李亞可? 每日一省 412
4月10日? 25
一、家長學(xué)校365聆聽專家講座
? ? ? ? ? 孩子的幼兒園每周一次的專家講座，專門是讓家長聽的。而且還有時(shí)間限制，只能是周五和周六的時(shí)間觀看。我一直特別喜歡聽這些課程。可有時(shí)候也會(huì)懶散的拖拉一下下，沒有及時(shí)聽。今天下午看到快要截止時(shí)間時(shí)，趕緊準(zhǔn)備好筆和本，聆聽專家的講座。今天主講的是一位高級(jí)教師，幼兒園的院長。講的特別的深入和接地氣。感覺收益匪淺。
? ? ? 題目：請選擇相信，讓孩子獨(dú)立前行（看到這個(gè)題目，我腦海中第一感覺的蹦出來的一句話是：請相信相信的力量。這和我在心時(shí)代父母研究院學(xué)的是一致的。）
? ? 老師從四個(gè)方面來闡述今天的課程。
（一）“不相信OR相信”——家長習(xí)以為常的做法
（1） 不相信：孩子吃飯慢，趕緊喂；（這個(gè)在家里是有這種現(xiàn)象啊，家里的老人總是害怕孩子吃不飽，嫌孩子吃的慢，然后就去喂著吃，然后就把孩子慣的，奶奶你喂我才吃飯，你不為我我不吃。有一天我問孩子，那你在幼兒園怎么吃飯呀？我在幼兒園自己吃飯，在家就是要奶奶喂我吃。還說的理直氣壯的。這個(gè)吃飯確實(shí)是個(gè)大問題，看起來我還需要去補(bǔ)補(bǔ)課了《王紀(jì)瓊130堂幸福家庭必修課》的第52節(jié)講的就是孩子吃飯的問題。孩子吃飯，90%的家長忽略了這3個(gè)細(xì)節(jié)。這節(jié)課不僅僅是我自己需要學(xué)習(xí)一下，更重要的是先把這一節(jié)課的內(nèi)容交給俺家俺爸媽和老公。我們統(tǒng)一戰(zhàn)線一起努力。）
? 幫孩子穿脫衣服;
? 把孩子抱到園門口
（2）相信：讓孩子自己吃;
讓孩子自己穿脫衣服;（想起來前幾天孩子自己穿襪子的場景，老公剛開始也是嫌棄孩子穿的慢，不相信孩子能穿好。其實(shí)真的是需要放手，相信孩子能做好，孩子最后真的就穿上了。）
讓孩子自己入園
（二）從理論出發(fā)，找到“相信孩子”的理由
（1）皮格馬利翁效應(yīng)
? ? 人心中怎么想，怎么相信，就會(huì)夢想成真。（老師講的這個(gè)效應(yīng)的故事我是沒有記住，沒啥印象了。但是寫下來這句話，我想起來了一句話，就是請相信相信的力量，還想起來一本書《正念的奇跡》。）
（2）陳鶴琴教育思想
? ? ? ? 凡是兒童自己能做的，應(yīng)當(dāng)讓他自己做，在這“做”的過程中，恰恰有很多的學(xué)習(xí)和成長。（寫下來這句話，想起來了之前老師講的孩子在家里是家庭成員，需要承擔(dān)一些家務(wù)活。比如說擦桌子，洗碗，掃地。我家的三歲多的孩子，之前他自己參與洗碗，洗碗之后興致勃勃的給我說，媽媽，你看我都會(huì)洗碗啦！孩子語氣當(dāng)中傳遞出來的興奮和成就感我到現(xiàn)在都印象深刻。這不就是在做的過程中感受到了這種學(xué)習(xí)和成長。看起來以后要多讓孩子參與一些家務(wù)活啦！）
（三）對表現(xiàn)審思，聚焦“相信孩子”的視角
（1）相信孩子是有能力的
? ? 適應(yīng)能力、修復(fù)能力、選擇能力
（老師從四張圖片入手，給我們講解了這些能力，前兩張照片是2020年9月1日小班剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，第一張是一個(gè)小女孩，原本入園的時(shí)候有很多焦慮難受的情緒，可這個(gè)孩子的適應(yīng)能力比較強(qiáng)，一上午的玩樂，午睡時(shí)間已經(jīng)是喜笑顏開啦！第二張照片是一個(gè)男孩子拿著可愛的小象，用小象遮擋著臉，明顯的眼圈紅紅的剛哭過，但是也在慢慢的適應(yīng)幼兒園的生活。第三張是大家在一起玩積木，孩子們有了相同的愛好在，自然的吸引到一起來玩耍。最后一張的孩子們在一起吃飯，這里面的孩子家長給我說，他們的孩子在家都不會(huì)吃飯，可他們看見別的小朋友吃飯，自然而然就拿起勺子開始吃飯。）
