“心靈雞湯”，一生中沒喝過的幾乎沒有吧（此處指成人）。上學時老師讓抄的名人名言，格言警句等，這些都算是“心靈雞湯”吧。我也不例外，除了老師讓抄的，我還自己專門用一個本子來抄寫，還要讀一些心靈雞湯的書籍。從上學的朦朧時到大學，都一直保持有這個習慣。因為這些所謂的“心靈雞湯”伴我成長；是我努力的動力，讓我走出一次又一次的人生低谷時期。

我是“心靈雞湯”的受益者。如今在小孩的教育上，我也不會忘記給他喝“心靈雞湯”。不過，在選擇喝什么樣的心靈雞湯時，我特別慎重。先是自己從不同途徑了解，是否適合這個年齡段的，再決定與孩子一起“喝”。我印象比較深的為孩子選擇的心靈雞湯讀物，一本是意大利埃得蒙·多·德亞米契斯著的《愛的教育》，另一套書是美國威廉·貝納德編著的《哈佛家訓》（共三本）。《愛的教育》是意大利每個家庭的必備藏書，被世界各國公認為最富有愛心和教育性的讀物。這本書以一個孩子的視覺角度，以他所能接觸到的學校、社會和家庭的各個方面，通過一件件平凡、細微的事情，展示人性的善良與純潔，流溢著博大的人道精神和溫馨的人性之美。弘揚的正面的、積極向上的精神事物，凝聚了一種純美的情感。晚上我與孩子一起共讀，有時選擇一人一段的方式，有時兒子穿插著講他學校發生的事情。我們為故事感動而歡笑或者哭泣結束當天的閱讀時光，不過最后我們收獲的都是愉悅的心情。通過閱讀這本書，在一個個小故事的熏陶下讓孩子從小學會愛。

《哈佛家訓》（共三本）是通過一個個小故事用不拘一格的表達方式將豐富的哲理智慧展現出來。讀完一個故事和一段點評，你會覺得人生豁然亮出了另一片天空。這本書我們是根據不同章節，選擇不同的共讀方式。如和孩子一起閱讀《哈佛家訓Ⅲ》的珍惜篇——天地厚賜的鐘愛。為了提高孩子的積極性，我們一家三口輪流朗讀，一人讀后，其他兩人談體會。珍惜篇是這本書的最后一篇，但是我首先選擇了它。讓孩子從小學會珍惜，是塑造孩子良好品德的開端。也讓孩子明白時間和機遇像一匹奔馬，如果你沒能騎上去抓住它的鬃毛，就只能站在四蹄揚起的塵土中，遙望它遠去的背影。也要讓孩子明白，如果不懂得珍愛，擁有得多，也會失去得多，如空氣是珍貴的，因為多，我們反而輕賤它；水是珍貴的，因為多，我們反而輕賤它；糧食是珍貴的，因為多，我們反而輕賤它；還有親情，還有友誼，因為容易得到，我們輕賤它們。人生最大的痛苦莫過于：當你發現你擁有什么的時候，卻是你就要失去它的時候。因此不管怎樣就應該好好珍惜我們所擁有的。

這兩套書對我們一家人的影響都比較大，因為它不但告訴我們怎樣做父母，同時也給孩子指引了正確的生活方向。初為人母時的我們，對于孩子，我們不知道他們的快樂、渴求和希望的童年是什么？面對孩子成長中的疑惑的眼神，我們作為父母，讀懂了多少呢？我們該以怎樣的情緒、喜好和習性來熏染孩子？對子女教育，我們的知識和修養是否已經足夠？在孩子面前，我們是何等貧乏，何等幼稚，一個兩歲孩童的發問，就足以將我們徹底難倒。用心閱讀書中的每一個小故事，我們會從中獲得很多出乎意料的人生答案。

隨著孩子的慢慢成長，我們沒在為他購買任何有關心靈雞湯的書，反而他自己購買了《做一個有出息的男孩》，《習慣制勝——如何成就優等生》，《你在為誰讀書》，《給男孩子看的羊皮卷》等“心靈雞湯”的書來看。現在孩子的學習和生活基本上沒讓我們操心，這不僅與學校老師教育辛苦付出有關，與我們對孩子的關愛有關，我個人認為，還應該與他所看的心靈雞湯的書籍有關。因為在浩瀚的教育中，有些空缺是需要孩子自己去學習和領悟才能習得的。

心靈雞湯，是否該喝，是否好喝，因人而議，我們應該辯證的去看待。人有時是脆弱的，需要一些心靈雞湯給予營養。但應注意選擇哪一類的心靈雞湯，以及雞湯的濃淡。在面對心靈雞湯泛爛時，更應要學會辨別。當遇到不順時，如果讓我們喝過心靈雞湯后，不僅能控制自己的情緒，還能解決實際問題，有時還能培養一些技能的話，這樣的雞湯，我愿意喝。

心靈雞湯，小喝怡情，過量則傷神傷身。我們要喝時需慎重。

無戒寫作訓練營三期第3天 ? ? 學號059