課程目標寫的好，是課件成功的起步
? ? ? 我們在設計課件時，都是先確定培訓對象、在明確需解決的問題，說明我們課程要達成的結果。這樣描述課程，不僅能使用邏輯清楚，還能更吸引學員。我今天在TTT培訓做觀摩時，發現參加培訓的”老師“，把自己課件目標寫的不清楚 。
好課程要明確對象、場景、問題、結果
我分析這些了下這些，課件的目標，發現共性的問題：
? ? ?選題太大，沒有聚焦。-----舉個例子：減少裝維投訴，提升客戶高滿意度。裝維投訴的原因與安裝人員的舉止、語言、表達方式、修復速度等受多方面的原因影響，不能聽講“提升滿意度“這個太大的主題。大的主題不是一次培訓就能講透的。
? ? ? 問題存在的場景沒有說明----在課程目標中沒有場景，很難與實際工作接軌，學員即使聽懂了，卻也不知道怎么去應用。
? ? ?結果（利益）顯得沒有吸引力，只是道出：提升能力、提高受理量，這樣的關鍵詞，完全沒有說服力。學員對聽課后能得到利益也不知道。
給你一句話的公式寫課程目標
要清楚描述課程目標，就要有內容：
解決誰？（培訓對象）
在什么情況和場景下？（場景）
什么問題？（問題）
達到結果（結果）
公式是這樣的
一句話寫清課程目標
我用這個公式，寫個課程目標：
? ? 這樣一句話說清課程目標的功力，還要我繼續做課件設計時，不斷的練習。
20170607
