，參與者從中得出的結論大相徑同。大家會發現態度比其他方面重要得多。
很多領導力的培訓是關于技能方面的。當領導力主要來自態度時，把培養的重點放在技能上，肯定不會有效。
那為什么那么多培訓時師是培養技能，而不是培養態度的？可能。。。。
我們用4D系統將態度進行分析，將態度簡化可管理的兩個部分，思想和情緒。
思想是由我們大腦皮層一個薄薄的地方管理著，而情感是我們身體的感官感受。例如恐懼從瑟瑟發抖表現出來。
而話語是我們形成意見并表達思想的方法。
哈佛大學教授霍華德加德納，在其著作《領導大師風云錄》中寫道，領導人主要通過他們講述的故事，來成就他們的領導力。
我們來回顧自己生活和工作中的場景。很多人會發現，其實我們表達的思想大部分只是故事情節而已，也就是對我們來說是真實的，而對他人而言就未必了。
舉個例子：
A：由于家庭的原因，父母希望妹妹能夠找一個離家近的工作，昨天一早她有一個新的面試，面試之前，她說到，我可能會通不過的，人家會覺得我的學歷不夠高。（故事情節出現）
M：我能從他的表情看出著急，緊張，不安。
我問她，是什么原因你會產生這樣的想法呢？
他說，大多數人做這個職位的學歷都比我高。
如果你希望你的學歷提高，你有什么想法嗎？
可是。。。那我現在想也來不及呀！
和那些學歷高的人相比，你的優勢在哪里呢？
B：我在高中低端的酒店都做過，我比他們更有經驗。
還有呢？
我在很多團隊里面都能和人相處融洽。
還有嗎？
如果面試者為學歷這個問題問到我，我可以列出一個繼續讀書提升自己的計劃，并告訴面試者，我目前學歷雖然不高，但我有學習提升的計劃，并準備實施，我相信他們不會拒絕一個愛學習的人吧！
假如面試者也是這么想的，并讓你通過面試，你感受一下，那會是什么樣的感覺？
激動，開心，我想我會更加努力的學習和工作。
R：面試很成功，面試者和妹妹約定了，接下來入職的時間。
妹妹在以上的AMBR流程中，很快速的走出了自己的故事情節。
人有時候往往動機是錯誤的，但自己卻并不知道，導致了人們的想法并不是事實。
所以，當我們出現一種想法時，我們可以當它是一個故事情節，想想這個故事情節里面出現的話語，如果你覺得這個故事可能還會有其他的可能性，那么你再想想，怎么樣的是更正向的？更能達成目標的。
關注不同的想法，可能會產生的行為，哪些是可以質疑的。問問自己，如果堅持剛才自己所想的故事情節，會有什么樣的行為？而這樣的行為又會帶來什么樣的結果？這樣我們把焦點放在行為上。
查理建議，大家永遠不要因為任何的故事情節馬上采取行動，不論這些看法是你自己的還是他人動機的故事情節，原因是只有5%正確的概率。
覺察故事情節中可能會產生的行為，對其加以關注，并及時停止，倒不失為一個更好的方法。
