中場的精彩
不知不覺我們在愛飛翔的培訓已經(jīng)整整七天了，我們之前經(jīng)歷了愛飛翔心理模塊的培訓，業(yè)務創(chuàng)新模塊的培訓，今天我們要進行職業(yè)認知模塊的培訓，先有請我們總是神龍見首不見尾幽默風趣的班主任蔡老師閃亮登場，今天可是比較有女人味哦，不知道會不會整場培訓中都會是個有女人味的女老師呢。
? ? ? ? ? ? ? ? 第一部分：課堂里的領導力
蔡老師說從她入場的掌聲中她聽得出來老師們這幾天學得很過癮。她為昨天創(chuàng)新課獲獎的幾個小組的老師們頒發(fā)了獎品，獎品有百度提供的棒球帽，《智能革命》這本書，小度智能音箱。蔡老師風趣地說，小度音箱是她人生中第一次抽獎得到的，以前抽獎從未中過。
她對之前幾天的培訓深感遺憾，因為時間太倉促了，所以能給老師們的東西實在有點少，總覺得不夠。今天她親自來給我們“打雞血”。今天的主題是領導力，現(xiàn)場讓我們巴彥淖爾市局的領導談談領導力，機智的領導說想聽蔡老師來講，蔡老師說這就是領導力。
我們一起看了電影《永不言棄》中的一個片段，從中找找看有誰的影子：開始布洛克并不知道自己需要鼓勵，他也沒有意識到自己需要鼓勵，而他的老師卻知道。負重前行中老師一直聲嘶力竭地為他鼓勵，為他加油，原本以為不可能完成的50碼負重死亡爬行，他的老師讓他蒙著眼睛去做，是不希望他還能走得更遠時突然放棄，布洛克奇跡般地走完了全場，布洛克做到了，一個足球場的長度100米，約110碼。他走完了全場，背著一個160碼(72公斤)的人。這個過程中，他的老師一直在身邊鼓勵他，喊了13次“對了，就是這樣”，15次“加油”，23次“別放棄”，3次“不要停”，48次“繼續(xù)”。一個人不成功是因為沒目標，沒夢想，沒自信，沒教練，不知道自己的潛能有多大。這個視頻讓我們感謝支持自己的人，感謝鞭策自己的人，感謝對自己不離不棄的人，感謝激勵自己的人，感謝幫自己加油打氣的人，感謝老師，教練，領導人，不斷的激勵。
作為教師我們都應該思考：教師，到底是誰？百度里關于教師的定義是：教師，這個職業(yè)是人類社會最古老的職業(yè)之一。按照行業(yè)規(guī)范，在時間節(jié)點內(nèi)，根據(jù)職稱和專業(yè)，向學生傳授科學文化經(jīng)驗技術。他受社會的委托對受教育者進行專門的教育。在社會發(fā)展中，教師是人類文化科學知識的繼承者和傳播者。對學生來說，又是學生智力的開發(fā)者和個性的塑造著，因此人們把“人類靈魂的工程師”的崇高稱號給予人民教師。在教育過程中，教師是起主導作用的，他是學生們身心發(fā)展過程的教育者，領導者，組織者。教師工作質(zhì)量的好壞關系到我國年輕一代身心發(fā)展的水平和民族素質(zhì)提高的程度，從而影響到國家的興衰。其實教師只能規(guī)范在學校中的社會功能這一部分。
我們都要思考：教師，到底是誰？老師出示了一組照片，這些照片中的場景我們都見到過，有中國古代的孔子一樣的授課場景，有外國最早期的很開放的課堂，還有現(xiàn)代老師都基本相同的辦公桌，最后一張是一位湘西老師的辦公桌。北京的一年級的孩子，他們的英語作業(yè)每天都超過一小時，而且北京基本實現(xiàn)了無紙化作業(yè)。讓我們痛恨的人販子，他們拐走了孩子，殘害他的身體，讓他們變成殘疾人去乞討，從某種程度上說，老師是不是也在做同一件事情？這讓我們深思：我們的老師都在干什么？我們到底是干什么的？老師被稱作人類靈魂的工程師，而什么是工程師？工程師就是讓你躺著就能實現(xiàn)愿望，他會讓你的社會變成模塊化的。可我們能很多老師做的卻恰恰相反。
