很多家長(zhǎng)面對(duì)頑皮的孩子，不停地指責(zé)，不停地提出這不該做那不能做。

其實(shí)我也曾經(jīng)這樣，結(jié)果是自己說(shuō)自己的，不該做的事情孩子造做，基本沒(méi)有什么改變。剛開(kāi)始，我也跟大多數(shù)人一樣，把這個(gè)歸結(jié)為孩子不聽(tīng)話(huà)。

后來(lái)，我看到一些育兒書(shū)，里邊說(shuō)到?jīng)]有教不好的孩子 ，只有不會(huì)教的父母時(shí)，我才靜下來(lái)認(rèn)真思考，到底問(wèn)題出在哪里？。再后來(lái)，我又看到我喜歡的育兒專(zhuān)家說(shuō)，不要光指責(zé)孩子哪里做得不對(duì)，關(guān)鍵是要告訴孩子怎么做。

告訴孩子怎么做這句話(huà)，說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單，可是自己長(zhǎng)久以來(lái)卻沒(méi)有意識(shí)到。當(dāng)意識(shí)到這樣做很有必要時(shí)，每次發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)事的時(shí)候，我一改以前的指責(zé)態(tài)度，告訴他應(yīng)該怎么做，結(jié)果，幾乎是每次孩子都很配合。

這時(shí)我才猛然發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，每個(gè)小孩都很聰明，只是在他們的眼里，這個(gè)世界充滿(mǎn)了未知數(shù)，他們對(duì)周?chē)囊磺卸汲錆M(mǎn)好奇。他們不停地在用自己的方式探索這個(gè)未知的世界，只是他們不知道哪些是對(duì)的，哪些是錯(cuò)的。

很多時(shí)候，家長(zhǎng)的不斷阻止，讓孩子的探索精神頻頻受阻，到最后，他們干脆放棄探索了。愛(ài)學(xué)習(xí)本來(lái)是孩子的天性，可很多家長(zhǎng)卻把孩子愛(ài)學(xué)習(xí)的精神扼殺在萌芽里，最后卻反過(guò)來(lái)抱怨孩子太貪玩不愛(ài)學(xué)習(xí)。

其實(shí)很多時(shí)候，玩，何嘗不是一種學(xué)習(xí)方式呢？就比如我們家小孩，三歲多的時(shí)候?qū)艏埡芨信d趣，整天琢磨著要剪東西。一開(kāi)始，我怕他用剪刀會(huì)傷到自己，不讓他剪，可越是不讓他剪他就越來(lái)勁。后來(lái)我轉(zhuǎn)念一想，以前小時(shí)候自己就是什么事都想試一試，結(jié)果被父母硬生生地阻止，到最后很多事情都不敢去嘗試也不會(huì)做了。

想到這些，我便不再阻止孩子用剪刀了。起初為了孩子安全，我給孩子買(mǎi)了一把只能剪紙的小剪刀，可經(jīng)常剪不斷。后來(lái)我干脆讓他直接用家用剪刀，只告訴他注意安全，不要剪到自己。這樣一來(lái)，孩子很興奮，每次用的時(shí)候都很小心。看著孩子每次聚精會(huì)神地剪紙，剪完以后一臉的滿(mǎn)足感，我的心里也是由衷的高興。

我想，這應(yīng)該就是學(xué)習(xí)最好的狀態(tài)，至少，在這樣的玩耍中，孩子學(xué)會(huì)了使用剪刀，這就是一項(xiàng)技能。教育孩子，就應(yīng)當(dāng)如此吧，家長(zhǎng)開(kāi)心地引導(dǎo)，孩子愉快地接受。學(xué)習(xí)，本來(lái)就是這么一件快樂(lè)的事情。

平時(shí)對(duì)待別的事情也一樣，我不再像以前一樣不停地嘮叨:不要亂丟玩具，不要亂扔垃圾，不要靠近電視，不要玩手機(jī)了……而是說(shuō)，寶寶，請(qǐng)把玩具放在哪哪哪；請(qǐng)把垃圾放到垃圾桶里；請(qǐng)離電視機(jī)遠(yuǎn)一些要不眼睛會(huì)壞掉；你可以用手機(jī)看動(dòng)畫(huà)片，但是只能看兩集，看完就洗澡了……

我把“不要”通通換成了“請(qǐng)你”，結(jié)果孩子非常的配合。現(xiàn)在孩子玩興過(guò)后，知道玩具應(yīng)該怎么放，放在哪里。有時(shí)候我沒(méi)有及時(shí)放好我的東西，孩子還不停地教育我，說(shuō)我應(yīng)該怎么怎么樣。

每次孩子想看電視或想用手機(jī)的時(shí)候，都會(huì)先征求我們的意見(jiàn)，到時(shí)間的時(shí)候，若是還很想看，他會(huì)說(shuō)等我看完這集就不看了。我們一般都順著他，結(jié)果他看完就主動(dòng)拿手機(jī)給我們或離開(kāi)電腦旁，有時(shí)候雖然還很想看，但只要我們堅(jiān)持意見(jiàn)，他也沒(méi)再說(shuō)什么。這樣做的效果是，比我們強(qiáng)行關(guān)掉電視或電腦強(qiáng)N百倍。

很多時(shí)候，教育孩子，我們只用告訴孩子怎么做，然后給孩子立好規(guī)矩就好了。不過(guò)，要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)的是，立好了規(guī)矩，就得人人都遵守，大人也不例外。若是大人都做不到的事，就別強(qiáng)迫孩子去做了，這樣的強(qiáng)迫只會(huì)讓孩子越來(lái)越反感，也會(huì)讓家長(zhǎng)的信譽(yù)在孩子心目中一點(diǎn)點(diǎn)地消磨沒(méi)了。

所以，當(dāng)怎么說(shuō)孩子都不聽(tīng)的時(shí)候，家長(zhǎng)們不妨靜下心來(lái)想一想，到底真的是孩子頑皮，還是我們做家長(zhǎng)的方式不太妥當(dāng)？好好反思自己的行為做法，比一味地指責(zé)孩子，效果要好得多。