這是一節(jié)偷懶的音樂課。尹老師說最近孩子們特別迷戀剪紙。這一消息，讓正苦惱下節(jié)課給他們上什么的我，瞬間就產(chǎn)生了一個偷懶的點子。那就給他們上節(jié)手工課好了，順便加上音樂。（曉霞老師別罵我表情）最近的廣播播放音樂的效果特別好，經(jīng)常可以聽見各個班孩子哼著歌從我身邊走過。我就找了這樣一個歌單，和我們之前學(xué)過的幾首兒歌。孩子們邊剪紙邊聽，興趣很是濃厚，熟悉的歌一直在跟著哼唱。來回重復(fù)了兩遍歌單，孩子們都是很有興致地跟著。或有時會聲音會慢慢降了下來，那我便會唱出聲，然后聲音又慢慢大了起來。后來小半節(jié)課，我循環(huán)播放《爸爸媽媽聽我說》，文慧說很好聽的一首，她想學(xué)。我將音樂一直放著，她也沒放下手中的剪刀，只是剪剪停停，在聽歌詞。我把歌詞讀了一遍，再放時，孩子們會蹦出“爸爸媽媽”這樣的字眼。一直到下課，孩子都是一直在剪紙，我也是蠻佩服他們的。當(dāng)他們真的喜歡一樣?xùn)|西時，他們總能全心投入。
五年級的這節(jié)音樂課，是瘋掉的一節(jié)課，且影響“深遠(yuǎn)”，大有風(fēng)靡全校之勢。最近氣溫低，孩子們總吵鬧著說冷。我腦中一閃而過兔子舞，然后迅速抓住了這個想法。不是冷嗎，我們跳舞，一定暖和。我先教孩子們簡單的走步，“左左右右，前后前前前。”兩三遍，孩子們就差不多都跟上了。有個孩子步子不太對，我也沒糾正，繼續(xù)。剛開始肯定不會整齊，有的跳的快，有的跳的慢，踩不住節(jié)奏。我一遍遍喊著“左右”的口令，孩子們慢慢地開始齊整起來。這時我說我要放音樂了，我們跟音樂來。同樣，剛接觸音樂，跳的是亂的，我?guī)е傲藥妆椋靡恍┝恕５@時孩子已經(jīng)開始累了。我說那你們坐著，我跳著去找你們，拍你們肩膀時，你們跟上。孩子們很樂意，也很開心我一個個去拍的過程。就這樣，我一路拍下來，時不時地有個別休息一下，又會上來跟著跳，蹭蹭跳跳了整整大半節(jié)課。孩子們和我都滿身是汗！休息間隙，有孩子提出要去操場上跳。外面還下著毛毛細(xì)雨，操場上還有水。孩子說，對呀，就是要去踩水。
我也是玩心大發(fā)，好久沒有這樣玩過了，便也同意了。就這樣，蹦跳著踩水，也還沒有耽誤節(jié)奏，反而吸引了別的班的孩子圍觀。可真的是跳了整整一節(jié)課，在那樣冷的天，我是滿臉是汗。下課后有三年級孩子過來問我們跳的是什么，還問我可不可以教她。我說當(dāng)然。一年級的寶貝們也跑過來，讓我下節(jié)音樂課就教他們跳這個，我更是欣然同意。
這節(jié)音樂課后，每個課間，都有我們班孩子在操場上蹦噠的身影，我再仔細(xì)一瞧，里面還有六年級的孩子，旁邊圍觀著一年級和學(xué)前班的孩子。挺感謝我們班孩子的，希望在他們的帶領(lǐng)下可以有更多孩子加入。