為老師畫像
關于樣子。蔡老師認為一個老師他的樣貌里應該有一種威懾力，一種威嚴。
關于資源。老師應該有的資源是愛心，而愛心的來源是被愛，被領導愛，被家人愛，被自己愛……北外的英語老師分為兩派，英音的一派，美音的一派。蔡老師很智慧地進行選擇，選擇一位他可以決定自己能不能獲得更好的課堂的一派。北京一零一中的老師們鼓勵孩子去參加各種比賽，是因為老師們和校長實現(xiàn)了一種資源互換。家人可以給我們精神支持，但他們有時候也需要支持，所以我們總不能源源不斷地從他們那里尋求支持，一定要自己有足夠的能量，足夠的愛滋養(yǎng)自己。
關于成就。成就就是把自己學到的東西運用到課堂里，這就是最好的成就。將來無論孩子考到怎樣好的學校，或者沒有考到一所好學校，那都是成就。家長要把孩子培養(yǎng)成一個普通人，他能好好做一個普通人，就是自己的成就，因為沒有一個孩子會誤入歧途，孩子不僅要有遠大的目標，還要有眼前的滿足。
關于技能。讓自己快樂是一個很重要也比較難獲得的技能，老師首先要讓自己變得快樂，工作才能輕松；與人溝通的技能也很重要，嘉許是溝通的第一步，秘訣就是“不說但是，說而且”。不挑毛病是溝通的第二步，老師們每天都在訓練一項最不需要的技能就是挑毛病。溝通還有一個要素是不用反問句，少用絕對意義詞。老師們可以多培養(yǎng)自己的興趣，而且自己的興趣可以放到課堂上，孩子們最愛的就是玩，如果老師能夠帶著他們玩出花兒來，玩出了高超的技能，就一定能幫助其他人，就會有更多的成就。
關于動力。收入是動力的第一要因，收入放大了就是收獲。收獲應該是一個立體的東西，而不是銀行卡里的多一顆零。紀老師是一位快樂的老師，可以成為我們的榜樣，她通過自己的努力，讓自己成為一個快樂的老師，沉浸在課堂中。老師們一定要會休息，掌握好自己的節(jié)奏，不要讓自己干到疲憊不堪，傷心透頂。蔡老師在百度工作，家住在鳳凰嶺自然風景區(qū)，家里有大院子，院子里有桃樹，孩子是在大自然中長大、玩游戲的。自己是的個會休息的人，七年的愛飛翔事業(yè)，最起碼別人認為是靠譜的，有信任在里面。時間填的很慢，但是工作，家庭都是平衡的。而動力是來自平衡的。平衡象限可以讓自己在不平衡的時候及時糾正一下。
? ? ? ? ? ? ? ? 第二部分：什么是領導力？
經(jīng)典的領導力理論：是領導者如何激勵他人自愿地在組織中做出卓越成就的能力，領導力并不是擁有超凡能力的少數(shù)幾個領袖型人物的專利，而且，領導力并不完全取決于個人的人格魅力，它也是一種實踐，通過領導者的共同實踐能夠提煉出領導力的素質(zhì)模型。
自己曾經(jīng)的一個學生到德國留學，怎么都不喝咖啡，原因是小的時候老師說過，喝暗色飲料會讓人膚色變黑，就這么一句話影響了一個孩子好多年。
領導力是任何一個人經(jīng)過訓練都可以得到的。一個人怎么才能具有領導力呢？首先要懂得激勵人心。激勵是有意義的，通過一個人的卓越表現(xiàn)為去他慶祝。每一個人都需要被激勵，自己剛上班時，每天都是抱著糖罐去上課的，學生并不是多么喜歡吃糖，而是因為那糖是老師給的，他們把糖紙都視作珍寶，糖讓學生將課堂的實施得以非常順利，老師們也都會用到貼紙等手段激勵學生，這點要肯定。
激勵人心：通過個人的卓越表現(xiàn)來認可他人的貢獻。通過創(chuàng)造一種集體主義精神來慶祝價值的實現(xiàn)和勝利。
