一、會(huì)議時(shí)間
2017年11月18日星期六早晨07:00-07:50
二、會(huì)議地點(diǎn)
三組微信群
三、參加人員：劉明麗、殷郡陽、陳曉萍、嘉伸、廖秋盡、孫奕宸、范利、張曼、摩西、宋海云、王怡丹
1.主持人:廖秋盡
2.時(shí)間郎:孫奕宸9歲
職責(zé)（提醒分享者把控時(shí)間，建議用一個(gè)固定的清脆聲音來提醒，如敲擊紅酒杯的聲音。如遇長(zhǎng)時(shí)間的分享，可以在還有1分鐘的時(shí)候提醒分享者。離會(huì)議結(jié)束還有最后1分種時(shí)請(qǐng)出聲提醒主持人）
3. 會(huì)議召集人：廖秋盡
職責(zé)：會(huì)前2天通知本組同學(xué)開會(huì)，確認(rèn)、提醒參會(huì)。開會(huì)時(shí)協(xié)助家長(zhǎng)助教排出發(fā)言順序，學(xué)員分享環(huán)節(jié)提示發(fā)言順序，“有請(qǐng)***家庭上麥分享，下一位請(qǐng)***家庭做好準(zhǔn)備”，每一個(gè)家庭分享完都用以上標(biāo)準(zhǔn)語言提示發(fā)言順序。
四、會(huì)議流程：
（一）家庭分享本周心得、得與失，樹立下周的目標(biāo)
1、殷郡陽 小朋友 家庭
（1）早睡早起堅(jiān)持得非常好；
（2）參加了學(xué)校的疊衣服比賽，整理能力有很好的提升；空間經(jīng)過收納，顯得越來越大；
（3）音樂方面的表現(xiàn)非常好。
（4）閱讀方面還需要加強(qiáng)；
（5）孩子和媽媽互相檢視打卡情況。
2、范高臣 小朋友 家庭
（1）自覺性不錯(cuò)：每天7點(diǎn)半起床，讀15分鐘英語；
（2）寫作文主動(dòng)修改；
（3）到校后晨讀；
（4）爸爸意識(shí)到要多贊美孩子，效果不錯(cuò)。
3、摩西 小朋友 家庭
（1）早起雖然執(zhí)行起來有點(diǎn)慢，但總體比以前好，7點(diǎn)30能出門；早睡方面也有提高，9點(diǎn)30能入睡；
（2）學(xué)習(xí)效率有提高，注意力比從前更集中些，作業(yè)一會(huì)兒就完成了；
（3）清單執(zhí)行不太細(xì)，但大體的時(shí)間把握是有效的；
（4）對(duì)番茄鐘的“滴答聲”有恐懼感，不喜歡使用。
4、王怡丹 小朋友 家庭
（1）早睡早起堅(jiān)持得很好，每天早上6點(diǎn)20起床，晚上8點(diǎn)30睡覺；
（2）放學(xué)后主動(dòng)吃青蛙，一般都能吃1個(gè)；番茄鐘能做2個(gè)；
（3）希望閱讀再多一點(diǎn)。
5、嘉伸 小朋友 家庭
（1）放學(xué)清單除了課外作業(yè)，其他都執(zhí)行得很好；
（2）能做到放學(xué)先寫作業(yè)，然后就有時(shí)間玩兒了；
（3）ipad清單做得還不錯(cuò)；
（4）媽媽因?yàn)榧影噍^多，本周沒時(shí)間陪孩子，使得親子閱讀拉下了；睡前悄悄話也沒能進(jìn)行，對(duì)孩子的心里所想沒能及時(shí)了解；
（5）爸爸對(duì)孩子的贊美還需要加強(qiáng)，過去多是指責(zé)，這方面要多溝通改進(jìn)。
6、孫奕宸 小朋友 家庭
（1）本周上課比較專心、認(rèn)真；
（2）握筆姿勢(shì)常常能自覺調(diào)整，不再需要家長(zhǎng)左一遍右一遍提醒；
（3）自己運(yùn)用信息課興趣班編程軟件設(shè)計(jì)了“迷宮”；
（4）做完1個(gè)番茄鐘的休息時(shí)間，自己想從10分鐘調(diào)整回5分鐘；
（5）學(xué)校教室的個(gè)人環(huán)境衛(wèi)生要加強(qiáng)整理和保持；
（6）人際方面：跟同學(xué)還需要多多交流，現(xiàn)在慢慢多一些了。
（7）下周要把放學(xué)后清單做得更扎實(shí)些。
（二）就困惑的問題進(jìn)行組內(nèi)交流
1、番茄鐘到底是用還是不用？
番茄鐘還是建議使用的，它符合人體的生物鐘功學(xué)，比手機(jī)APP的計(jì)時(shí)效果好。番茄鐘能夠在一定時(shí)間段中把孩子的專注力管理起來，有比較強(qiáng)的提示效果。不光孩子，番茄鐘也同樣適用于大人。至于聲音，習(xí)慣了就好。
2、放學(xué)清單一直堅(jiān)持得不太好，怎么破？
清單是需要孩子自己來設(shè)計(jì)規(guī)劃的，不能由父母代勞。父母需要做好過程輔導(dǎo)，關(guān)注達(dá)成的過程而不僅僅是結(jié)果。父母要加強(qiáng)與孩子的溝通，要多聊天，了解孩子的心里動(dòng)向，引導(dǎo)孩子反思和檢視，才能遇到問題及時(shí)調(diào)整。
2、勛章體系怎么使用好才能更好地建立孩子的榮譽(yù)感？
授勛是很有效的激勵(lì)手段，可以和積分計(jì)劃綜合使用。可視化的勛章可以激發(fā)孩子的成就欲望。我們計(jì)劃就自己對(duì)孩子的關(guān)注點(diǎn)設(shè)計(jì)不同的勛章，和易效能的勛章配套起來，再加上授勛的儀式感，讓孩子更愿意參與和改善行為。
總結(jié)：通過大家的分享，我們找出了上周存在的問題，改進(jìn)的方向，更交流了經(jīng)驗(yàn)，大家都有很大的收獲。希望我們團(tuán)隊(duì)和孩子一起努力，成為更好的自己。
本周作業(yè)：
1.需要統(tǒng)一打卡名稱格式，加組名-姓名-孩子名年齡，口號(hào)，
2.每天悄悄話，寶貝要給父母打分，
3.要有授勛儀式。
五.確認(rèn)下周召集人（張曼）和時(shí)間郎（摩西）的角色，被認(rèn)定角色的人如果臨時(shí)情況來不了，自行委托其他組員并告知本組家長(zhǎng)助教。
