幫孩子挑選好書的方法:①分享自己愛讀的書，繼續享受這份閱讀的樂趣。②百度“紐伯瑞兒童文學獎”，仔細研究歷年得獎好書。(小學以上孩子)③”凱迪克”大獎推薦叢書(幼兒園孩子)④圖書館員也有好書推薦書冊。

家長和老師可參考以上為孩子找出以讀就讓孩子終生難忘的書籍。

小學及老師錯誤的做法①設有嚴格指導方針1②校方強迫使用糟糕的基礎閱讀教材③不準孩子將文學經典從頭讀到尾④出版教材方宣稱已經將寫作范例摘錄于教材，沒有必要讀為了多訂參考教材，不要老師在教室帶孩子讀文學經典。⑤“讀文學作品的基礎節錄本就足夠了”。⑥老師不進行指導

有效做法:①作為老師，需要在孩子們最初接觸重要作品時進行富有意義的指導：比如說明故事背景，講解難以理解的縮寫和單詞等等。②老師們需要在一天當中找到閱讀杰作的空當，例如在午餐時間或放學后進行讀書會，培養孩子們的閱讀樂趣。

培養終身閱讀的孩子～不會閱讀的孩子(讀書筆記)

閱讀較具挑戰性的作品，部分學生跟不上其他同學:①老師選擇難度較低的教材。②努力出色的孩子會停止進度就會倍感無聊。③我(雷夫老師)采用雙管齊下的策略。首先我會經常解釋教材，讓落后的學生跟上進度，還會事先幫閱讀程度只有初級的學生準備特別簡單的段落，讓他們在課程開始前便贏在起跑線上。讓孩子在同學面前朗讀。培養自信心提升閱讀能力。要學生交寫作報告的話，我會協助這些落后的孩子尋找問題的解答，提升他們的寫作技巧。雙管齊下的第二部分:讓個別落后的學生讀合乎自己程度的書籍，每個月寫讀后心得。為孩子塑造富有挑戰的環境。循循善誘，正面引導。

培養終身閱讀的孩子～初高中老師(讀書筆記)

現在學生的錯誤觀念之一是：只有上英文課時才閱讀。這個想法很荒謬，我們一定要改正這樣的想法。我發現，最佳做法就是由各科老師帶領學生開展讀書會。

讀書會①固定的時間，午餐后或放學后。②自愿參加。③每讀完一章，討論一次。④認識愛閱讀的學生，師生感情提升。⑤父母在家進行讀書會。大人陪伴孩子讀書，討論。⑥以身作則，榜樣的力量。

培養終身閱讀的孩子～閱讀評估(讀書筆記)

登陸www.learning links.com網站。該公司提供了一系列名為“小說鏈接”的閱讀指南，是絕佳的閱讀補充教材。還設計了和小說相關的作文題目與理解性問題。學生們在閱讀、寫作、思考上都有了進步。