我的思維導圖管理師的課程結束了。很幸運我遇到了思維導圖，遇到了尹麗芳老師，派啦老師，很榮幸和優秀的小伙伴們一起學習。
通過6+4+6次線上課程的學習，受益頗多。麗芳老師在結營典禮上說：“一個人能走多遠，要看他有誰同行；一個人有多優秀，要看他有誰指點；一個人有多成功，要看他與誰相伴。”的確，我有優秀的導師指點，有同頻的小伙伴一起同行，成長的路上并不孤獨。
記得第一次接觸思維導圖是在兩年前麗芳老師在大V店的課程，那時對導圖只是一知半解，糾結于畫畫技術并不好的梗并沒有深入了解。2019年的一次機會上了麗芳老師的思維導圖21天訓練營的課程，才對這個思維工具有了進一步的了解，于是決定進行系統的學習。希望通過思維導圖可以在以后做課程的教學上能夠幫助我快速梳理知識點以及形成系統的知識框架，同時也能讓我自己今后的學習思維邏輯更加清晰，也希望能通過思維導圖在學科上的運用幫助孩子理清知識點及快速記憶。
麗芳老師的課程體系非常完善，內容緊密而連貫，主要分為導入課、直播課和鞏固課三個階段。首先導入部份是培養高效學習的習慣，了解思維導圖的構成及繪制規則，了解21天成長法則，激活大腦主動性。
其次是四次直播課程，學習通過心、法、構、呈四個方面來建立自己的系統思維，學習如何運用思維導圖做課程筆記和在教學上的運用，打破成長舒適區，掌握刻意練習方法，嘗試運用思維導圖講解。
最后是鞏固和運用階段，了解高效學習的成長三部曲，通過思維導圖學習法，培養孩子多元智能，教會孩子快樂的學習方法，培養學習興趣和建立學習信心；而在我們大家都覺得相對比較弱的關鍵詞提煉上，麗芳老師也專門用了一節課的時間來學習關鍵詞的提取技巧，還有南子老師的“全腦思維讀繪本”的課程也特別適合做閱讀推廣的我，打開了解讀繪本的新思路。另外非常實用的思維導圖與各學科的結合，通過導圖可以進行語文課文文本的理解和分析，可以用做數學知識點的梳理，可以用作預習和復習的工具等。
而在本次課程中，雖然每一次我都是很認真的繪制，但是資質有限還有不足之處，主要是在線條的流暢程度，關鍵詞的精準度，小圖標的創意聯想和繪制速度上仍需要不斷練習和提升。
但是我仍然記得麗芳老師在第一節課時說過的一句話：“先完成，再完美”，這句話一直安慰著我有點小自卑的脆弱的心靈。雖然在學習的路上，不管是在繪畫的技術上、文本內容的整理上總有讓我感到備受打擊的地方，但是21天成長法則告訴我，要想獲得成功的愉悅體驗就必須不停的堅持。
在未來的規劃里，我會繼續進行思維導圖的刻意練習，提高自己繪制導圖的能力，希望將來能將導圖與學科結合，與繪本課程結合，與閱讀結合，更好的運用在我的生活、工作和學習中。