使眾人行：通過強調(diào)共同目標和建立信任來促進合作。通過分享權利與自主權來增強他人的實力。
挑戰(zhàn)現(xiàn)狀：通過追求變化、成長、發(fā)展、革新的道路來獵尋機會。進行試驗和冒險，不斷取得小小的成功，從錯誤中學習。
共啟愿景：展望未來，想象令人激動的各種可能。聽諸共同愿景，感召他人為共同的愿景奮斗。
以身作則：明確自己的理念，找到自己的聲音。使行動與共同的理念保持一致。制定規(guī)則和孩子一起遵守，甚至首先遵守，就是以身作則。
? ? ? ? ? ? ? ? ? 第三部分：案例分析
以愛飛翔鄉(xiāng)村教師培訓為例，上圖吧
? ? ? ? 第四部分：成為課堂上的領導力
各小組自己活動，確立了主題開始設計自己組的方案
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 如何成為一個專業(yè)人士
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 智璞文化? 謝春真
專業(yè)人士是個很重要的詞，他們創(chuàng)造性，系統(tǒng)性地幫助別人解決問題。時代在劇烈轉型，每個人都必須對這個時代有所了解，有所洞察。
我們身處在一個怎樣的時代？
一 物質(zhì)過剩
如今從物質(zhì)中獲取幸福的時代已經(jīng)結束，人們開始追求情感價值與精神價值。解決溫飽的時代已經(jīng)結束了，物質(zhì)走向了極致就是虛無。從三十年前到現(xiàn)在，富人當然很富有，絕大部分都擺脫了溫飽這條線，到達這條邊界時就一定會追求精神層次的東西。幸福三維度就是物質(zhì)生活帶給人的幸福感的維度，情感生活帶給人幸福感的維度，精神生活帶給人幸福感的維度。獲得學生的回應也是獲得精神生活的一方面。期望過學校生活，這和精神生活有關。恰恰是精神生活才能持續(xù)給人帶來充實的幸福感。
二 生存焦慮
1 社會正義缺失導致的安全感問題
2 原子化社會導致的歸屬感問題
一二線城市的感受會很強烈。血緣關系連接人的關系被打破了，每個人都變成了一個個原子人，社會也變成了一個陌生人的社會。很需要重新恢復人和人的鄰里關系，用價值觀，興趣愛好凝聚人，重新?lián)Q回歸屬感。
3 知識爆炸，生存競爭加劇導致成長與發(fā)展焦慮
我們無時無刻不感受到這種焦慮，構成我們的生存焦慮，這個社會就是這個樣子，認識，面對，接受它才能改變它。
三 知識社會來臨
知識階層興起，他們成為時代的驅動者與引領者，塑造社會主流價值觀與生活方式，所謂知識階層，就是具有持續(xù)學習，持續(xù)自我更新能力的一批人。社會從上到下都認識到知識帶給人的重要性，享受著知識階層的信息。北京最火的是星巴克咖啡，那里去晚了就沒有位子了。在那里到處可以看到知識階層的人，他們帶個筆記本就可以隨時隨地辦公。龐大的知識階層塑造社會主流的價值觀，他們靠知識進入持續(xù)學習，持續(xù)更新自己的能力的人群。
如何成為一個厲害的專業(yè)人士
1 立志
