作為一個言行舉止必須規(guī)范的老師，我不可能對家長們大放厥詞。
尤其在交流孩子的問題上，我不可能直截了當(dāng)?shù)禺?dāng)著孩子面對家長說“您孩子太蠢了”“您家孩子真得很笨”“你家孩子太懶了”，等等。
可是孩子的某些問題又不能不說，所以只能掩飾又提示地暗示著他們。
而且最好鋪墊一下，不能讓家長聽著太難受。
結(jié)果可能我鋪墊太好了，家長愣是聽不出來。
我對某個家長說：您家孩子挺有潛力的，還有很大的進(jìn)步空間。
家長那個開心喲，嘴巴都裂開了。我看他那表情就知道，他肯定在想老師夸我小孩有潛力呢。
其實呢，我想說這個孩子，他在學(xué)習(xí)上并沒有全力以赴，還剩那么大的空間沒挪動呀。
如果我跟家長說：您家孩子學(xué)習(xí)態(tài)度挺好的，挺認(rèn)真的，不過執(zhí)行力不太強(qiáng)。
好，家長也高興地不行不行的。他肯定只注意到“態(tài)度”，“認(rèn)真”了。
我就是在說你孩子懶啊，不干活啊。
我對某個家長說：你這孩子學(xué)習(xí)挺勤奮的，就是學(xué)習(xí)方式不靈活。
看到?jīng)]，說你孩子思維有點笨拙，不會變通啊。
我對某個家長說：這孩子挺調(diào)皮好動的，經(jīng)常撩撥別人。
家長又笑了，一副找到“知己”的模樣，老師，您可說對了，他可皮可皮啦，在家里能把我氣死。
我內(nèi)心翻了個白眼，拉倒吧你，我就想說，你家孩子總是主動欺負(fù)別人啊。
