? ? 今天上午，我參加了新教師培訓(xùn)會(huì)。
? ? ? 在會(huì)中，首先由李校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校文化進(jìn)行解讀。雖然已經(jīng)聽(tīng)李校長(zhǎng)解讀學(xué)校文化很多次了，但每一次聽(tīng)，都能感受到這位智者對(duì)于學(xué)校大局新的思考。李校長(zhǎng)以一個(gè)“新”字開(kāi)始了培訓(xùn)，講述了自己的工作經(jīng)歷，一次次成為“新人”的感受，也引發(fā)我的思考。對(duì)于新入職的老師來(lái)說(shuō)，他們都是“新人”，新的環(huán)境，新的同事，新的起點(diǎn)，新的挑戰(zhàn)，一切都是新的。而對(duì)于我這個(gè)已經(jīng)來(lái)到艾瑞多年的老師來(lái)說(shuō)，雖然對(duì)于學(xué)校的很多方面已經(jīng)非常熟悉了，但是正因如此，我才更應(yīng)該不斷地刷新自己的觀念、想法，時(shí)時(shí)刻刻把自己也當(dāng)作一個(gè)“新人”看待，這樣才能一直保持對(duì)工作的新鮮感，不斷地超越過(guò)去的自己，讓自己不斷地成為“新人”。
? ? 數(shù)學(xué)符號(hào)“加、減、、乘、除”
? ? 加:? 我+我們=1?
? ? 減：我們-我=0
? ? 乘：我x我們=100。
? ? 除：我 ÷我們=1／300
? ? ? 李校長(zhǎng)用這幾個(gè)有趣的算式，形象地向新老師解讀了個(gè)人與集體、與他人的關(guān)系。以小小的我成就大大的天，我們是集體中的幾分之幾，當(dāng)我們?nèi)〉贸晒r(shí)，要看看窗外，窗外有很多幫助過(guò)我們的人，當(dāng)有一些失誤的時(shí)候，我們要照照鏡子，相信身邊有很多人都在幫助你。
? ? ? 李校長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校logo的解讀，讓我對(duì)于那個(gè)小小的圖案，有了新的認(rèn)識(shí)。
? ? ? 圓形代表“圓融”
? ? ? 地球：東方智慧、國(guó)際視野
? ? ? 太陽(yáng)：代表蒸蒸日上的艾瑞德，
? ? ? 建筑：艾瑞德學(xué)校
? ? ? 人字形體現(xiàn)以人為本。（學(xué)校中最重要的兩個(gè)人是老師和學(xué)生）
? ? ? 窗戶的8個(gè)格子：代表八大習(xí)慣和八種品質(zhì)
? ? ? ELITE? CRADLE: 精英的搖籃
? ? ? 白色是原色，代表自然生長(zhǎng)，黃色代表溫暖。
? ? 每一次聽(tīng)浩然分享，都刷新了我對(duì)她的認(rèn)識(shí)。
? ? 今早六點(diǎn)，看到浩然發(fā)了朋友圈。于是我就跟她打了招呼，問(wèn)她怎么起得這么早。
? ? “我剛剛醒來(lái)，開(kāi)始準(zhǔn)備今天上午培訓(xùn)要講的內(nèi)容。”
? ? “怎么這么倉(cāng)促？不是沒(méi)有安排你分享嗎？”
? ? “我原本準(zhǔn)備做個(gè)備胎，如果你們掉線，我立刻就會(huì)頂上去。可是居然沒(méi)有一人掉線，李校就決定把他的80分鐘分給我40分鐘。”
? ? 當(dāng)時(shí)，我就愣住了，天啊！如果是我，一定要崩潰了。
? ? 由于怕打擾到她，我們的對(duì)話就沒(méi)有繼續(xù)下去。
? ? 直到上午8點(diǎn)在會(huì)議室門口，我再次看到她：一副坦然的模樣，沒(méi)有絲毫緊張、慌亂的感覺(jué)，看來(lái)她已經(jīng)準(zhǔn)備好了，一個(gè)大寫的“服”字在心中飄起。