? （其實(shí)吧，孩子不是離不開媽媽，是媽媽離不開孩子。相信孩子自己能做好，給予孩子多一個(gè)耐心多一點(diǎn)嘗試多一點(diǎn)試錯(cuò)的機(jī)會(huì)。靜待花開唄）
（2）相信孩子是有智慧的
? ? 能根據(jù)具體問題，想出解決方案。（這個(gè)老師舉例是她們幼兒園的真實(shí)故事。因?yàn)橐咔樵颍议L只能把孩子送到校門口，剛好小班的孩子就不太樂意進(jìn)班了，那怎么辦呢？幼兒園就讓大班的孩子參與進(jìn)來，負(fù)責(zé)照顧和護(hù)送小班的孩子就教室。這些大班的孩子有了任務(wù)，他承擔(dān)了一些責(zé)任，他就自己想辦法護(hù)送小班孩子進(jìn)教室。有給小班哭的孩子唱歌的，安撫哭鬧不安的孩子，有給小班孩子準(zhǔn)備小愛心的折紙禮物的，這一下子就吸引到孩子了，這孩子就特樂意和他一起去教室。還有小班孩子愿意跟隨大班孩子走路的，那走到教室就是顯而易見的事啦！還有給小班孩子講解通往教室的小路是超級(jí)有吸引力的小路，這小孩可感興趣啦，立馬開開心心的就走啦！看看吧，孩子們有無數(shù)的解決方案呢。）
（3）相信孩子是有成長的
? ? ? 少一些橫向比較，多一些縱向比較。（我的理解就是，不要和別人家的孩子比較，和自己的昨天比較，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，多關(guān)注一下自己。每個(gè)孩子都有獨(dú)一無二的，都有自己的成長歷程。我做好觀察者，引導(dǎo)者就行啦！順便有空了在記錄一下孩子成長的歷程。）
（四）讓行動(dòng)轉(zhuǎn)變，探尋“相信孩子”的策略
（1）學(xué)會(huì)放手
? ? 解除束縛、打消顧慮、停止掌控（簡簡單單的三個(gè)詞，可做起來可是不容易呀！解除束縛，這個(gè)可以通過學(xué)習(xí)，向更有結(jié)果的人學(xué)習(xí)，比如說導(dǎo)師班的老師們。打消顧慮和，這個(gè)需要慢慢去嘗試，停止掌控，這個(gè)呢更是一個(gè)大工程，需要我每時(shí)每刻的覺察自我，不斷的調(diào)整和學(xué)習(xí)。）
（2）學(xué)會(huì)等待
? 等待花開的心情來等待孩子的成長。（老師講的這句話我覺得好美好美呀，聽到之后立刻馬上拿著筆記了下來。看起來以后無論去哪里都要帶上筆和本。方便記錄美好的東西。）
（4）學(xué)會(huì)欣賞
? ? ? 相信每一個(gè)充滿學(xué)習(xí)氛圍的家庭都是幸福和快樂的！（那就從我做起吧，先慢慢培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)氛圍。）
? 最后老師的話也送給我自己。
? ? 父母總是期望通過悉心的呵護(hù)、無微的照顧，讓自己的孩子成長得更好。殊不知，有時(shí)候過分的呵護(hù)和照顧恰恰剝奪了孩子學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會(huì)。
? ? ? 其實(shí)，教育孩子的全部奧秘在于相信孩子。你相信孩子有多好，孩子就會(huì)表現(xiàn)得有多努力;你相信他會(huì)成為什么樣的人，他就會(huì)朝著那個(gè)方向不斷奮斗。
二、筷子理論
? ? 筷子是我們中國人常用的吃飯工具，通常由竹、木、骨、瓷、金屬、塑料等材料制作，形狀或方或圓各異。人們使用筷子，一般都是兩根，也就是一雙，才能發(fā)揮正確的、最大的作用。
? ? ? 有一種說法認(rèn)為：太極是一，陰陽是二。一雙筷子有兩根，一分為二，這代表著萬事萬物都是有兩個(gè)對立面組成的;兩根筷子成一雙，合二為一，這是陰與陽的有機(jī)結(jié)合，能夠長久地發(fā)揮作用，也意味著會(huì)有一個(gè)完美的結(jié)果。這其中的道理，暫且不用深入研究，但足以說明中國人認(rèn)識(shí)世間萬物都有自己的道理和智慧。
