? ? ? ?前段時間報名參加了順義區科協和順義區家庭教育協會聯合主辦的“小手拉大手，科普進家庭”活動。由于啟動儀式那天正好趕上我上班沒去，很遺憾錯過了拓染體驗、書簡觀摩等一系列有意義的活動，幸好本次活動的重頭戲——繪本閱讀漂流活動，我們全程參與了。所以今天這篇文章其實也是本次活動留給家長的作業，我就只說說繪本吧！
? ? ? ?說到閱讀，多多從小就是一個愛看書特別是看繪本的小朋友，從不到一歲接觸繪本，到現在四歲讀的繪本沒有破萬卷也有上千了。
? ? ? ?繪本，英文稱Picture Book，日文用漢字為 “絵本”，顧名思義就是“畫出來的書”，指一類以繪畫為主，并附有少量文字的書籍。繪本不僅是講故事，學知識，而且可以全面幫助孩子建構精神，培養多元智能（繪本和普通的圖畫書有區別）。繪本是發達國家家庭首選的兒童讀物，國際公認“繪本是最適合幼兒閱讀的圖書”。以上解釋來自百度百科。之所以復制過來是因為我是認同的。當初讓多多接觸繪本，從最低齡也是最有名的《我爸爸》、《我媽媽》、《大衛不可以》開始，到現在家里快翻爛了的《它們——恐龍時代》、《顏色的戰爭》，繪本帶給孩子首要的并不是知識，而是閱讀的興趣，學習和思考的能力以及生活中的創造力。
? ? ? ?關于如何挑選繪本，我是一個懶媽，所以把這個選擇權交給了孩子。剛開始接觸繪本時，多多一遍又一遍地看《我爸爸》，卻對《我媽媽》沒啥興趣，我也就由著他，他要看哪個我就陪他看哪個。等后來他會表達了，我曾經問過他為什么，他說因為覺得把媽媽畫得比較嚇人，所以不喜歡。這就是孩子的思維，喜歡的書一天可以看一二十遍，不喜歡的你放到他手上都推掉。正因為這樣，在他兩歲的時候，我給他辦了借書卡。對于借的書，他也有自己的喜好，實在喜歡的，我會給他買下來。還要說的一點是，喜好是會隨著孩子的成長變化的。大概一年前，我給多多借過《小達爾文的故事》一書，這是一本相對故事較長、圖片較少的書，當時多多沒啥興趣。他爸爸為此還跟我急過，說我只給多多看繪本，多多會不會注意力只在畫上，從而錯過了學習知識的時機。我跟他解釋說，家長要教給孩子的并不是知識，而是學習知識的能力。前些天下過雨后，多多在路上看見很多小蝸牛，對蝸牛為什么雨后才出現有了興趣，突然跟我提出來要看《小達爾文的故事》，我又給他借了，這一次，他聽得非常認真，還邊看邊聽邊提問邊思考。
? ? ? ?既然這是參加活動的作業，我再說說這次漂流包里的書。《火車出發了》和《地鐵開工了》是多多喜歡的車系列題材，以前也看過，這次還不厭其煩地看；《翻開大恐龍》和《翻開大動物》也是很多男孩喜歡的題材，特別是對于一個為恐龍著迷的男孩，現在不僅看到圖片就能分辨是食肉恐龍還是食草恐龍，而且還能叫出很多恐龍的名字，甚至知道它們哪個是三疊紀哪個是侏羅紀哪個是白堊紀時代的。《一條聰明的魚》看似講了一條魚的故事，卻暗含了生物進化的道理，《狗的鼻子為什么濕漉漉》是個長故事，陪著一起看一遍，多多就能給我講這個故事了，還會加進去很多自己的看法；最愛的還是《偷蛋賊》，歡笑的同時從書中知道了不同動物的不同爪子。
? ? ? ?最后還想啰嗦的是，如果有時間，一定要和孩子一起看繪本，讀繪本，討論繪本，別把講故事的工作交給手機軟件。因為一起閱讀，是很好地親子交流機會，也是提高孩子與人交流能力和自我思考自我表達能力的最好機會。 ? ? ? ?
