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在4月上旬的時候，學校舉行了“誦經典華章，唱中國夢想”的演講比賽，這次的演講比賽分為學生和老師組，在我向孩子們通知了這件事后，孩子們的熱情異常高漲，剛開始，我提議我們把學過的幾篇詩歌拿出來背一背就行了，沒想到孩子們對我說：“老師，別的班背的也是這些，如果我們也背的話那就和別的班一樣了，肯定得不上名次”，這對于一向不擅長演講的我來說還真把我給難住了，于是我從網上趕緊找了找資源，結果都不盡人意，不適合我們班的孩子。就在我一籌莫展的時候，突然蔡菁霞對我說；“老師，我們可以讀《中華少年》，我們背過，”沒想到其他同學一致表示同意，有了初步的想法我就馬上上網看了看，我一看，果然不錯，于是馬上把稿子打印好，挑選出了領讀的同學，排好隊形，開始進行緊鑼密鼓的排練。
? ? ? ? 時間很緊張，但同學們排練的很認真，每個人都是在全身心的投入到其中，用最洪亮的聲音去朗讀，用最有感情的語調去朗讀，結果用了不到一天，兩頁長的稿子，同學們全部背會了，我在驚訝的同時，也感受到了孩子們發自內心的團結和熱情。時間過得很快，一轉眼就到了比賽這天了，正好，學校領導安排了我布置場地，我帶著我們班的孩子搬桌子，抬凳子，不到一節課的功夫，場地就布置得井井有條，趁還有點時間，我讓所有的孩子下來先練一遍，走一遍臺，等所有到了以后，他們很興奮，我抓緊時間安排位置，調好音響就開始了正式的朗誦，孩子們也很認真，就當是在正式比賽一樣，聲音特別洪亮，也特別有精神。叮鈴鈴，下課鈴聲響了，全校的同學們都來了，比賽正式拉開帷幕。
? ? ? ? 我們班是第六個上臺，當第四個班級的孩子們在朗誦時，我們班的孩子早已經排好了隊形等著上臺表演。很快輪到我們班，這次孩子們的表現比剛才更好，從臺上下來，我對他們說：“你們特別棒”，孩子們認真的聽著主持人在匯報成績，當聽到最后一個班級的成績時，我們班的孩子沸騰了，我們班得了第一！我擺了擺手勢讓他們安靜下來，孩子們帶著興奮的心情回到了教室，我說：“晚上，是老師們的演講比賽，你們做觀眾”，孩子們聽完異口同聲的問道：“老師有沒有你？”，我笑著說當然有啊。孩子們聽完幾乎同時對我說，老師你要加油啊，我笑著說我一定努力。
? ? ? ? 晚上的比賽很精彩，其他老師都把自己最精彩的朗讀表現了出來，對于我而言，突然覺得壓力好大，畢竟，從小到大，演講就不是我的強項，結果可想而知，雖然演講的并不好，但在臺上的時候，我的內心還是特別的緊張，當我終于演講完下來的時候，孩子們紛紛對我說老師你講的挺好的，緊接著下一位老師開始演講，當主持人報完我的成績時，孩子們嘆了一口氣，這時有幾個學生轉過來對我說：“老師，別灰心，這次沒拿獎，下次還有機會”，瞬間，感覺心里觸動了一下，而當演講比賽結束的時候，所有的孩子都圍過來他一言你一句的開始安慰我，雖然說的都差不多，但我的心里還是充滿了感動，特別是有幾個平時表現差一點的學生，這會反倒都過來鼓勵我，這讓我想了好多。
? ? ? ? 是啊，不管是正在讀小學的這些天真可愛的孩子們，還是已經走上工作崗位的我，面對失敗更多的時候鼓勵比批評更能催人奮進，而我呢，考試考不好，我要批評他們，為班級扣分了，我也要批評他們……我這才意識到我對他們批評遠大于鼓勵和表揚，我作為一個成年人都對鼓勵感動不止，更何況是這些孩子們呢？對他們多些耐心，多些鼓勵，或許會有不一樣的收獲，因為，鼓勵，我們都需要。