? ? ? 家庭是組成社會(huì)的基本單位，夫妻是組成家庭的根本要素。男女雙方經(jīng)婚姻而結(jié)為夫妻、組成家庭。在現(xiàn)實(shí)生活中，夫妻雙方其實(shí)就像是一雙筷子，要有第三方的力量來調(diào)節(jié)、調(diào)動(dòng)、協(xié)調(diào)，這樣才能完美配合起來，體現(xiàn)存在價(jià)值。
? ? ? 案例053? ? 夫妻吵架及丈夫的三種表現(xiàn)
? ? ? 俗話說：“天上下雨地上流，夫妻吵架不記仇。”夫妻吵架是生活中很常見的現(xiàn)象。人們常說沒有不吵架的夫妻，不吵不鬧不叫兩口子。夫妻一吵架，你就認(rèn)為夫妻兩人性格不合，那你就錯(cuò)了。其實(shí)，沒有性格合不合的兩個(gè)人，只有心態(tài)好不好的兩個(gè)人。夫妻之間，任意一方或雙方過于無理取鬧地爭吵，難免會(huì)傷害感情。夫妻吵架很多時(shí)候都是雞毛蒜皮的小事，有的時(shí)候就是因?yàn)楹⒆拥慕逃龁栴}引發(fā)的，股夫妻家中吵架后，老公摔門而去，老婆在家哭鬧。
? ? 夫妻吵架的時(shí)候，一方賭氣出走是常用的事情，而留下的一方以為出走的一方不理自己了，這種想法是不對的。走的一分可能是出于氣憤，也有的是暫時(shí)回避，不讓對方生氣。當(dāng)時(shí)解釋什么都沒有用，其中一方回避也是緩解矛盾的很好的方法，實(shí)際上走出去的一方冷靜后，會(huì)反思自己，也會(huì)擔(dān)心、惦記對方。
? ? ? 一般情況下，男人出去后有三種情況：一種是去街上或者小區(qū)里邊轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，過一會(huì)兒就回來了，沒什么大不了的;另一種是情況嚴(yán)重的，那就是一吵架就到外面瞎混的;還有一種就是尋求第三方幫助，找個(gè)親戚朋友、同事同學(xué)等，給他一個(gè)回家的理由，他也就回家了。
? ? ? （結(jié)論：兩個(gè)對立的人就像兩根筷子，需要第三方的力量調(diào)節(jié)、協(xié)調(diào)，才能合二為一，有效化解矛盾和問題，發(fā)揮正常的作用。）
? ? ? 實(shí)際上，不僅是夫妻雙方之間，很多互相對立的兩個(gè)人或者兩方之間，都需要有第三方的力量幫助調(diào)節(jié)。
? ? ? 案例054? 兒子弄臟了沙發(fā)
? ? ? 這是一個(gè)發(fā)生在我朋友家的真實(shí)故事。
? ? ? 有一天，朋友的妻子晚上在單位加班，要到很晚才能回家。我的朋友就帶著孩子去奶奶家吃晚飯。
? ? ? 剛到奶奶家，孩子一進(jìn)門，沒換鞋就直接躺在了沙發(fā)上，還把腳抬起來放到沙發(fā)上，弄臟了沙發(fā)。爸爸挺生氣，認(rèn)為孩子太不講究了，不講衛(wèi)生，很不文明禮貌，太放縱了，就罵孩子，要求孩子換鞋之后在坐沙發(fā)。沒想到，這孩子不僅不去換鞋，還故意踩了幾腳沙發(fā)。爸爸就更加生氣了，憤怒地訓(xùn)斥孩子，還不準(zhǔn)孩子吃飯。孩子一生氣就想走;爸爸就威脅孩子：“你敢走，你走試試。”結(jié)果兒子真的破門而出，直接走了。
? ? ? 爸爸著急了，趕緊出去找，孩子跑出來也不知福躲哪里去了，爸爸到處找也找不到孩子。于是就給自己的妻子打電話，說家里出事了，讓妻子趕快回來找兒子。
? ? ? ? （結(jié)論：鬧別扭的爸爸和孩子就像兩根筷子，互相對立著，需要第三方的力量來協(xié)調(diào)解決。因?yàn)榘职值牟怀墒臁⒉焕碇恰⒉豢茖W(xué) 因?yàn)楹⒆拥念B皮、淘氣、任性，媽媽這時(shí)候就是第三方力量，需要發(fā)揮作用來調(diào)節(jié)雙方。）
? ? ? 情緒體現(xiàn)在我們工作、學(xué)習(xí)、生活中的方方面面，不僅是大人有情緒，孩子也會(huì)有情緒;不僅是在普通人的家庭生活中，即使在偉大人物的現(xiàn)實(shí)生活中，也有這樣的案例。
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