最近，中央電視臺的一檔《中國詩詞大會》甚是火爆，吸引了眾多的關注，一位女選手武亦姝贏得了冠軍，引發了關于中國教育的大討論，媒體紛紛以武亦姝為成功的典范，認為武亦姝是教育的方向，但這樣的觀點我實在不敢茍同。
我最近也看了幾期，節目還是老套路——答題競爭。
這個比賽的題目與詩詞還是有差距的，也就是說比較膚淺，最多是附庸風雅。題目考察的是什么？我認為大致是兩方面，詩詞的記憶和文學常識。
名不副實，詩詞是很深奧的東西，古往今來，即使在傳統文化的氛圍下，能有多少叫得上名字的詩詞人，能有多少詩詞流傳于世，當今中國有幾個人敢稱詩人。堂而皇之地把一些有關詩詞的基礎知識搬上舞臺，然后冠以“詩詞”之名，實在是不妥。詩詞核心的是什么？是創作，而不是背詩詞，比賽的側重點我實在是不懂。比賽的優勝者也不是優秀的詩人或詞人。所以我認為這個《中國詩詞大會》應該更名為《中國詩詞基礎知識大賽》。
單單因為武亦姝《中國詩詞大會》奪冠，就不假思索地說她是中國教育的方向，不知誰給你的勇氣。
教育的作用是什么？《說文解字》中解釋是“使人善”。我認為這是這是教育的基本內核，人善是什么？簡單說是人的道德高尚，人善對于社會很是重要，人善則社會安定團結。但教育的作用并不是一成不變的，接下來就有了教育的另一重功能，“學而優則仕”，教育成為了做官的一種途徑。有積極的作用，也有消極的作用，積極的一面：社會得以流動，給人以改命的的途徑，一成不變的社會是極其不穩定的。消極的一面：教育變得很不純潔，讀書的目的太過明確，就是做官，這也不是我們想看到的。現代教育也沒有發生本質的變化，變化的是為官不是唯一的出路，我認為向各個領域發展是比較合理的。
現代教育存在一個不明顯的問題：弱化了本土的中國傳統文化，強化了外來的社會自然科學，“重理輕文”只是表象。這其中有歷史的原因，近代洋人以船堅炮利打開了我們的國門，向我們展示了第二次科技革命的結果，沖擊了中國社會，在各個方面產生了巨大的影響，我們看到了與外國的巨大差距，尤其是經濟和工業。所以我們要惡補社會自然科學，自然就弱化了傳統文化。
但這樣做的隱患在最近的一段時間備受關注，一方面，在經濟工業等方面的的差距在縮小，另一方面，有人說傳統文化的傳承存在危機。我認為傳統文化的傳承的確“有病”，但不至于“死亡”。
我認為文化對于一個國家還是很重要的，是一個國家的軟實力，中國歷來都是一個文化強國，外族以武力征服了我們，我們就用文化同化外族，誰征服我們，誰就變成我們，千百年來都是如此。但由于近代的某個十年，中國的文化經歷了一場浩劫，所以說我們現在做的是恢復工作。
于是就有了“傳統文化運動”，從百家講壇國學熱，再到各種各樣的以漢字，成語等為主題的節目。只能說這是為“傳統文化運動”起到了宣傳的作用，將這種話題炒熱了，沒有什么實質的改變。如果想要有真正的改變，只能落實到實際教育中去。
對于實際教育中的變化，有些我覺得不錯，但有些就有點急功近利，矯枉過正了。
回過頭來說一說武亦姝，有些人說她是新晉網紅，她的確具備成為網紅的幾個要素，名氣已經有了，顏值還好，其他各個方面也很出眾，要不然也不會引來這么多的關注。但我不建議她走這樣的道路，詩詞如此高雅，還是不要和金錢走的太近吧。比如說曾經很火的《中國好聲音》，每個人都說為夢想而來，最后卻是走上了商演之路，走穴撈金，做代言，某人成名之后，甚至還身陷吸毒門，這不合適吧。不忘初心，方得始終。
