李笑來老師《把時間當作朋友》讀書筆記
第三章 管理（P62-P68）
3.直面困難
就算做到了：沒有低估完成任務所需要的時間，
已經迅速開始執行任務，
為什么很多人還是沒有按時完成任務？
無疑效率低下，而效率低下的根本原因是什么？
答案是：回避困難。
任何一個任務都可以劃分為兩個部分：
相對簡單的部分和相對困難的部分。
合理的時間安排應該是這樣的：迅速做完簡單的部分，把節省出來的時間放在困難部分的處理上。
但是很多人會下意識地回避困難，于是他們的時間安排是這樣：用幾乎全部時間處理簡單的部分，最困難的部分，干脆掩耳盜鈴視而不見，暗地里希望困難自動消失。
拖延的人并非不努力，他們會花很長時間去做事，但做的只是很多簡單的事。
如果不能控制這種逃避的傾向，再多再好的任務管理技巧都是無效的。因為任務中相當重要的一部分，永遠無法完成。因為重要而困難，也因為困難而重要。
效率是在任務完成之后才能夠衡量的。對于逃避困難的人來說，因為沒有完整的完成任務，所以無論他們花了多長時間，也都沒有效率。
4.關注步驟
“三思而行”，就是做任何事情之前都要考慮相關的三個方面：
內容、原因、方法
what、why、how
任務都至少具備三個屬性：
何事、何因、何法
what、why、how
每個年輕人都做過發財夢，為什么幾十年后做過發財夢的大多數依然不富裕，比較合理的解釋可能是：大多數人都知道自己究竟想要得到什么（what），也知道為什么要得到（why），但卻始終沒弄明白怎樣做（how）才能得到。
思考方法需要從領悟內容著手，不停的細分、拆解任務，越具體越好，直至每個小任務都可以由一個人獨立完成。
在做任何事情之前，通過關注“方法”去反復拆分任務，最終確認每個子任務都是可完成的，這是一個人不可或缺的功課。
這樣的習慣會使一個人變得現實、踏實，這既是一種習慣，也是一種后天習得的技能。
這種技能無比重要卻常常被忽視，掌握這種技能的人，總是默默地應用它，而忽視這種技能的人從未看到過它的具體實施過程和巨大好處。
～～我的實踐：～～
任務：21天教會孩子背誦并理解《三字經》
做這件事情之前我需要考慮以下三個方面：
內容what：讓孩子背誦并理解《三字經》
原因why：朗朗上口、韻律感強；培養中國古典文學的語感；里面有很多經典的教育故事；4歲是寶寶記憶的黃金時期；理解了以后出口成章，對一生都是有益的。
方法how：《三字經》共240句->21天拆分下來每天平均11句。
如果直接這樣去做，在實際操作中會顯得難度很大，容易中途放棄或最終完不成任務,接下來還要思考具體如何操作？
（1）將21天分為3個階段，第一階段即第一周（6/14-6/20）每天學會背誦并理解8句，測試一下實施的難度，本周共計56句。
（2）第二階段第2周（6/21-6/27），每天背12句，共84句
（3）第三階段即第3周（6/28-7/4），前6天（6/28-7/3）每天背16句共96句，最后一天背4句，并溫習整本書內容！
具體步驟：
每天將前面所學的內容至少重復溫習5遍，考慮在孩子心情好的時候利用零碎時間進行：起床前，刷牙的時候，同意看動畫片之前，去公園前，公園回來的路上，晚上睡覺前…
每天學習新的內容，集中大塊時間突擊學習：先帶領孩子大聲朗讀5遍，讓孩子跟讀，發音一定要標準；再逐句的解釋句子的含義至少3遍；然后我背一句，孩子跟著背一句，至少3遍；最后我背一句，孩子接下一句，至少3遍，注重學習中寓教于樂，并不斷鼓勵和夸獎孩子，考慮買五角星或小紅花的貼紙，每次完成當天背誦任務后，讓孩子自己去墻上貼個小紅花，調動積極性。
