班里有一個學生,一天九節課不論上什么，連書都不拿出來。原先只是不學習，最近脾氣也大長，不斷和周圍的同學起沖突。找家長來了解了一下情況，來的是媽媽，抱著一個兩歲的孩子。媽媽問：“我兒子考試考多少名啊？”我很無語，初中都上了一半了，要不是他屢教不改學校里叫家長來，家長看來永遠也不問問孩子的名次了。家長會已開過無數次，一次也不來參加。我說，“一直是最后一名。”沒有看出媽媽的悲喜，很淡定，“他學習不認真嗎？”“談不上認真不認真，他不學。考試都是睡覺的。”那媽媽也沒什么反應。懷里的孩子這時已經熟悉了環境，不止是盯著看了。跳下來開始鬧，很快就把椅子推翻，鼠標跌爛，那媽媽也不吱一聲。我覺得兩歲的孩子開始有是非觀念了，家長應該在其所做的事情上給予教導和評價了。不然其三觀怎么培養？但是那媽媽要命不說一句教導的話。最后我讓學生寫個保證書。他寫了保，“證”字就不會了。20個字一共寫了半節課，還用拼音代替。走了之后，辦公室的老師都說，這家的第二個孩子，還得和第一個一樣：不在家的爸爸，無能的媽媽，如此榜樣的哥哥。以后能發展好才是不正常的呢。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
另一學生，小小年紀就很狡詐。他唆使同班的同學從家里偷出銀行卡來奉獻給他任由他提錢，被發現之后還都為他守口如瓶拒不承認。把他父親找來，其父嚇了我一跳：光頭，目光陰鷙。后聽人說他嗜賭，把財產都賭盡了。妻子不敢和他離婚，要是提離婚就拳打腳踢。兒子在這樣的環境下，沒有快樂可言，卻學會了父親的歪門邪道和陰險。最終，初二就輟學了混跡社會。據說他父母整月都見不到他一面。
還有一個也是男生，小的時候母親不幸去世。父親粗暴簡單，孩子犯了錯誤他劈頭就問：“你又給我闖禍了？”那孩子習慣性地見了父親就害怕地說：“沒有。”以至于發展到后來，孩子見了老師也只會說沒有，哪怕問他叫什么名字，住在哪里，他也回答“沒有。”有時老師問：“你做作業了嗎？”他習慣性地說：“沒有。”但是終于意識到這個事不能說沒有，然后改口道：“做了。”才叫人知道，除了說沒有，他還會說別的詞。孩子整天很驚恐，擔心老師和家長對他的責罰。所以，他就重復著這一個詞：“沒有。”真的很令人悲哀。
差生的背后，有不幸的故事，特別是有差勁的家長。
