今天一天都是滿滿的聽課之行，總共開了48節(jié)課，分為六個教室，因為同時開課，不可能同時把所有的課聽完，于是喻老師采用高效聽課的方法，根據昨天聽說課老師的情況，推選出一些更為優(yōu)質的課程，讓我們每人自主選擇去聽這些課程。
我一直覺得喻老師是一個很厲害的人，每次交流總能聽到他不同的意見，他建立了自己的體系，不會盲目隨從別人的意見，也有自己的想法，知道自己想要什么，他說他想當個自由職業(yè)者。他可以隨時隨地進行移動辦公，也可以隨意而安的走走停停，其實很羨慕這樣的人，他可以讓自己的生活多姿多彩。
昨天聽課我聽了浙江省李明妍老師的說課，覺得她的說課很精彩，她的課題是鍵盤觸控，關于scratch的鍵盤應用。她的教學設計弄的特別好，并沒有像我們平時傳統(tǒng)上課那樣按完成一個一個的任務作為教學，而是從頭到尾就一個內容進行講解，擴展，延伸。今天我就想聽聽她的課堂是不是如說課一般精彩，是否能很好的引導學生，完成她的教學任務。
早上很早起來就到了八一中學，但1號計算機室已經坐滿了人，找了半天才找到一個位置，安心坐下，等著聽各位老師的課，這些老師都是通過層層篩選最后入選的課，非常值得一聽。幸運的是第一堂課就是李老師的課，李老師從談話引入，說為大家?guī)硪粋€新朋友，就是伯德，讓同學觀察伯德能做什么？（李老師展示給同學們看她做的游戲，就是伯德鳥可以通過鍵盤進行前移）引導學生說出代碼的作用。李老師整堂課通過反復練習代碼的分析以及代碼的編寫從而達到讓學生的思維得到培養(yǎng)。她不是就技術而教技術，而是在技術的支撐下教授編程思維，這樣不管在任何時候對學生來說都是非常重要的。我們在課堂中有的時候太過去就技術而教技術了，李老師的課堂給我的教學打開了一扇新的窗戶，讓我知道了信息技術教學還可以這樣去上。興趣雖然重要，但是一定是要讓學生能學到知識，思維是得到鍛煉的，不然這樣的課堂就是不成功的。施展老師的課堂《看見你的聲音》，題目很吸引人，施老師的課堂很好的處理了在課堂中出現預設以外的問題，如一開始耳機設備連上電腦，沒有聲音，施老師很快的就示范操作怎么解決這個問題，學生跟隨老師一起操作，這個就是課堂預設意外的，但是施老師處理的很及時，沒有耽誤課堂的時間，也沒有影響到她的教學。從這里就可以看出施老師有著豐富的課堂經驗，在教學中經常會發(fā)生教學設計預設以外的事情，這個時候一個老師是否有著良好的專業(yè)教學能力就可以從她處理過程中看出來。
一整天的聽課結束以后，緊接著當天晚上我們就進行了評課活動，6位信息老師就自己所聽的課講解自己的觀點，課堂中好的地方，值得我們學習借鑒的地方。大家紛紛進行了發(fā)揚，區(qū)教研員喻老師進行了點評與總結。
這一天的聽課收獲滿滿，從來自五湖四海全國各地的優(yōu)秀信息技術老師展示的優(yōu)秀課堂中可以看到自己去她們的差距。從而激勵自己在以后的課堂當中要吸收這些老師的優(yōu)點，提升自己的教學能力。