展開自己職業(yè)生涯的規(guī)劃是所有行動的起點。專業(yè)人就是做時間的朋友，一單進入持續(xù)更新自己的步伐，一定會越來越受人尊敬，因為無論什么年齡他們都是一個工作狀態(tài)。他們的人生是豐盈的。我們怎么才能成為一個內(nèi)心豐盈的人？教育關系到未來，與人生緊密連接，我們要幫孩子樹立正確的三觀，這樣可能會幫助他們成就人生。十年前，自己在房地產(chǎn)公司工作，但是始終有一個夢想，就是要自己去創(chuàng)造一個偉大的生活方式品牌。通過商業(yè)傳遞對的，好的價值觀，給社會帶來暖意和善意。五年前，開始幫助一個開發(fā)商做企業(yè)轉型，做的很成功。我們不僅為客戶提供房子，還為他們提供整套的生活方式，讓他們體驗人生可以更美。這是對人生所有態(tài)度的觀點的表達。人總要回歸，回歸家庭，回歸自然，有了這樣的價值觀，就會展開很多有意義的生活。立志以后踏實去做，過程比結果更加精彩，生命的本質(zhì)是過程而不是結果。
2 清空
現(xiàn)在的時代是個大轉型的時代，會有舊世界新世界之分。源源不斷接受新知識的人就是新世界的人，而不通過自己的努力改變的人就是舊世界的人。如果要讓自己變成新世界的人就要清空自己，反思自己，把原來的水倒掉，才能盛進新的水。舊觀念會產(chǎn)生根深蒂固的東西，會讓人自大，自大是不合作的潛在原因。如何清空自己？其實這次培訓就是一次清空。反復接受跨界的知識，觀念，就會淘洗掉自己的舊觀念。
3 接納
觀念 思維模型 知識點
接納是要接納新的觀念。知識浩如煙海，什么是對自己有用的，是很現(xiàn)實的問題。要建立自己的思維模型，也就是思維框架。人類歷史上常用的思維模型有一百多個，都是各學科的最重要的思維模型。我們掌握的越多，看待世界及掌握世界的角度就更多，揭示問題就更加深刻，那么在紛繁復雜的世界里就可以快速解決問題，這就像是一個人在迷宮里不容易走出去，而在思維的空間里卻很清楚地看到迷宮的出路。要不斷地建構自己的學術體系，知識地圖越大，專業(yè)水平就會提升到了新的高度了。
4 調(diào)動理性，刻意練習
①創(chuàng)建模型
②思維訓練
思維訓練非常重要。自己經(jīng)常帶女兒去附近一家果蔬很好吃的超市買東西，會問她果蔬好吃的超市和你過去的超市有什么不一樣。她會說這家超市很干凈，阿姨很有親和力，水果很新鮮。其實像這樣的刻意練習可以隨時隨地展開。每個孩子都有問題意識，只要我們不停地啟發(fā)他，讓他去思考，他就可以不停地訓練自己的思維。
③及時反饋
員工發(fā)來的學習，第一時間要反饋，因為隔的時間久了就會消失了熱情。
④沉淀套路，把技能長在腦子里去。
5 讀懂教育 理解孩子
教育的本質(zhì)是什么？
那就是培養(yǎng)孩子的價值觀，能夠給孩子在世界上生存的技能，給孩子批判性思考的能力，質(zhì)疑才是一切理性的開始。每個孩子都有擅長的地方，老師們對學渣要好一點。
6 深入工作，善于總結，方法論癖好
7 建立個人長期學習和研究規(guī)劃
取法乎上得其中比取法乎中得其下要好。立志不在乎身份的高低，位置的懸殊，在于有沒有一顆偉大的心。
8 重視對案例的系統(tǒng)性研究，重視復盤
返回去再看有沒有更好的方法，是個思想反芻的過程。
9 共同研究，多討論，多表達
學術共同體總是集中出現(xiàn)，一戰(zhàn)，二戰(zhàn)期間，是知識大爆炸那時代，當時的共同特點是他們這些知識分子都是扎堆的，靈魂式的人物都是一個一個學術團體的領袖，他們一起面對重大的問題，然后重點探討，最終得到重大結論。精神生活會苦悶，是因為必須要有人會在精神上和你有呼應，這樣大家的思想，力量才會沉淀下來，變成一筆財富。不在乎在哪里，在乎和什么人在一起，思考什么。
10 有效閱讀
