相信大家都知道了最近一所學(xué)校發(fā)生一起慘劇：
事情的經(jīng)過是：一名初中女生，上課鈴響，急急忙忙往座位上跑，中間一個(gè)男生把腳伸過去故意絆她一下，本來就是個(gè)玩笑。
這個(gè)女孩子直接一頭撞在桌上，等救護(hù)車趕來時(shí)，人就不行了，女孩子的家長到學(xué)校哭得昏天黑地男，孩子家里也賠不起，現(xiàn)在全班的學(xué)生在做心理輔導(dǎo)。
校園安全牽動(dòng)著所有家長們的心，老師也會(huì)一直強(qiáng)調(diào)校內(nèi)安全的重要性，那為什么還是會(huì)有一些孩子總會(huì)闖禍呢？
第一，安全意識(shí)不夠，雖然老師和家長一直有教育孩子要注意安全，但因沒有經(jīng)歷過的學(xué)生，往往不會(huì)意識(shí)到后果的嚴(yán)重性。就像悲劇中的男孩，他認(rèn)為只是玩玩，不會(huì)有大事，調(diào)皮的學(xué)生只是想這是玩玩而已，沒有意識(shí)到這種玩是帶有一定危險(xiǎn)性質(zhì)的。
第二，自我防范和自我保護(hù)意識(shí)不夠，在現(xiàn)代的中小學(xué)生中，基本上遇到突發(fā)事件都不知道如何及時(shí)采取措施去應(yīng)對 。像悲劇中的女孩就是典型的例子。如果女孩能采取相應(yīng)的自我保護(hù)措施悲劇也許就不會(huì)發(fā)生。
第三，希望引起別人的注意，有些學(xué)生總希望得到別人的重視，總想著怎么引起同學(xué)或老師的注意，故會(huì)做一引起小動(dòng)作，一方面想逞能，另一方面想表現(xiàn)一下。
透過這個(gè)悲劇的發(fā)生，引起了更多的應(yīng)該是家長們的反思，雖然悲劇是發(fā)生在學(xué)校，但是家長培養(yǎng)孩子的安全意識(shí)，是在孩子的成長過程中起著非常重要的。那么，做為家長該如何培養(yǎng)孩子的安全意識(shí)和自我保護(hù)措施呢？
第一，孩子在幼小階段，通過繪本，通過故事，向孩子傳遞安全意識(shí)。
孩子在三歲后，性格逐漸形成，這個(gè)時(shí)候開始培養(yǎng)孩子的安全意識(shí)是最好的。作為母親，可以在這個(gè)時(shí)候給孩子讀繪本，例如《不要隨便摸我》 ，《不要隨便跟別人走》，跟孩子讀繪本，不僅可以增進(jìn)親子關(guān)系，透過短小的故事，向孩子傳遞安全意識(shí)。
第二，通過游戲的方式讓孩子建立自我保護(hù)措施。
記得孩子在五歲的時(shí)候的一天，孩子跟弟弟打架了，弟弟沒有哭，反而當(dāng)哥哥的哭了，正在這時(shí)，孩子的父親看見了，問道：“小子，怎么啦？受委屈啦？”孩子被爸爸這樣一問，哭得更加厲害了，孩子父親在得知是兩兄弟在玩耍時(shí)不小心兩人打起來了，等孩子哭完后，孩子他爸跟孩子說：“來，臭小子，爸教你防身術(shù)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)意識(shí)”，孩子高興的跟著爸爸學(xué)防身術(shù)。
第三，家長做好孩子的榜樣
家長才是孩子的第一任老師，在生活中，我們家長要給孩子做好榜樣，父母的舉動(dòng)會(huì)直接影響著孩子，要讓孩子養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。比如，在家里座的時(shí)候不翹二郎腿，不隨意和孩子絆腳開玩笑。。。。。。父母在家長做好了榜樣，孩子們就會(huì)對自己的行為進(jìn)行約束和控制，就不會(huì)發(fā)生類似給別人帶來傷害的事情。
第四，不要?jiǎng)儕Z孩子的正常嘗試機(jī)會(huì)
現(xiàn)在很多家長帶孩子都是自己走在孩子的前面，讓孩子跟著家長后面走，其實(shí)，這種情況是不利于孩子的身心發(fā)展，我們應(yīng)該讓孩子走在自己的前面，我們家長跟著后面走就好了，即使孩子不小心摔跤了，我們也不要馬上去扶他起來，讓我們慢慢的等待孩子自己爬起來，爬起來后，孩子往往會(huì)比我們大人想象中的要堅(jiān)強(qiáng)的多。
我想，只要我們做家長的，在孩子從小就建立了安全意識(shí)的話，在現(xiàn)實(shí)生活中就會(huì)減少悲劇的發(fā)生。
