深圳4102班菲菲學習心得
一個人的成功，85%靠為人處世；一個人的為人處世，85%要看人際敏感度。
學習DISC，了解四種不同的性格特征，能幫助我們升級自我認識，提升人際關系敏感度。
本次學習的DISC訓練營，課程設置非常合理，分為輕度學習、中度學習以及重度學習三種不同的學習方式，以適合不同的學習人群。在課程的內容上，不僅有基礎知識學習課程，還邀請了大咖分享，并且設置了社群互動活動，以更好將知識學以致用。
具體課程設置如下：
本次訓練營，我學習到的東西實在太多了，通過學習DISC，以及進行DISC性格測評，更好地了解了自己的性格特點，在未來也能更多地去了解他人以哪種特點居多，就可以更容易地去選擇最合適的方式與自己、與他人溝通，解決問題。
“凡事必有四種解決方案。”——李海峰
以下，我將主要從兩個方面來講述本次的學習心得：
一、初識DISC，了解三個前提假設
在生活中，我們很容易給自己或他人貼標簽。
比如說，D君太強勢了，總是習慣于命令別人，目標感也太強了。I君總是喜歡各種交際，一講話就口若懸河，滔滔不絕，特別嘮叨，而且很情緒化。S君則話太少，喜歡預測事件，毫無主見，只知道一味地跟隨別人。C君做事太慢了，喜歡各種分析，卻磨磨唧唧不去做，一看就很懶，也不積極。。。
諸如此類的抱怨，在我們的日常生活或者工作中經常發生，也因此，讓我們在處理問題上習慣于先入為主，不夠客觀、公正。
而實際上，以上4種人，只是4種不同的性格特點，不存在對錯之分。
當我們學習了DISC，知道每個人或多或少都有D-I-S-C的特征時，就會發現，面對不同性格的人，我們可以通過判斷，來了解到要怎么與他人建立人際關系，以及更好的溝通。
那么，DISC性格特征的三個前提是什么呢？
（1）每個人身上都有D-I-S-C，只是比例不同
第一次看到DISC時，我想了很久，在思考自己是以哪個性格特點為主，最后發現在我身上，可能D-I-S-C的比例都差不多，主要是看在何種情境之下。
而在我的某位好友身上，他可能C占的比例會更大一些。根據我的觀察和了解，在其他三個特點方面，他的表現并不那么明顯，但在對于某些事情上，可能會有一些反應。
通常我們習慣于用內向或者外向來判斷一個人的性格，在初步了解了DISC之后，我覺得這樣的判斷會比較片面。因為內向或外向，它是一個形容詞，面對不同的人或事，我們表現出來的性格特征都是不一樣的。每個人都有DISC，只是比例不同而已。
（2）DISC是四種不同的行為風格，不是優點或缺點，是特點
聽了任博老師的課程，按照冰山模型來劃分，在冰山以上的是行為心理學，冰山以下的隱形部分是認知心理學，DISC則是通過分析一個人的行為表現，來了解他的內心轉折。
在DISC中，沒有優點或缺點，它們都是不同的特點。
一個人在工作中吹毛求疵，追求完美，可能會被說成是缺點，但也是邏輯清晰、思維縝密的結果。而這些，都只是他的特點，對于不同的人而言，可能喜歡，也可能不喜歡這一特點。
對于我們來說，了解到這一方面的知識后，能夠更加公正、客觀地去看待一個人一件事，以幫助自己更好地思辨問題。
（3）DISC是可以調整和改變的
在不同的環境下，或處理不同的問題時，我們所表現出來的D-I-S-C都不一樣。
假設一名企業的中層管理者，在面對下屬時，他會更多表現出來D，這時他是支配型。作為一名管理者，需要以目標為導向，并且隨時掌握團隊的情況，所以他會更在意結果。
在與合作方溝通項目時，他更多會表現出來I。因為與他人溝通，需要積極互動，關注對方的感受，同時也需要被對方認可，才能更好的推進項目。
而在面對老板時，他的C會更多。在老板面前，他得事事有回應，件件有著落，以將事情做好為目標。這時的他更需要謹慎仔細、善于分析，用嚴格的標準來要求自己。
