20170608? 星期四? 晴
樂感是什么？貝多芬三十幾歲就失聰了。在失聰?shù)那闆r下能寫出《月光奏鳴曲》。135的三條正弦波的循環(huán)根本不是靠感官聽譜寫的。腦海中是一些旋律，就跟一個(gè)個(gè)如函數(shù)中的波一樣。
畢達(dá)哥拉斯定理（勾股定理），是拆分了一根線。音樂就是數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué)就是部分的音樂。135就是一三五，246就是二四六。
樂感是聽覺上的頻率和節(jié)奏，聽過節(jié)奏產(chǎn)生熟悉。熟悉進(jìn)入大腦捷徑。大腦愿意選擇熟悉的事情，在大腦產(chǎn)生波，波段觸動(dòng)動(dòng)感神經(jīng)元組，向上激發(fā)生命電流， 向下影響心跳，心跳的影響推動(dòng)四肢，新的節(jié)奏形成脈沖，血流學(xué)液的流動(dòng)方式，在大腦中推動(dòng)噶嘛波，阿爾法波兩種波形產(chǎn)生，高層的皮層就是智力層。對(duì)智力層產(chǎn)生真正影響。如果還不理解音樂對(duì)大腦智力的作用，那么就已經(jīng)耽誤了孩子。
孩子帶著耳機(jī)做作業(yè)，不要反感。但是堅(jiān)決杜絕流行音樂。流行樂對(duì)孩子整個(gè)智力是有危害的，《黑貓警長》，《喜洋洋與灰太狼》對(duì)大腦的整個(gè)波形都破壞了。聽音樂有風(fēng)險(xiǎn)，需謹(jǐn)慎!胎教音樂的第一名是勃拉姆斯的《搖籃曲》，第二名是《彼得與狼》，第三名是德國薩克的《自新大陸》。
胎教三個(gè)月就可以開始了。凡事學(xué)古典音樂的人數(shù)學(xué)的能力比較強(qiáng)。
音樂和數(shù)學(xué)有吻合的地方。兒童歌曲，太幼稚，少彈唱。那是落后二十年的教育的東西。農(nóng)業(yè)文明的國家，會(huì)用幼稚的簡單的兒童歌曲，這些對(duì)孩子波紋完全沒有影響。一些兒童歌曲雖然允許存在，但那不是正餐。正餐所指的古典音樂。長期交響樂會(huì)在不同樂器，不同調(diào)性，不同節(jié)奏，混合遞進(jìn)。重復(fù)就是數(shù)列，不同組合就是拆分。流行音樂等都是符合大眾口吻的。流行大眾的是沒有價(jià)值。
圖形規(guī)矩，數(shù)列規(guī)律，運(yùn)算結(jié)合，數(shù)量拆分，是十二歲之前應(yīng)該必備的。中國的《梁山伯與祝英臺(tái)》是值得聽的不錯(cuò)的古典音樂。
樂感與智商的協(xié)調(diào)性發(fā)展。古典音樂使聽覺系統(tǒng)的反射，聽到可以預(yù)測(cè)下一節(jié)，校驗(yàn)，核對(duì)形成。大腦形成節(jié)奏。古典音樂旋律的重復(fù)，音節(jié)的提升，強(qiáng)化大腦皮層，形成神經(jīng)元為結(jié)構(gòu)，形成系統(tǒng)化。間接的促進(jìn)了在做數(shù)學(xué)題時(shí)用到這部分內(nèi)容。
五個(gè)感覺在12歲以后都停止發(fā)展，發(fā)展到多少用多少。
孕期三個(gè)月到兩歲是樂感的準(zhǔn)備階段。六歲左右完全來得及，要制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)音樂要結(jié)合孩子的興趣。鋼琴家朗朗技法很好，但對(duì)樂感的理解不到位。
日本的小提琴音樂教育家鈴木鎮(zhèn)一，他主張培養(yǎng)孩子樂感是在孕期。從他那出來的孩子去鋼琴學(xué)院會(huì)免考。
樂感對(duì)大腦發(fā)育影響作用是心、腦、神的。音樂推動(dòng)小腦，心臟，四肢。聽音樂是心腦神三合為一的過程。
想象力配上音樂，視覺美聽覺美全被激活，從簡譜到五線譜，大腦從簡單到復(fù)雜。聽到音樂能用小點(diǎn)代替，數(shù)學(xué)就被激活了。數(shù)學(xué)要的就是由形象到抽象的過程。
進(jìn)行古典音樂定時(shí)定長的洗禮，對(duì)孩子樂感有幫助。藝術(shù)是學(xué)數(shù)學(xué)對(duì)提高智力有幫助的東西。沒聽過音樂，沒玩過藝術(shù)，考了大學(xué)又怎樣？
整個(gè)課程聽下來，感覺依舊很震撼，偶爾夾雜著懷疑。古典音樂真有這么大的效能嗎？但，無論如何，世界前沿專家的研究內(nèi)容還是不可不信的。選取古典音樂，對(duì)孩子定時(shí)定長的洗禮，也不是多么費(fèi)勁的事情，既然有功效，那就做唄。