我們不可能讀遍天下的書，一定要帶有功利性地去讀。首先要確立研究方向和目標，先選擇領域內(nèi)經(jīng)典的書讀，再讀邊緣型的書。建立知識的架構，再把它用到工作中去。
11 通感和共情
老師要特別理解對方，理解對方的困境，才能找到化解對方困境的方法。人人都希望被需要，被贊譽。對待一首詩，一個人都要抱有理解之同情，同情之理解。如果一個人有貴氣，一定有正義感和悲憫心。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 楊光------燦若陽光
音樂《鼓舞心的力量》
自己是打小在校園子里長大的，父親是一名光榮的人民教師。
老師們自己的孩子對自己的職業(yè)有怎樣的看待？
70年代的自己對父親的職業(yè)看待是自豪的，神圣的。那個年代老師極為受尊重的，知識分子這個稱呼不是每個人都會被這樣叫。那時自己和周圍小伙伴的學習成績都不好，但有一個特點就是，聚會的地點總是圖書館。因為父親母親總帶著自己去上班，在學校里打鬧通常會影響學校秩序。于是聚會就選擇去圖書館。自己5歲就看完了整本的《資治通鑒》。雖然學習成績不好，但是知識層面卻不低。所以不要小瞧身邊的任何一個孩子，他們總會給你驚喜。自己曾經(jīng)是一個立志于教學的人，也是因為自己的父親。十七八歲的時候又覺得那樣太枯燥了，所以就不愿意了。曾經(jīng)做過4個行業(yè)的生意，最早做的是餐飲業(yè)的生意，又從餐飲業(yè)直接跨到了體育行業(yè)，接著又把生意做到了媒體，最后才跨到了教育培訓。在自己的每一個工作單位都會給自己留一張名片，目前是53張名片。曾經(jīng)所有的履歷造就了現(xiàn)在的自己。所以一定要給自己一個感覺，那就是我一直向前走，我一定可以。
簡單
做簡單的事情弄清這幾個問題：弄清楚我要什么？怎么去做？(楊老師讓我們擺一個人字給他看)學會換位思考，站在別人的角度看待問題，就能收獲你所要的。成功的企業(yè)家，總是大談心酸血淚史。人到了一定的物質(zhì)層面就會去追求精神層面的東西，到那時，更多的東西就又被收獲了。付出一定有回報，付出一定要用最簡單的方式。人生的每個點都要記錄下來，為自己畫一張人生的曲線圖。自己1997年去了保險公司，開始嘗試做銷售。做了9個月的保險，終于知道了銷售是什么，明白了自己想要什么。跑去問父親，讓父親猜猜自己想干什么，父親說會做和嘴有關系的事情。如何用腦子說話？就要首先學會聽，學會看。只要能把自己賣出去，全世界就沒有賣不出的東西，不僅要會推銷自己，還要有一個敲門磚，一個好聽的聲音，要有睿智的大腦，聽到該聽的，看到該看的。人永遠要對得起自己，對得起自己不代表自私。誰能保證自己開車不走應急道，過馬路會走斑馬線，如果你不可以，就不要再說中國人沒素質(zhì)。人最重要的是首先要做好自己。任何一個優(yōu)秀的團隊里，都有執(zhí)行力強的人和有想法的人。
北京人身上的焦躁氣很足，爺氣也十足。其實在北京工作時間長了的外地人，比老北京人更像北京人。老北京人身上的高傲氣，一半是天生的，一半是源于自卑。自己經(jīng)常去了解外地朋友，他們都很有韌性。每個有韌性的人，都是通過壓榨自己的自由才能獲得這種韌性的，所以人還是不能太自由了。
關于自己以后的職業(yè)規(guī)劃
研學計劃。以后一半的精力會做培訓，培訓會針對老師，也會針對家長，讓家長和老師同時分享教育成果，而不是被動接受。
關于心情
