這次英語公開課，趙倩、俊革、海麗和巧霞四位老師選的是《No? Drugs》一課。
趙倩和海麗兩位美女老師的授課對象是高一學生，帥哥俊革老師面對的是高二學生，在美女巧霞老師的課堂上，聽課的是高三學生。
因為選的是同一課，四位老師設計授課的知識結構與講課的程序上，會有許多相似之處；因為面對的學生不同，他們又有不同的側重，當然也有各自的亮點。
趙倩老師以罌粟花、明星吸毒、《湄公河行動》的電影等圖片切入，引起學生的興趣，導入課題《No Drugs》，播放與本課有關的課文動畫視頻。
在動畫播放過程中，練習學生的聽力，利用視覺上的畫面感，激發學生的想象力與探究欲望。
趙倩老師的多媒體課件制作得很是漂亮，使學生的興趣濃濃、激情滿滿。在她的引導下，學生積極踴躍地參與到課堂情境中，主動展示自己……
在鍛煉學生聽說讀寫能力的同時，讓學生了解毒品的危害，堅定了抵制毒品的信念……
趙倩老師的教學方法靈活多樣。因為她組織課堂形式的活潑，學生學習的氣氛很是活躍。
她設計的“繞口令”《Have? A? Try》環節，將課堂氛圍推向高潮，極大地調動著孩子們學習英語的激情。
美女老師，要是你在課堂上的聲音再高些，則會更加perfectly！
俊革老師的課上，從他與聽課老師的問好、握手、遞“煙”（白色粉筆）開始，自然導入本次課題――直奔主題，設計簡潔新穎！
提起俊革老師，我要多聊幾句。在俊革老師剛畢業時，我曾和他聊起“如何引導初學英語的孩子”這個話題。當年我的孩子即將升入初中，要讓孩子對英語學習輕松入門，作為家長應如何引導？這是我曾經極為關心的問題。俊革老師用了一個極為簡單省事的辦法，就解除了我的顧慮――孩子在家時，將英語歌曲等作為背景音樂經常播放，音量輕輕，不影響家人的活動，不必苛求孩子能懂會唱……
同樣的簡潔，同樣的有效！
俊革老師與學生互動，探討吸煙與吸毒的危害，并引導學生進入課文情境，討論課文中的人物。
讓學生用心閱讀課文，回答老師提出的問題，通過層層設問并誘導答案，強化學生的閱讀能力。
另外，還進行了聽力練習，讓學生總結吸煙吸毒的危害……
俊革老師的語言具有極強的感染力。他在課堂上，通過師生互動與生生互動，導入一系列的活動，使學生閱讀、朗讀等技能得以訓練與提高，在活潑的氛圍中，收到意想不到的效果。
最后，俊革老師用吸毒形象大使強化了吸煙吸毒的巨大危害，用美麗芳香但會帶來噩夢的罌粟圖片，再次總結了吸煙吸毒的危害。
海麗老師的課堂，以有關吸毒的圖片導入課題――《No? Drugs》。
海麗老師發音純正，聲音悅耳，語速把控的好，教態活潑且端莊，對學生的親和力極強。
她提出一個又一個問題，和學生對話，循循誘導著答案。在一問一答間，清楚表述了吸毒的原因、表現、危害以及戒除毒癮的方法措施。
海麗老師利用多媒體，設計了一幀幀圖畫，讓學生對每一幀圖畫的內容進行描述，其他同學進行補充，最后她給以總結。
在師生互動、生生互動的活動中，鍛煉了學生的閱讀與表達的能力。
課堂上設計了分角色表演的活動――
兩個學生分別扮演吸毒者與非吸者，他們的互動交流，淋漓盡致地表現出吸毒者的顏面掃地、自尊盡失的情景……讓學生在表述的過程中，認識到毒品的危害，從思想上高度重視，做到“遠離毒品，珍愛生命”。
巧霞老師的課堂，是以一棵生機蓬勃的大樹來導入課題《No? Drugs》。
巧霞老師在課堂上，對學生提問、組織學生分組進行情境表演等，鍛煉其英語聽力和語言表達能力。
學生通過看圖畫讀句子并回答問題，鍛煉閱讀能力和語言表述能力……
在本節課上，巧霞老師將授課內容安排得很詳實，學生的實際訓練較多，如大聲朗讀、訓練聽力、看圖說話、完形填空、英文寫作……
她的這些訓練，能提高學生掌握知識、運用知識的能力，這些練習對于高三學生的英語學習是很重要的。
在師生的問答互動、生生的對話表演互動、聽說讀寫練習之后，有趣且充實的一節課結束了，學生在課上的綜合能力得以鍛煉與提高。
在本課結束時，巧霞老師留給學生的“Homework”，能讓他們帶著問題走出課堂，不斷地進行探究與提高。
最后，我們將鏡頭轉向這些評委老師們――連日來的高強度聽課，你們不懈地堅持著，辛苦了！
為各位的辛勤付出，點贊！