? ? “走過(guò)春夏秋冬，方知初心依舊”，她用一個(gè)個(gè)故事講述了自己作為一線老師、班主任的成長(zhǎng)。她的分享讓我忘卻了此刻她的身份——教學(xué)處主任，她就是一個(gè)普普通通的一線老師，她講述的一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事完全就是靠著一點(diǎn)一點(diǎn)做出來(lái)的，課堂教學(xué)、學(xué)生的成長(zhǎng)、班級(jí)文化、班本課程的設(shè)計(jì)......所有的一切，無(wú)一不是智慧地做出來(lái)的。我想現(xiàn)在的她之所以這樣優(yōu)秀，正是因?yàn)槎嗄甑牡姆e淀，把經(jīng)歷變成了經(jīng)驗(yàn)，把經(jīng)驗(yàn)又變成了經(jīng)典，而現(xiàn)在的她又真的是腳踩風(fēng)火輪在向前奔跑。常常訝驚于她的成長(zhǎng)速度，以致于讓我這個(gè)身邊人都覺(jué)得只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地遙望。
? ? 今天我的分享其實(shí)在準(zhǔn)備的時(shí)候也是花了一番功夫的，希望能對(duì)新老師們有所幫助。
? ? ? 接下來(lái)分享的候曉麗老師和宋夢(mèng)婷老師，她們都不是班主任，在分享對(duì)于班級(jí)工作的支持和作為非班主任的感想時(shí)，對(duì)我的觸動(dòng)非常大。特別是宋夢(mèng)婷老師分享到“記住每個(gè)學(xué)生的名字”，我和張校長(zhǎng)有同感，要知道作為班主任記住每個(gè)學(xué)生的名字非常容易，可是她是一名科學(xué)老師啊，教授著全校10幾個(gè)班級(jí)的科學(xué)課，要想記住每個(gè)學(xué)生的名字絕不是一件容易的事情。宋老師也是我們班的科學(xué)老師，每次看到科學(xué)課已經(jīng)下課了，班里的同學(xué)還圍著她，久久不肯離去。每學(xué)期開(kāi)學(xué)選報(bào)拓展課，班里的同學(xué)也特別踴躍得選報(bào)宋老師的課。記得有一年，由于選報(bào)科學(xué)小制作拓展課的同學(xué)太多，我們班的胡家豪同學(xué)沒(méi)有報(bào)上，那些天這個(gè)孩子一下課就去纏著我，哭著鬧著非要報(bào)宋老師的課。后來(lái)開(kāi)課后2周，科學(xué)小制作拓展班有一位同學(xué)因?yàn)閳?bào)重了，所以多出了一個(gè)名額，宋老師第一時(shí)間找到我，問(wèn)我家豪還想上這個(gè)班嗎，現(xiàn)在有一個(gè)名額。聽(tīng)到這個(gè)消息，家豪同學(xué)特別興奮。后來(lái)我跟家豪聊天提起這件事情，我問(wèn)他為什么那么執(zhí)著一定要報(bào)科學(xué)小制作。孩子告訴我：“我喜歡宋老師給我們上的科學(xué)課，所以我的理想就是做一名科學(xué)家。”喜歡宋老師，愛(ài)上科學(xué)課，夢(mèng)想成為科學(xué)家。原來(lái)一切都是如此簡(jiǎn)單，老師的個(gè)人魅力，為學(xué)生付出的愛(ài)深深吸引著學(xué)生，打動(dòng)著學(xué)生。
? ? 幼兒園兩位老師的分享，感動(dòng)不斷，精彩不斷，歡樂(lè)不斷.....
? ? ? 一上午的培訓(xùn)結(jié)束，感覺(jué)意猶未盡。雖然是新教師的培訓(xùn)會(huì)，但是當(dāng)我坐在那里聽(tīng)的時(shí)候，感覺(jué)自己也是一個(gè)“新人”，在不斷地刷新自己的意識(shí)，更新自己的觀念，接收新的工作方法，希望自己能夠永遠(yuǎn)保持作為“新人”的那份對(duì)于學(xué)習(xí)、工作的新鮮感！