那在面對朋友或家人時，他更多的可能是S。在熟悉的人面前，他們需要有一致的步調，并且懂得支持對方，設身處地的為對方著想。
因此，一個人身上的D-I-S-C并不是固定不變的，這個比例可能隨著環境的改變而發生變化，也可能會隨著心智的成熟而發生改變。這也是一個人的性格可能從內向變成外向，或是外向變得內向的原因。
綜上，了解了DISC的三個前提假設，更能幫助我們了解自己和他人。
從愛貼標簽，到撕下標簽客觀看待問題，我們都可以更懂自己、懂他人。
二、DISC與時間管理
我一直在學習時間管理，并不斷在踐行，爭取將自己的時間效率利用到最大化。
盡管如此，我依然感覺到很多事情忙不過來，經過反思，我意識到，自己想要的太多，很多東西一起學，反而什么都學不好。于是不斷地告訴自己，學習技能，也要像整理家中物件一樣，要學會斷舍離，好的東西一樣一樣地學習，欲速則不達，貪多則嚼不爛。
聽了鄒小強老師分享的《當時間管理遇到DISC》，我終于明白自己為何會出現以上情況，也理解了時間管理、目標管理的方法應當因人而異，因為，不同的性格特征，適合不同的自我管理方式。
我是D特質比較明顯的人，I特質次之，這兩個特質的優點是目標感很強、不會被問題困住，可以找到各種資源解決問題。而缺點是想要的目標太多，注意力分散。
的確，和其他D特質人群一樣，我想要的也很多，在每次制定年度計劃時，會計劃太多，覺得很多東西都有用，什么都想去學。在開始階段都會去做，慢慢地因為事情太多則堅持不下去了。也正因此，經常出現注意力分散的現象，不能很好地專注行動，生怕撿了西瓜丟了香蕉。
每天只有24小時，除去上班睡覺的16小時，剩下的可自由支配時間一共只有8小時，外加吃飯社交，真正能利用起來的時間并不多。但因為目標設置得太多，最終導致自己有心無力。
通過學習這節課，我了解到適合D特質的人的學習理念是：方向比努力更重要，適合I特質的時間管理理念是：要事第一。我可以將猴子法則（適當授權，團隊協作）與三只青蛙方法（早晨先把重要及困難的事情做完，那么這一天就沒有事情能難倒自己了）結合起來，以便更好地管理時間。
在開始之前，應當先確定方向，適當取舍，等學會了第一件事，才開始第二件事，這種方式更適合自己。最近，我也在思考并調整學習思路，通過小強老師的分享，原來最適合我的工具是白板或思維導圖，也就是要在白板或紙上將要完成的最重要的三個目標，用思維導圖的方式寫下來，并且與團隊成員一起計劃如何行事。適當授權，發揮出團隊的力量，更能提升時間管理效率。
在講完自己的故事后，同時也分享下其他兩個特質適合的時間管理方法：
C特質：列清單，分優先級，適合依靠系統做事而不是憑感覺，可使用的工具是滴答清單，能夠一目了然地將待辦事項顯示在一起。
S特質：該特質的優點是善于積累，缺點是不善于拒絕，容易太忙。在這種情況下，有節奏地完成工作，工作—休息—工作—休息，所以適合用番茄工作法來做事。
感謝剽悍江湖，感謝海峰老師真誠地搭建訓練營，感謝營主向勇的全程溫暖付出，感謝深圳龍崗龍華區4102班所有同學的陪伴與共同學習。感謝各位大咖與學長姐們的分享，感恩相遇！
每個人都有DISC，只是強度不同。沒有是非性，只有適應性。學習DISC，讓我們學會對待事情不找借口，對待他人更加理解。懂，比愛更重要！
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2019年12月-2020年1月剽悍江湖訪學計劃
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 菲菲? ? 2020-1-5
