數(shù)學(xué)題真心不能只動(dòng)腦袋，也要把手動(dòng)起來呀呀呀。
今天做了這個(gè)題，一版面的青蛙看得我頭疼，仔也好不到哪去，一會(huì)兒連線，一會(huì)兒勾勾叉叉，版面被畫得亂七八糟的。仔向我求救：媽媽這個(gè)好亂啊，我不知道怎么做。我也表現(xiàn)得一臉苦逼。
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仔看到昨天晚上跟奶奶玩的撕紙游戲，剩下在桌面上的一堆碎紙，突然間靈機(jī)一動(dòng)，數(shù)起了畫面有多少只青蛙，然后他就拿了多少片碎紙。然后開始五個(gè)一堆、兩個(gè)一堆地?cái)[放，最后剩下了兩個(gè)。
仔帶著勝利般的微笑看著我，我也擺出一副非常佩服的樣子。然后我就說：我也想到一個(gè)辦法，如果沒有紙片的話，我們可以在紙上畫圈圈啊，圈圈代表青蛙，畫完之后，就可以分組啦。仔表示，媽媽長進(jìn)了。其實(shí)我知識(shí)，他已經(jīng)把畫圈圈代表青蛙的這個(gè)方法默默地記在了心里。
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午飯后去超市買東西，學(xué)習(xí)力媽媽當(dāng)然不能浪費(fèi)路上的時(shí)間了。于是玩起找字游戲，一方說出一個(gè)字，另一方必須快速在廣告、路牌等等信息上找出那個(gè)字，并組詞。一路玩得不亦樂乎。其實(shí)這個(gè)方法挺好，可以大概知道孩子掌握了哪些字，組詞造句的水平大概如何，以后可以更有針對(duì)性地引導(dǎo)。
回來的路上，車牌湊十，退后一步，快速加減，又玩了一路。???
