幾年前就聽說過《學(xué)會(huì)提問》這本書，當(dāng)時(shí)在網(wǎng)上下載別人分享的電子版后，就一直靜靜地呆在硬盤里。最近得到了紙質(zhì)版，也因?yàn)橛辛诵⌒茏x書會(huì)的監(jiān)督，這才讀起來~~
這是一本關(guān)于方法論的書，關(guān)于批判性思維的書，可以應(yīng)用的范圍很廣，包括科學(xué)研究、日常生活中的判斷等等。值得我們每個(gè)人去看。
在看這本書的過程中，我被作者系統(tǒng)和縝密的思維驚呆了。。。接著就十分汗顏，作為一名碩士畢業(yè)生，在我以往的學(xué)習(xí)和研究生涯里，竟然沒有這樣的訓(xùn)練。生活中的我也經(jīng)常道聽途說，人云亦云，不求甚解，不追根刨底，萬事憑直覺，不講證據(jù)，看朋友圈、公眾號(hào)推送就愛記結(jié)論......跟批判性思維簡(jiǎn)直天差地別，搭不上半點(diǎn)邊。自己也不知道中了多少招，受了多少騙，經(jīng)歷了多少囧。不由得嘆，相見恨晚！
下面就來說說，這本書講了些什么內(nèi)容。
1.首先，要通過聆聽/閱讀或提問，確保完全理解作者（表達(dá)者，以下簡(jiǎn)稱作者）所表達(dá)的意思，找出他的結(jié)論和理由。
2.找出他的結(jié)論和理由中潛在的假設(shè)，對(duì)沖突的價(jià)值觀進(jìn)行比較
3.推理過程是否嚴(yán)謹(jǐn)，是否存在一些謬誤。
4.所提供的各種類型證據(jù)效力如何，如何去評(píng)價(jià)證據(jù)的可靠性。
5.所提供的數(shù)據(jù)是不是具有欺騙性。
6.是否無意或有意省略掉一些重要信息，如何識(shí)別省略的信息
7.結(jié)果-理由，可以考慮有沒有替代的原因
8.理由-結(jié)果，是否能得出不同的結(jié)論
以下是花了兩個(gè)多小時(shí)，做的思維導(dǎo)圖，順帶回顧。
? ? ? 這本書教會(huì)我用懷疑的眼光去對(duì)待一切結(jié)論，去找出別人或者自己論證過程中的破綻。這是非常有用的技能，畢竟呈現(xiàn)在我們面前的信息越來越紛繁復(fù)雜，也都帶著各式各樣的目的。批判性思維和謹(jǐn)慎考察，就是我們自我世界的防火墻，把一切不堪一擊/兩擊的錯(cuò)誤結(jié)論擋在外面。另一個(gè)方面來說，也教會(huì)我們?cè)趯懽鲿r(shí)，試圖說服別人時(shí)，也把同樣的問題擺在臺(tái)面，盡可能地向試圖相信我們的讀者展示我們的推理過程。
? ? ?從前，在家長(zhǎng)和老師“做個(gè)乖孩子”的教育下，我錯(cuò)誤地接納一切，認(rèn)為批判性思維就是和人唱反調(diào)，引起不和諧。現(xiàn)在仔細(xì)想想：批判性思維，是盡力去接近真理，遠(yuǎn)離謬誤的過程。它會(huì)告訴我們此時(shí)此刻什么可以相信，什么不能信。當(dāng)然在審查的過程中，我們可以向外人道明，我們只是好學(xué)，并無惡意，就事論事，并非挑事。這是我們對(duì)自己的要求。至于別人，仍舊尊重。
? ?但愿，從今后，一切信息，經(jīng)過大腦的篩子，再進(jìn)入到內(nèi)心。