如果有能力管好自己的孩子，那么要用更多的心思放到自己的孩子身上，他是我們的廣告牌。如果還能勝任老師，可以試著把班級當成企業(yè)去管理。老師是一個非常復雜的管理系統(tǒng)的管理者，管理著一群非常不確定的因素，那么就用最簡單的方式直接去把自己的班級當成一家企業(yè)去管理吧。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 教育智慧交流與分享
我們追求什么樣的教育價值？我們追求什么樣的教育人生？
? ? ? ? ? ? 劉長銘 lcm3746@foxmail.com
中國的教育制度把很多其他行業(yè)的人都拒之門外，這點不太好，今天能有其他行業(yè)的人來分享，這點非常好。參加培訓的老師們都是從學校門出又進學生門，最擅長的是教學生做題了。創(chuàng)業(yè)是肯定教不了的，因為自己就沒有創(chuàng)過業(yè)。一個老師，想鼓勵學生弄一場演出，就跟學生說，你們可以開一場演唱會，于是自己學校的學生和外校的學生一起完成了這件事情，還盈利了三千元。盈利不盈利并不重要，重要的是他們完成了這樣一次創(chuàng)業(yè)的過程。
現(xiàn)在的老師很缺少讀書。楊光老師很小的時候就讀完了《資治通鑒》。高曉松不好好上歷史課，但他使勁讀書，酷愛讀書。老師們總是要有警醒的，每個孩子可能都身懷絕技，比如玩游戲，這也是新世紀孩子掌握的一項技能。
你做教師感到幸福還是不幸福？
你為什么感到幸福或不幸福？
如果你現(xiàn)在感到不幸福，你是否曾有過“幸福的一刻”？
你認為做教師能夠享受到幸福嗎？
你認為教師的幸福感從何而來？
其實教育搞的最好的年份就是教育文件下發(fā)的最密集的年份。
老師成功有哪些非常重要的條件？可以從溫州生意找到一些值得肯定的因素。溫州人做生意做的非常成功的，是因為他們所處的環(huán)境不同，臺風經(jīng)常肆虐，摧毀了他們的房屋，他們再重新建，再摧毀，再重建，一次次的經(jīng)歷造就了他們不怕失敗的頑強。溫州人很講誠信，他們借錢都不打借條，但是最終一定都還了那筆困難時幫助了自己的朋友的錢。當然還有誠信，頑強，堅持，勤奮，把什么事情都做到最好等優(yōu)秀品質(zhì)。積極樂觀進取的人生態(tài)度，這就是成功。
有的人認為一個老師成功的關鍵是因為他腦袋聰明，長相漂亮，名校畢業(yè)，有高學歷，有做老師的天賦等，但劉老師認為，一個老師成功的關鍵，只不過是因為TA覺得----教育“好玩”(幸福)。
安全感是我們老師不幸福的非常重要的一個原因，相信國家一定會對教師的幸福感做出努力。
每個人都應該學會從平凡之中尋找幸福的泉源。劉老師曾經(jīng)在山西遇見了一個年輕的老師，從她口中知道了當?shù)氐墓べY水平，那位老師很自豪地說自己的工資比縣長高。一個老師的工資，證明了我們的國家是在進步的。
有兩種進步特別快的老師，一種老師是善于和學生進行互動的，進步會很快。還有一種時錄下自己的課，回去研究自己的語言，動作等，這種老師進步也很快。
建議
師生關系。老師們應該把它當成非常重要的課題來研究。
接新班的時候，背會學生的信息，第一次見面就準確喊出他的名字，這很關鍵。有了正確的關系，就是教育成功的基礎。把與學生相處的細節(jié)重視起來，就能促進自己與學生建立良好的師生關系。開學時可以上起始課，課上全面展示自己盡可能多的信息。藝術照，全家福，上學時候的愛好，讓學生崇拜你，以后他就不會不聽你的。而且這節(jié)課留下的東西，以后都是和學生談話，這是處理關系的基礎。
